（1）培养自理能力，要先舍得让孩子吃苦
教育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。过分呵护孩子，剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。
①现在的一部分中国孩子，由于一直是在大人们的严密庇护下生活的，加之家庭的溺爱的种种缺陷等，不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中稍稍遇到一点儿困难，首先想到的不是依靠自己的力量去克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质。常听一些家长对着自己的孩子感叹道：“他们这一代以后怎么办？”有些家长总是埋怨，现在的孩子智力这么好，能力怎么这么差？
其实有很多时候，并不是孩子真的懒，而是家长剥夺了孩子勤快的机会。孩子们往往对任何事都感到新鲜和好奇，有时甚至是好玩儿，因此，他们会对很多事跃跃欲试或直接参与，例如扫地、择菜等。可在这些时候，家长常常怕孩子做得不好而加以制止。生活中我们常看到这样一些镜头：一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到；还有，孩子要自己穿衣服，妈妈说：“快来，我帮你穿，妈妈上班快迟到了”；孩子想帮爸爸洗碗，爸爸说：“你先自己去玩儿吧，这儿不用你帮忙，你只会越帮越忙”。这种教育方式使孩子们失去了干活的机会。一位家长的女儿已上初中，其母亲宁肯违反单位的劳动纪律也要坚持天天接送；一些爷爷送孙子上学，甚至一直把书包背到孙子的课桌前才罢休。凡此种种，孩子既反感，又无奈，最后就习惯了。
不少家庭是饭桌上最好吃的留给孩子，家里最凉快的地方给孩子睡，手头再紧也要挤出钱给孩子买名牌球鞋，工作再忙也不让孩子插手家务。被千娇万宠的这一代孩子，大多具有共同特点：缺乏家庭责任感和起码的生活自理能力。
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。在日本大学生中，勤工俭学非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗、在商店售货、做家庭教师、陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。
②要舍得孩子吃一点苦。在实际生活中，让孩子吃一点苦，因为吃苦才能从根本上消除孩子身上的“娇气”。在物质方面，家长不要提供太好的条件。例如，在吃的方面，除了保证孩子必要的营养外，不要让孩子吃得太好、太精。对孩子的零食更要节制，尽量不让孩子养成吃零食的习惯。在穿的方面，主要是让孩子穿得整洁、大方、舒服。让孩子从小培养正确的审美观。在孩子的学习用品和玩具方面，不要总是给孩子买新的。要鼓励孩子用旧东西制作各种学习用品和玩具，使孩子养成勤俭朴素的好习惯。另外，家长还要督促孩子多做一些家务劳动，特别是孩子自己的事情，尽量让孩子自己去做，这样既能培养孩子的吃苦精神，又能锻炼他们的生活自理能力。
有的时候，家长还可以有意识地设置一些障碍和困难的环境，让孩子去锻炼。如冬天的早晨，带孩子一起去菜场排队买菜，使孩子体会到大人的辛苦。这种有意识地让孩子吃一些苦的做法，对教育好独生子女是非常必要的。从小让孩子吃一点苦，正是对孩子将来能经得起各种艰苦环境的磨练。
让孩子从小就懂得做什么事情都要首先依靠自己的力量。这不但会增强孩子的自信心，也会培养出孩子的“自我”意识。孩子3岁，上街的时候就要让他帮你提东西；孩子5岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电；孩子上学，要他节约文具的开支；孩子放学后，要他顺便到菜场去买菜，以便减轻父母的压力；节日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分；让孩子干粗活和重活，知道父母需要他们照顾；孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿；鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐；培养孩子各种生活技能，让他们有很强的动手能力。当孩子们从小就学会担负起自己的责任，并与父母分担家庭的责任，他们才能在将来承担起社会的责任。让孩子们懂得去建设一个属于他们的良好的社会，我们才能安心地老去。
总之，所谓独生子女问题，其实本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式。正是我们这些无私奉献的伟大父亲母亲们，剥夺了孩子发展的权利，才造成孩子自理能力的缺失。试着把这一切还给孩子们吧，不要总跟在孩子后边，大胆地放飞他们，让他们像我们小时候一样自由发展，将来他们会真正感谢我们的，社会会感谢我们的。只要我们做家长的树立“为国教子思想”，克服自身的“独子难教”的思想倾向，不要把孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是未来事业的接班人，科学遵循儿童身心发展规律，采用科学教育的方式，有计划、有目的地培养他们，就一定能把“中国的一群小皇帝”培养成国家和社会的“四有新人”和建设人才。
（2）怎样安排孩子的暑假
暑假来了，面对孩子两个月的漫长假期，我们的家长要求孩子做什么呢？
①要让孩子暑假过得充实，需要制定一个计划，关于计划的内容，需要家人一起讨论，家长要让孩子训练什么，孩子自己想做什么。比如：孩子想参加篮球训练班，家长想要孩子学习英语或者提高学习能力等，这可以两方面结合起来，尊重孩子的意见很重要，毕竟暑假是孩子自己的，但为了孩子以后着想，家长需要规定孩子必须要参加的项目。
②让孩子体验生活。很多家长总感觉孩子太任性了，怕吃苦，学习成绩不好，能力不强，生活中浪费很严重，伸手就向父母要钱，而家长现在竞争大，生活压力大，也很担心孩子的未来，所以总给孩子说，“你怎么不好好学习啊？”“你怎么不进取啊？”其实这样的话说多了，谁都不想听，何况是孩子，如果领导每天说你，“你怎么不好好工作？”“你看别人，工作业绩多好。”那作为大人的我们也很反感的，所以让孩子参加体验生活活动，让孩子到农村体验艰苦的生活，你给他讲10遍，不如他去一次生活体验。人都是一样的，没有经历过，不知道感受。
③提高学习能力确实很重要。现在的孩子大多是独生子女，竞争大，每个家长都希望自己的孩子“成龙”，所以花大精力去培养，但还是一个传统观点，就是给孩子补课，孩子数学不好，补数学，孩子作文不好，就补语文，学英语成为家长追求的时尚。孩子数学不好，主要是缺少一种学习能力，就是思维能力、理解能力、计算能力不佳，如果孩子这些能力不提高，等到孩子上中学了，也很难提高数学成绩，进入理想大学的希望很难实现。虽然给孩子补数学，暂时的成绩有提高，但到新的学期接受新的知识又是弄不懂，家长又觉得孩子成绩下降了，又去补数学，这样就形成了一个补课的恶性循环，到头来孩子累得要死，并且成绩总是难以进展。
但是学习能力的培养见效慢，毕竟是一种能力，需要慢慢提高，写作文不好，主要是孩子记忆力不强，记不住词汇，逻辑组织能力不佳，对语句不能逻辑组织起来，到头来写得语句不通顺，条理不清楚。如果天天给孩子补作文，可能暂时孩子作文有进步，但到中学时期，作文大都是议论文，如果没有逻辑组织能力和逻辑推理能力，作文肯定是一塌糊涂，以后要从事设计、律师、公务员等要求逻辑推理能力较强的工作，将难以胜任。
