1. 用热爱大自然的热情感染孩子
想让孩子喜欢上自然，亲近大自然，爷爷奶奶首先就要喜欢大自然，用热爱大自然的热情感染孩子，这样才能起到事半功倍的教育效果。
9 岁的乐乐每到周末都会和爷爷奶奶一起外出与大自然亲密接触。
混合着泥土清香的农田，欣欣向荣的参天大树……筑巢的喜鹊，搬家的蚂蚁，背着房子旅行的蜗牛，还有那些穿着绒衣的毛毛虫，都会让乐乐留恋不舍。
其实，乐乐能够真正喜欢上大自然，主要得益于奶奶的精心教育。奶奶是大自然的忠实“粉丝”，她对大自然源自心底的热爱感染了乐乐。
在一次郊游时，一只毛毛虫爬到了奶奶的肩头。乐乐看到后，很害怕，用稚嫩的童音说：“奶奶，你的肩上有一只毛毛虫！”奶奶听到后，心中一惊，但她并没有表现出来。其实，奶奶很害怕毛毛虫，但奶奶知道如果她表现出对毛毛虫的厌恶，那么乐乐肯定会受到消极的影响。
于是，奶奶忍着对毛毛虫的恐惧，很镇定地把毛毛虫拿了下来，用温暖的手轻轻抚摸着毛毛虫，还鼓励乐乐也过来摸一下。受到奶奶的鼓舞，乐乐也摸了一下，小虫子立刻蜷曲起了身子，从那一刻起他就对那只小虫子充满了兴趣。他也常常陶醉于美丽有趣的大自然中，流连忘返。
乐乐的奶奶无疑是勇敢而睿智的，她用自己的热情激发了乐乐对大自然的热爱，而这种爱是平等地对待自然中的每一个生命的光辉写照。这种爱的传递与渗透才能使孩子真正融入大自然中，真正发现大自然的奥妙。
2. 带孩子去户外体会大自然，陶冶孩子的情操爷爷奶奶要经常带孩子到户外去，引导他们观察大自然，融入大自然，领会大自然的奇特美妙之处，陶冶他们的情操，尽享天伦之乐。
安宁今年才10 岁，别看她人小，懂的知识可真不少。平时上课，老师提问到有关大自然的常识问题时，别的同学不会，安宁却能对答如流，经常连老师都佩服三分。这主要归功于安宁爷爷奶奶对她的精心教育。
安宁的爷爷奶奶属于“开放派”，他们经常和孙女一起外出，到户外领会大自然的美丽。
春天里，爷爷奶奶就带她到户外去观察生机勃勃的花草树木。为了借机丰富安宁的课外知识，爷爷奶奶还经常问她一些问题，引导她学会欣赏大自然，思考大自然。
当安宁的目光落在柔嫩的柳枝和浅黄色的小草上时，充满喜悦的探索也就开始了：五颜六色的花朵竞相开放，各种各样的叶子多彩多姿；粉色的桃花摇曳多姿，梨花张开雪白的笑脸……每当这时，安宁就会兴趣盎然，忍不住问这问那：“奶奶，这是什么树？”而奶奶也总会耐心地告诉她：“乖孙女，那是苹果树，苹果树可以插扦……”
爷爷奶奶还把握住机会，向安宁介绍各种植物，让她通过看、摸、闻等感知活动，认识各种植物的根、茎、叶、花、果实、种子的颜色、形状、气味和作用，丰富她的课外知识。
安宁的爷爷奶奶利用大自然，自然做导师，使安宁拓展了视野，掌握了更多的课外知识，同时也培养陶冶了她的情操。事实证明，这是一举多得的教子妙招，祖辈不妨参考运用。
3. 在大自然中启迪孩子的智慧
大自然是一本内容丰富的百科全书，是孩子学习的天然课堂，更是孩子成长的快乐园地。因此，爷爷奶奶要经常带孩子到大自然中去。同时，要启发引导孩子在欣赏大自然的时候学会观察、想象，从而提高孩子的思考能力，激发孩子的学习兴趣。
洪建今年9 岁了，在爷爷奶奶的影响下他深深地喜欢上了大自然。
由于爸爸妈妈平时工作忙，没时间照看他，因此洪建就和爷爷奶奶一起生活。洪建的爷爷是一位退休老师，十分重视对孙子各方面能力的培养，主张多带孩子走出教室，到大自然中去。
爷爷一有时间，就会带着洪建去户外观察、感知大自然，同时，爷爷也会有意识地培养洪建的观察能力、思考能力和分析能力。比如，爷爷见洪建对迎春花很感兴趣，便让他数一数迎春花有几个花瓣，闻一闻花的香味，等等。这样洪建有了运用多种感官接触大自然的机会，他对大自然就更感兴趣了。渐渐地，他的视野开阔了，思维也变得活跃起来。
由于经常置身于广阔的大自然中，洪建的情操得到了陶冶，眼界得到了开阔，观察力和想象力也得到了发展，他对大自然的兴趣更得到了培养。祖辈不妨向洪建的爷爷学习，经常带孩子到大自然中去，并有意识地引导和启发孩子，在大自然中启迪孩子的智慧。
