（1）鼓励孩子积极展现自我
①学会欣赏自己
每个人来到世上都希望自己的境遇是春风徐徐，都希望鲜花和掌声能够如影随形。但是，作为一个凡夫俗子，或许大多数人只在镁灯的背后喃喃低语，而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。这时，许多人便会抱怨命运的不公平，嗟叹自己为何总与成功无缘。其实，人不必苛求太多，关键是活出一个真实的自我。
老天才是最公平的，世间根本造不出十全十美的人，每个人都有缺陷，有外在的有内在的。既然是上天注定了的，我们为什么要去遮掩而不是面对呢？
有位学者说：“假饰天真，是最残酷的自我糟践。”是的，没有皱纹的祖母是可怕的，没有笑容的白发老者是让人生畏的。我普通，我平凡，那又怎样！老就老吧！交给世界一副安详；平凡就平凡吧！留给人们一片真诚！
面对生活，我们不仅应该拥有真实的自我，还应当学会欣赏自己。这不是自我陶醉，而是一种超脱的人生境界。抖落身上的羁绊，种下希望的种子，灌注辛劳的汗水，来年一定会有所收获。
一个人重要的不是外表，而是对自己有信心，这样，做起事来就能得心应手；相反，若隐藏自己原来的本质，就是对自己缺乏信心，一个缺乏自信的人，他的表现一定无法趋于完美。我们都知道，充满魅力的人就是拥有自信的人。
②要给孩子表现自己的机会
在教育中最忌讳的是和孩子谈话时只是采取一问一答的教育方式。家长要尽可能地鼓励孩子大胆地提问。这就关系到家长谈话的方法和技巧问题，如果把握了这一点，也就是给了孩子表现自己的机会。比如，孩子喜欢听故事，家长便可以通过设置悬念似的故事情节来启发孩子的情感，开拓、延伸孩子的思维，焕发出孩子天真烂漫的童心。如：当家中孩子非常喜欢“会爆炸的苹果”这个故事，那么家长就可以有意识地把它改编，制造了一个悬念，请孩子创编故事结尾，并鼓励他们想象故事中狐狸和小猪的形象，同时鼓励他们画出自己喜欢的故事结尾。孩子们把狐狸和小猪描述成各种各样，故事结尾形式也非常多。孩子在画故事时，家长便尽量多启发他们去想，肯定他们的每一个想法，当他们表现之后，家长不是没有事做，而是以建议的口吻提出一些想法，让他表现得更充分，这样孩子的自信心会更强。
皮亚杰说过，游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要的途径。对孩子来说，游戏应该成为他们的主导活动，在一日活动中，游戏占的时间比重要尽可能最大，因为这些时间正是我们给孩子提供展示自己的最好空间。
现实生活中，家长们无不对自己的孩子的成长充满期盼，当看到人家的孩子表现杰出时，不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。这种一味埋怨孩子的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子的幼嫩的自尊心。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的儿童也是这样。挖掘出孩子的潜能，给其日后成才打下坚实的基础，才是每一位家长应该着力去做的事。
留意观察。在日常生活中，注意观察孩子的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导激发他。
制造机会，了解孩子的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。比如，人家生日时，鼓励每个人表演一个节目，晚上轮流朗读短文并发表心得，让孩子把当天经历的有趣的事叙述一遍或记录下来……更重要的是，随时给机会让孩子帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。这样越做越熟练，越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。
耐心等待。既然给孩子机会，就要耐心等待孩子发挥潜力。有些父母一时叫不动孩子做家务事，干脆自己做；嫌孩子不会买东西，索性自己出门……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定会伸手援助，便乐得坐享其成。所以，当父母埋怨孩子懒惰时，不妨扪心自问，是否对孩子缺少耐心，把孩子的表现机会“洗劫”一空了。
