育婴师妈妈说：让宝宝尽情地满地爬动
对婴幼儿来说，爬是一种极好的全身运动，在爬行的过程中，不仅锻炼了宝宝的胸腰腹背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后直立行走奠定了良好的基础，还对宝宝心理的发展与智力潜能的开发有较大的促进作用。
当宝宝在爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，思维、语言与想象能力也相应地得到了发展与提高。有研究证明，爬行可促进婴儿的大脑发育，开发宝宝的智力潜能，对加强手和脚的协调能力有极大的益处。爬得好的，走起来也好，学说话也快，识字与阅读的能力也强。由此可见，爬可促进婴幼儿大脑发育，并且婴儿爬得越早越好，越多越好。
在日常生活中，不少年轻的父母生怕孩子爬行时伤及身体，这种习惯或想法应该改变，父母应该正确认识宝宝喜爱爬行这一行为，并予以细心照看。
手眼协调促进智力发展
眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，宝宝才能真实地了解周围的事物；手是认识事物的重要器官，手的活动可以促进大脑的发育。只有手眼协调的活动才能真正有效地推进宝宝各项能力的全面发展，因此，手眼协调能力的发展对促进宝宝的运动能力、智力和行为起着非常重要的作用，对宝宝有重要意义。多看，多动手，宝宝的大脑才能更聪明。
眼睛可以看到物品的色彩、形状、大小等，手可触摸物品，感受软硬、粗糙度、冷热等特性，通过手和眼的共同作用，宝宝可以发现手中物品更多的特性，更快更全面地了解周围的环境，发现物体的上下、左右、前后等空间特性等。
6个月的宝宝已经具备了坐的能力，于是双眼可以监控双手玩弄物品，此时手的活动范围与视野交叉，但手眼协调能力依然比较差。可以给宝宝买一些不易撕坏的图书等，让宝宝随便翻翻，翻书是训练手眼协调能力的极好的活动之一。
1岁之后，宝宝的手眼协调能力得到更好的发展，已经能够理解手中抓着的玩具与掉落在地上的玩具之间的因果关系，因此喜欢故意把抓在手中的玩具扔掉，并且用眼睛看着、用手指着扔掉的玩具。此时，可让宝宝玩积木、拼图、玩沙玩水，捏橡皮泥、捏面团等，或给宝宝买一些用来训练手眼协调能力的玩具，比如洞洞板、穿珠玩具、套杯、套桶等，这些都能够极好地锻炼宝宝手眼协调能力。
逐渐长大的宝宝发展出更高级的手眼协调动作，比如能够独自把积木垒高，拿着笔在纸上画长线条，把水从一只杯子倒入另一只杯子，父母可为他准备铅笔、彩笔、硬纸片、白纸之类的材料以及可供他随意坐、站、跪的场所，为他提供舒舒服服涂鸦的环境。
3岁以上的宝宝的小手已经非常灵活，手眼协调能力获得大幅度的发展。父母可经常带宝宝到大自然中去捡小石子、扑蝴蝶、逮蜻蜓、抓蚂蚱、捉小蚂蚁等，让大自然多彩多姿的环境带给宝宝很多惊喜，让他在那些动静相宜的环境里真正手眼互动起来。
每个宝宝手眼协调能力的发展早晚不同，与宝宝所处的环境、父母施予的教育以及训练有着非常密切的关系。手眼协调能力的训练越早越好，父母应积极创造条件，在宝宝不同的发展阶段，充分地训练宝宝去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、画，使其成为“心灵手巧”的聪慧宝宝。正确教宝宝认识身体各部位。
6个月的宝宝，可用游戏教他认识身体各部位，可以让宝宝更能集中注意力，增加趣味性，同时游戏还可以对宝宝进行视、听觉和动作的训练，从而增进宝宝的协调能力，促进宝宝适应能力发展。
虽然宝宝还不会说话，但家长还是需要强调每个部位的名称如“这是鼻子”“这是耳朵”等，并让宝宝与其他人比较身体，如“这是宝宝的鼻子，那是哥哥的鼻子，每个人都有一个鼻子”等。
6个月的宝宝能自己坐在澡盆里，这时家长可通过轻轻抚摸膝盖、腋下、乳房、肚脐、小鸡鸡，让他敏感得咯咯笑，然后不时地告诉他各个部位的名字。
还可以通过儿歌、图片、娃娃玩具等教宝宝认识身体，如指着布娃娃或图片的眼睛说：“娃娃的眼睛在哪里？”用同样的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等，或给宝宝朗诵一首由身体部位组成的儿歌等。
此外，父母要学习用正确名称来称呼宝宝身体各部位，尤其是隐私部位，使宝宝对自己的身体有安逸感。一个性健康的孩子或一个性健康的成人对他们的身体感觉舒适，并且欣赏自己的身体。认识到身体的所有部位都是平等的，对发展那些舒适的感觉会有特殊的帮助。
洗澡和换尿布的时刻是你开始教你孩子认识身体部位的最佳时机。当孩子5～6个月大的时候，许多父母在教孩子认识身体部位时常常会玩这样的游戏，“这儿是你的鼻子，这儿是你的肚子，这儿是你的膝盖，这儿是你的脚趾”，这些父母只教孩子认识身体部位的三分之二，而另外三分之一身体的其他部位却不同对待。
如果父母们能学着平静而没有畏惧地说：“这儿是你的鼻子，这儿是你的肚子，这儿是你的阴茎或阴部，这儿是你的膝盖，这儿是你的脚趾。”这将会让宝宝以一种坦然的态度接受许多正面信息。
