玩围棋，虽然看似与学校的学科知识不相关，但是它确实能为提升孩子整体学习能力打开一扇窗，给他带来丰富的智慧和体验。
在玩中去学，这是快乐学习的最高境界了。需要家长为孩子做的，就是为他提供一个更广阔的教育环境和途径。如果家庭教育的环境里只有父母和孩子，显然不行，毕竟我们能给到他的智慧和能量是有限的。
在这里我想说，学习不应该在封闭的环境里，在重复的练习中，在机械的命令下进行。家长还可以有一种提升学习力的实践方案，那是另一个我要和家长们分享的课题了——怎样引导孩子“玩”出名堂来。
2010年的时候，作为普通人中理财比较成功的一个例子，我接受了全国最大的金融杂志《钱经》杂志的专访。虽然聊的都是理财投资的那些事儿，但因为那时孩子也炒股，所以他们就顺带问：和孩子一起成长的过程中最感动的事是什么？我当时想到了孩子和围棋有关的事。
8岁程杰上了北外附校。这个学校有两个特点，一是双语教学，二是兴趣班都免费教学。刚入学的时候就有对学生做的一个调查问卷，“你有什么兴趣爱好？”程杰这孩子挺逗，他学棋还没多久呢，在兴趣特长那一栏就写了围棋。那么多孩子，就他一个人写围棋了，结果学校围棋校队的老师就叫他去了。一看，说这小孩长得太矮了，有点营养不良啊。然后就问，你多大了，他说8岁了，老师说我教的是初中的孩子，你怎么来了？他说，我就是初一班的学生啊。结果老师很惊奇，就收下他了。
因为年龄的问题，程杰只能参加一些少儿组的围棋比赛，但由于他读的年级高、学的东西多，所以到哪儿比赛他都能赢。教练当然很高兴，然后，就将金程杰当“好苗子”培养，结果这么一来，他那一个月每天回来都哭。为什么呢？
原来，北外附校的围棋队一共15个孩子，别人都从小学开始就是围棋队，至少学过三两年了，只有他是围棋刚入门。当教练加大他的训练强度时，他一个8岁的孩子当然下不过那些10多岁的孩子，回来就哭。我就劝他，说妈妈一辈子不会下围棋，不也活得挺快乐嘛，你要觉得不行就别学了。
结果他坚决不同意，第二天又去。练了一个月后一天回来说，今天终于下赢了一个队友。我就问他，你就学这两个月，怎么把人家学几年的赢了的呀？他说，妈妈，你知道吗，人，只要是真的想赢的时候，注意力就会特别集中，他们一天要学1个招数的时候，我就学5个。我还有一招，就是不停地找高人做师傅，一个下完了我换另一个，所以进步大。
通过这件事儿我发现，当孩子有目标的时候，他知道怎么样来寻找方法去赢，这其实也是一种自主学习的能力。
为了学棋，这孩子无数次在寒冷的冬天独自坐车穿梭北京的街头去棋室。在他8年的学业和人生成长阶段，对他人生影响最深远的一个东西，恐怕也是围棋了。用程杰自己的话说就是，下着下着就爱上了这个黑白格的世界，自己更有判断能力，也更沉着。
因为下棋时，每落一子，会有很多不同的变化，但哪一种变化是最佳，除了判断还要有精确的计算，所以通过下棋不知不觉中提高了分析计算能力。也是8岁那年，程杰写了一篇日记，叫《我和围棋的不解之缘》，详细地描述了自己下围棋时的一些感悟。
以前我很喜欢学习外语和打高尔夫，因为我觉得一个人要有世界性的竞争力，不仅要精通几门主流的外语，还要有健康的身体。
去年暑假，妈妈送给我一套光盘，名字叫《围棋少年》。里面主人公江流儿年龄比我大五岁，却以围棋为舞台，不仅凭着对围棋高超的悟性和博大的胸怀结交了很多棋坛高手，更是在中日围棋大赛中靠顽强的意志和超常的灵性折服了对手，赢得了“棋圣”的美誉。我太喜欢这个智勇双全的小棋圣了，所以连看了三遍，特别渴望自己也成为一个像江流儿一样以棋为乐的围棋少年，从那以后，我就开始更加努力地学围棋了。
2008年11月，我参加风云围棋会所组织的5级升级比赛，有三个对手给我留下了深刻印象。
第一个对手看着好像棋力很强，所以他有点得意。正因为他的骄傲，使他在关键的时刻看错一步棋，导致他丢了60目而输给了我。这盘棋让我懂得了做人如下棋，要谦虚才能获得最终的胜利。