给予鼓励。当孩子自己动手做、开口说时，应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为，即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后才能越走越顺。如果只是一味地打击、批评，孩子会窘迫得抬不起头，再也不肯尝试，终其一生都要靠父母。
要做到以上几点，做父母的不仅要随时检点自己的言行举止，更为重要的是要提高自身的文化水准，加强各方面的修养。
（2）如何让孩子展示自己？
所谓的“展示”，可以理解为自信——我行！有人问居里夫人成功的秘诀是什么，她回答说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”美国的爱默生也认为：“自信是成功的第一秘诀。”自信，就是相信自己的能力，相信自己能够获得成功。自信心是克服困难的巨大动力，是发挥个体潜能的前提，是成功者必备的心理素质。家长在孩子幼儿时期就要给他鼓励、信任，增强其自信心，使他愿意展示自己。孩子积极地展示自己，不仅体现了自信心，表达能力也会得到提高，这对他今后的发展都会有益处。因此，家长应该多多鼓励孩子。
①家庭是孩子表现的最好舞台，在这个舞台上，要给孩子每一次展现自己的机会
家庭应是一个民主的家庭，家长要经常地和孩子交流。在日常生活中，每个人都有表现自我和与人交流的需要，而因每个人的性格不同，其表达交流的方式也不太一样。成人可以通过语言文字抒发自己的思想，可以通过言语表达自己的感情，而孩子常常是被忽略的一个群体，当孩子需要和成人交流、分享喜悦、痛苦时，我们常常会因为忙、没时间等等理由阻止孩子愿望的表达，使他们内心感到无限失望，一定程度上使孩子失去了表现自己的机会。家长要经常地和孩子交流，征求孩子的意见，听听孩子的心声，给予他们机会表达自己的想法和愿望，千万不可使孩子白白失去一次次珍贵的成长机会。
让孩子学会独立做事，在做事的过程中学会独立，学会思考，学会创造。例如帮大人干活本身就是一种表现，不要单纯地将表现局限于语言的表达或演示，对一些孩子感兴趣的和力所能及的事情可以让孩子去做，比如给金鱼喂食、吃饭前分碗筷等等。家长要培养幼儿主动参与完成这些家务劳动的兴趣：可以给孩子说：“鱼宝宝饿了，你去照顾它一下吧！”“妈妈和宝宝比赛，看谁叠的衣服整齐！”“书宝宝在地上哭了，你能送书宝宝回家吗？”家长要相信孩子的能力，信任是对孩子的尊重，信任是对孩子创造的鼓励，信任是对孩子能力的发展。
②家长该如何面对孩子内向，怎样帮助孩子克服胆小呢？
孩子很容易受环境影响，多让孩子参加集体活动，多带孩子串门。
平时在家要鼓励多说多交流。父母要多制造活跃的、融洽的气氛，培养孩子快乐而活泼的性情。
如果孩子愿意，不妨试这一招以锻炼胆量，这是日本人的办法。带孩子到人多热闹的的地方，如果孩子怕，就先到人较少的地方。如你们傍晚散步的路边草坪、公园等地，坐下来各拿一本书，轮流大声地朗读。不管身边人来人往，如入无人之境。
遇孩子心情好时，到一个人少的旷野，大声喊，放开嗓门唱歌。或每天早上带孩子跑步，带上书跑完后，和孩子一起大声朗读。
多给孩子看一些夸张的、幽默的、想像丰富的漫画或故事书。培养孩子幽默、乐观、坚强、自信的性格。
用“回忆”童年的旁敲侧击法。直接对孩子讲道理，如胆小不好啦，你要胆大点啊，等等，孩子是听不去的。不如用“回忆”童年的办法，吃饭或散步时，随意地讲讲你的童年故事，你可以针对她的弱点编造一些出来。如，你可以说，“我上学的时候，我班有个同学，胆子特别小。”如此讲述一个从胆小变胆大的过程，给她一个参照。但你要把握好，不要让她猜到是说她，不然她就不信了（这个对于越小的孩子越有效）。这样，让她在心里有个比较，原来还有比她更胆小的孩子。或者你直接说你自己：“我小时候呀，胆子特别小，这个不敢，那个不敢。到后来呀就变了。”这样，孩子一听可能会乐了，原来妈妈小时候比我还胆小怕羞！这样孩子就会觉得自己比妈妈强，至少可以增加自信心。
不要对孩子发火，再不喜欢她的性格或做事方式，也不要以控制不住的发火形式表现出来。对孩子要多鼓励，多给予信心。
