借来的书读得更有趣
弗洛伊德（1856—1939），奥地利心理学家，精神病学家，著名的精神分析学派的创始人。
由于遭受迫害，弗洛伊德没有上过小学，尽管父亲的知识有限，但却四处借书给他阅读，在父亲的培养下，弗洛伊德对学习产生了浓厚的兴趣，这段时期他比上学的孩子读的书要多。
犹太人在世界上是公认的最有智慧的民族，在近代历史上就产生过三位最具代表性的伟人，他们是科学家爱因斯坦、哲学家马克思、精神分析家弗洛伊德。而后者在文化艺术领域的影响，更让举世震惊。
弗洛伊德诞生在摩拉维亚的弗莱堡一个犹太毛织品商人家庭，由于生不逢时，和别的家庭一样，他们家一直受到反犹、排犹者的迫害。这样恶劣的环境，也造就了弗洛伊德坚忍不屈的品格。
由于遭受迫害，弗洛伊德没有上过小学，尽管父亲的知识有限，但却四处借书给他阅读，在父亲的培养下，弗洛伊德对学习产生了浓厚的兴趣，这段时期他比上学的孩子读的书要多。
10岁时，环境稍有变化，弗洛伊德上了中学。在中学的几年里，弗洛伊德读书非常刻苦。他不满足教科书中所讲到的知识，总是按教科书的提示去阅读大量的参考书。他做的练习也总比老师布置的还要多。他把解难题当做一种乐趣，这一爱好培养了他独立思考、敢于解决困难的精神。
弗洛伊德除了学好所有的课程外还阅读了大量课外书籍，而且还自修希伯来文，他精通拉丁文、希腊文、法文、英文、意大利文和西班牙文。
中学时期，他年年都是班级里的第一名，中学毕业时又因品学兼优被保送到维也纳大学医学院学习。
那一段时期正值达尔文的《物种起源》学说风靡欧洲，弗希纳创立了心理学，巴斯德创立了细菌学，孟德尔创立了现代遗传学，这些具有划时代意义的科学成果，对弗洛伊德产生了很大影响。关心人、研究人体的奥秘推动着这位医学院学生更加倍地努力学习，除了每周28小时的专业课程，他还要去听哲学、动物学、解剖学、生理学等课程，在大学的几年里他几乎没有一天荒废，他还没有毕业就成了生理学教授布吕克的正式助手，并在老师指导下完成了好几个难度很大的科研项目，这使他在奥地利科学界崭露头角。
1881年，弗洛伊德终于顺利地获得了医学博士学位。第二年他成为维也纳总医院的临床实习医师，不久，他在老师布吕克教授的热心推荐下，得到一笔留学法国的奖学金。
在巴黎，他接受了夏尔科教授的指导，研究精神病和催眠法。1886年秋天他回到维也纳，开设了医治精神病的私人诊所。他和布洛依尔医生创造了医治精神病症的“疏通疗法”。两人合著了《精神病症状的心理结构》一文。
1900年，他出版了《梦的解析》一书，这标志着弗洛伊德精神分析学已经深入到人性领域，进入了对人类精神困境的探讨。
后来，弗洛伊德在1905年出版了《性吸引理论之论》作为其精神分析框架的第二支柱，发展精神分析法，把他的人性描述逐步扩展到整个文化范畴。晚期著名作品《文明和它的不满》，认为人类是一种不可满足的动物，社会的存在主要是牢牢压住性欲和敌对欲，而文明是一种期望和压抑的折中。
1908年，第一届国际精神分析大会在萨尔斯堡召开，弗洛伊德的学说受到了广泛重视。此后他先后出版了《图腾与禁忌》《精神分析引论》《超越唯乐原则》等一批著作。20世纪20年代起，他的理论扩散到欧美各国，并渗透到各个领域。一时间在全世界掀起了弗洛伊德的热潮。
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弗洛伊德的父亲虽说没什么文化，但他却四处借书给孩子看，尽最大的可能为孩子创造一个良好的读书环境，正因为弗洛伊德从小阅读大量的书籍，才有了后来的科学论论著的问世。现在的一些家长也常常抱怨自己没文化，不能给孩子良好的家庭教育，看了这篇文章，相信会有所启发！
