“原文” 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” ——《论语·学而》
“译文” 孔子说：“学习并且时时温习，不也让人高兴吗？”
“说古论今” 彼得。德鲁克说：“知识生产力已经成为企业生产力、竞争力和经济成就的关键。知识已经成为首要产业，这种产业为经济提供必要的和重要的生产资源。”因此，学习、学习、再学习，成为组织领导与管理的主题，任何忽略组织学习的企业都将丧失探索商业和技术新前沿的良机。 目前的经济特点是一种高科技的知识型的经济特点，如何依靠高科技的手段来实现企业利益最大化，作为一个企业，必须要建立一个学习型的组织，让每一个人都能在学习的环境中、学习的氛围中不断严格要求自己，提升自己，只有每个人都能成为一个学习型的工作者时，企业才会具备无比强大的竞争力。 古代军事斗争、政治改革无不是围绕着经济利益展开的。因此，从历史的变革中，我们可以窥测商业经营与管理的真谛，学习是永远不变的主题。 战国中后期，各个诸侯国之间的兼并战争愈演愈烈，这让赵武灵王焦虑万分。当时，赵国的服饰还是长袖大袍，与胡人的短衣窄袖皮靴比起来，严重影响了作战效果。于是，他决定实施变革，效法胡人那样的穿着、学习胡人骑马射箭的作战技巧。 克服重重阻力后，赵武灵王坚定地推行“胡服骑射”的战略变革。从此，中国由战车时代进入骑战时代，而赵国的生产力水平得到极大提升，依靠强大的军事与经济实力，很快扩大了国土面积。 历史发展是以先进生产力取代落后生产方式的，也就是西方世界崇尚的“弱肉强食”逻辑。作为生产力集中表现的商业，其经营与管理必须顺应这一规律，学习先进技术和知识势在必行，否则逆潮流而动，势必功败垂成。 既然变革不可避免，那么现代商业经营的根本制胜之道就是建立学习型组织，把握商业世界发展方向，有所作为。 孔子在《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦乐乎？”，人们做任何事情都要不断学习新知识，了解新情况，这样就可以有作为，快乐地生活。 今天，重温孔子对“学习”的论述，对我们理解这场时代变革是大有裨益的。孔夫子的“学习”是针对所有人而言的，无论是组织管理者、领导人，还是普通员工，都要有一种学习的意识，掌握学习的本领。作为组织领导人，你是否像赵武灵王那样洞察行业发展先机，进而排除万难打造一支学习的团队，开始变革？ 一项调查表明，1970年名列《财富》杂志“500家大企业”排行榜的公司，已有1/3销声匿迹了；在我国，每一秒钟就有10家公司破产。人们或许可以用“优胜劣汰、适者生存”的逻辑来解释，从而见怪不怪。但是，我们要清楚，你是否就是一家普通的公司领导人呢？面对这种情形，不能一笑而过。
不善于学习和变革、不适应外部环境的变化，没有建立学习型组织，通常是
这些企业失败的根本原因。因此，建立学习型组织，比竞争对手学习得更快、行动更迅速，才能提高企业生命力。 微软公司是一家典型的知识生产企业，在短短几十年的发展历程中，它依靠知识创新和知识管理，从最初的两个人发展到今天全球几万名员工的规模，成为知识经济时代的杰出代表。在微软内部，员工不仅要具备出色的专业技能，还必须承受巨大的工作压力，勇于接受新知识、不断创新。 拿破仑曾经说，不想当将军的士兵不是好士兵。领导人要激发员工的学习热情，使他们努力学习新情况，解决新问题，有一种积极向上的努力。而领导人也要有建功立业的愿景，善于学习，勇于变革。
“用人之道” 20世纪70年代，美国以军事科技革命带动国家生产力发展，并将军事技术应用于经济生活，催生了网络信息等新科技变革，进而引起了商业管理理念的变革，使美国重新站立在时代发展的潮头。变革的周期日益缩短，使得商业竞争日趋激烈，由此，经济组织的学习能力成为影响成败的关键点。 在这种背景下，“学习型组织”成为应对变革挑战的有效管理工具。员工的培训和学习得到前所未有的重视，个体的价值与自我实现成为可能。 当学习型组织的理念传入中国的时候，几乎在一夜之间，首钢、宝钢、四通、联想、江淮汽车、华为和摩托罗拉、惠普、爱立信、朗讯、贝尔等先后建立了学习型组织。 联想集团更是在构建学习型组织的过程中，创建了“组织学习鱼”模式：鱼头是联想创新学习型组织的基本观念，其中的一条是“持续不断地学习，不仅是你得到工作的先决条件，而且是一种主要的工作方式”。鱼身是联想集团的学习构架，包括“向竞争对手学习”、“向客户学习”、“向自己的经验学习”等，柳传志提出的“要想着打，不能蒙着打”就是这种学习的高度概括。鱼鳍鱼鳞是组织学习的保证与促进机制，包括营造“找差文化”等。鱼尾是联想创建行动，主要跟执行力有关。 学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。 在现代企业里，对于员工，不学习将得不到提拔机会；对于干部，无论职位多高、资历多深，都不能躺在功劳簿上睡大觉，不学习、不进步，就意味着下岗。 学习型组织的理论创始人彼得·圣吉认为：学习型组织构建的头号障碍是它太花时间，太需要耐心、毅力和奉献精神。他同时很肯定地说：“成功的学习型组织计划没有来源于高层的，一个也没有。” 但是在我国，往往自上而下的方式建立学习型组织，把其当作是一种理念，完全是建构在理论之上，而并不是为了学习而建立学习型组织，而是为了建学习型组织而见学习型组织，大部分都是停留在纸面的计划上。像华为那样能够把学习当作是企业的一种生命的着实不多，而能像华为那样真正形成学习型组织的更是凤毛麟角。
（1）建立共同愿景：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
（2）团队学习：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
（3）改变心智模式：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
（4）自我超越：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
（5）系统思考：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