第二个对手是小学一年级的学生，看起来又瘦又小，所以我想我可以很轻松地赢这盘棋。结果一次中盘的冒失打入，让我陷入苦战，最后以微弱的差距险胜对方4目。这盘棋让我明白了不能以貌取人，在棋盘上不能轻视对手。
第三个对手是大名鼎鼎的校队选手，他半个小时就把我干掉，果然名不虚传，这盘棋让我明白一个人的名声是靠日积月累才完成的；一个人的棋艺也是在日积月累中沉淀下来的。
从前，我下棋时急于求成，有时还喜形于色，但慢慢地我懂得了想大胜必先冷静的道理。现在，我越来越喜欢这黑白二色构成的世界了。虽然输棋时，我也会失意，但是却在痛中快乐地成长着。
我的偶像李昌镐说过这样一句话：“不是我比别人聪明多少，而是每天比别人多下五分钟棋，多想五分钟罢了。”我一定会铭记这句话，每天比别人多努力十分钟，五年后，我的围棋世界一定会很精彩。
高尔夫也好、围棋也好，虽然这些活动与学校的学科知识不相关，但是它确实能为提升孩子整体学习能力打开一扇窗，给他带来丰富的智慧和体验。比如，围棋规则要求下棋者讲求礼仪，落子无悔，要求小朋友处变不惊，沉着应战，间接地培养孩子良好的思维和行为素养；比如，取胜有道，谋略有如，棋局千变万化，内涵丰富，下围棋者必须缜密思考，能提高孩子解决问题的能力；比如，下棋必然要分出胜负，双方都会有强烈的取胜意识，下棋的过程会遇到各种困难，可以磨炼孩子的意志，并培养他总结失败教训的能力；比如，要想赢一盘棋，需要从头到尾都认真对待，全局出发，从大处着手，有利于培养孩子的责任心和大局观。
为引导孩子“玩出名堂”，也为了跟上儿子的步伐，我也努力地学过围棋。这样闲暇时间，我就可以和他“PK”一下。这个过程中，我就能了解他的思维模式和行为习惯，观察他近期的变化和进步，然后引导他自我总结。
这些年他还真从下棋中学到了许多道理，比如我们曾在每天睡前20分钟聊天时间里总结了这么多条认识：
①指挥一盘棋就像指挥一场战争。学过围棋的人不去学象棋，就是因为围棋更复杂，就像指挥过大战役的人不去指挥小战役一样。
②围棋是一门让男人学会息怒的艺术。围棋下好了，男人就自己醒悟什么时候该放弃什么；围棋也是一个让人学会谦虚的棋类。
③下棋如人生，下棋时一定先看再下，人生也是如此，看完了再说、再做，就像马云说的那样，普通人用嘴说话；聪明人用脑说话；智慧人用心说话。
④专心地去做你就可能赢，分心的后果就是一定输。
⑤下棋要找对方向，不要为了保两个棋子后面白搭上10个棋子。该放弃时就放弃，弃小取大。世上最差的棋就是不但没吃了对方的棋，反而帮对手的忙。
⑥围棋中，每下一子必有目的性，就像你每做一件事一定要有意义一样。
⑦心静的人下棋和做事因为没有羁绊会走得很远，心很轻。
⑧下棋不是闹着玩，必须用脑子。下棋应该是先看、再想、再下子，不怕下得慢，就怕下得快。
⑨围棋是靠悟性的，有的人心里明白反应慢，就是说不出来或说得比别人慢。就像念书，同一个老师教出来的学生差别也很大。
当我看到孩子下棋都能学会这么多东西的时候，我知道，学习不仅仅是文化课的学习，智慧的增长往往也可以在学习之外获得。有时候，参加一些课外活动，或者玩一些游戏，是可以理解，也有必要的。因为一些体验型的学习方法，更能激发孩子的学习乐趣和学习潜能。只要我们引导好，到“玩”里去学，也能玩出“名堂”。
比如，我讲过，程杰去戴维斯玩高尔夫，顺便就学会了英语单词速记，一周背下的单词都超过一个学期的积累；程杰小时候玩“现金流”游戏学会了理财，不到10岁他已经通过炒股赚到很多钱了；北京有许多博物馆，他6岁到10岁的年龄段里，几乎每个周末我们都会去各种主题的博物馆，学习课本上可能没有提到的知识；假期里程杰会参加许多夏令营，在那里练习独立能力、领导力等等。
所以，我们一说到学习，大多数的家长总是在强调成绩，而且多数时候只是在说孩子成绩怎么不好，却不去分析背后的原因，直接就给孩子报一个培训班。其实孩子在正常的时间里没学好，你给他报补习班，孩子可能照样打瞌睡。还不如引导孩子怎么去“玩”，等他玩都能玩出名堂的时候，回头知识类的学习也不算什么难题了。
