如果孩子生长的环境里常常充满暴戾之气，那么你就会有愤怒的孩子；如果你不在孩子面前控制情绪的话，你就会看到毫无纪律的孩子。
——佚名
“不听话”的孩子总免不了挨打
有一天放学后，刚回到家，天空就下起了小雨。这时候，楼下传来小朋友们嬉笑的声音，我也忍不住想走出去，和他们一起痛快地玩耍一番。
刚想到这里，就有小朋友来敲我家的门了。我飞奔过去开门，刚把脚迈出门，站在身后的爸爸就大喊了一声：“外面下雨了，不准出去玩儿！”我执意要去，但是遭到了爸爸的阻挠。接着，他用力把我拉进屋子里，还大吼一声吓走了那些小朋友们。
看着爸爸绷紧的脸，听着楼下小朋友的欢声笑语，我伤心极了，跑进屋子里流下了眼泪。妈妈看到我的样子，连忙抱着我问为什么哭。我坐在妈妈的怀里，刚想跟妈妈说话，爸爸却走过来，斥责我不听话。
本来就一肚子委屈，我再也忍不住了，大声和爸爸争辩了几句。爸爸恼羞成怒，竟然拿起棍子来打我的屁股。我来不及躲闪，屁股上重重地挨了一棍，火辣辣地疼。顿时，泪水模糊了双眼，我扑在妈妈的怀里，大声哭起来。妈妈把我紧紧地抱着，对爸爸的做法很恼火，一边哄着我，一边抱怨爸爸。
那一年，我四岁。以前，爸爸尽管也呵斥过我，但是从来没有动手打过我。当时，我好难过，有点儿恨爸爸了，发誓以后再也不理他了。
因为和爸爸顶牛，我挨了打
一天晚上，我吃完饭，照例坐到钢琴边，开始练习老师新教的曲子。爸爸坐在旁边，用心地看我演奏，有时候还夸我两句。
受到爸爸的鼓舞，我更有信心了，结果弹奏的水平出奇地好。弹了几遍以后，爸爸给我端来果汁，一边鼓励我，一边给我提意见。我喝着鲜美的果汁，不时地把手指伸进嘴巴里，美美的舔了起来。
爸爸看到我舔手指，就说：“手指接触许多东西，很脏的，赶快把手指拿出来，别舔了。”我并没有停下来，于是爸爸又反复劝说，语气也变得十分严肃起来。可能是刚才受到了夸奖，我对爸爸的警告置之不理，结果惹恼了他。
后来，爸爸开始喊起来，我一听就不高兴了，仍旧我行我素。爸爸发出最后通牒，如果我不听话，就要挨打了。当时可能是逆反心理作怪吧，我照旧吮着手指，结果爸爸生气地举起大手，在我的小手上狠狠地打了几下。哪知道，我犟劲上来了，就是不听，爸爸越打我就越吮手指。
爸爸始终没有停手，最后我哭着到妈妈那里告状。本以为妈妈会帮我，但是她给我讲了一通大道理：“你知道小手上有多少细菌吗？有机会你在显微镜下看一下就知道了，把手放在嘴巴里会有很多细菌钻进你的肚子里，让你生病……”
在妈妈的劝说和安慰下，我总算平静下来。但是，对爸爸刚才的打骂，我还是耿耿于怀，真不明白为什么大人们变脸那么快！
中国有句古训，叫做“棍棒底下出孝子”。今天，许多父母仍然把这句话奉为经典，并运用到家庭教育活动中。这些家长认为，当孩子做出不良行为时，父母有责任对他们进行必要的惩罚；而且，这样做可以让孩子有所警醒，及时回到成长和发展的正路上来。
在第一个故事中，父亲认为下雨的时候不能到外面玩耍，这样容易生病；当孩子“不听话”，并且执意要去淋雨的时候，他恼羞成怒，打了孩子。在第二个故事中，这位父亲也是出于好心，提醒孩子不要吮手指，避免细菌侵犯；结果，孩子因为和爸爸顶牛而挨了打。在父母眼里，孩子的做法无疑是“错误”的，更严重的是他们还执意坚持自己的错误行为，结果才遭到了打骂。但是，家庭教育不能过分依赖惩罚手段，特别是身体上的暴力责罚。因为，这种棍棒教育会对孩子幼小的心灵产生消极影响，对他们良好性格的培养、健全心理的形成有百害而无一利，甚至会把他们逼上违法犯罪的道路。
16岁的王华是某市的一名中学生，从小生活在母亲的严格管教下。由于长期得不到家庭的温暖，王华心理逐渐扭曲，对母亲产生了仇恨。最后，他竟然不顾母亲的养育之恩，残忍地将生母杀害。结果，市第二中级法院以故意杀人罪一审判处王华14年有期徒刑。
令人惊奇的是，王华在藏起母亲的尸体后，竟然拿走母亲衣袋里的500元钱，若无其事地到网吧玩耍了。过了几天，公安民警在网吧里抓获了王华，而他一脸平静，没有丝毫的惊慌和悔意。一个年仅16岁的少年，对暴力的麻木和生命的冷漠达到了如此骇人的地步，这不能不引起人们的反思。
一些关注青少年成长教育的专家对王华进行了深入采访，对他的成长经历有了深刻了解，最后一致认为：王华的所作所为与母亲的棍棒教育有直接关系。原来，王华从小生长在单亲家庭，恨铁不成钢的母亲经常用打骂替代循循善诱的教导。专家分析后认为，王华从小性格内向，母亲长期的打骂在他内心积蓄成一种压力，致使王华心理严重扭曲。案发当天，母亲的严厉管教激起了王华的反抗，最终导致了悲剧的发生。
对身心都未成熟的孩子来说，父母的棍棒教育是一种压力，更是一种伤害。许多人回忆起成长经历时，都对爸爸或妈妈第一次打骂自己记忆犹新。尽管那可能是父母的过火行为，是一次偶然，尽管肉体上的疼痛早就烟消云散了，但是孩子心灵上所受的打击却伴随终生。多年以后，许多人回忆起父母的打骂，有的付之一笑，有的心存感激，但是那股包含爱的隐痛却是不会消除的。
望子成龙的父母对孩子有着太多的爱，即便打骂孩子也是“恨铁不成钢”。当巴掌打到孩子身上的时候，其实父母是疼在心里的。而对孩子来说，他们长大成人之后，对父母的打骂也不会怀恨在心。但是，在家庭教育过程中，父母还是要尽量避免棍棒教育，这样既有利于孩子良好性格的培养和健康心理的塑造，也有利于减少孩子成长中的遗憾，给他们留下更多美好的回忆。特别是那些对棍棒教育顶礼膜拜的父母，更要回到家庭教育的正常轨道上来，这样才能避免伤了孩子的心，或把他们逼入绝境。
建议一：认识到棍棒教育的危害，掌握正确的家庭教育方法
“十年树木，百年树人。”家庭教育充满了复杂性，对父母来说，既要细致地了解孩子的个性、喜好、心理变化，也需要掌握正确的家庭教育方法，因材施教，让孩子在快乐的成长过程中学到东西，不断进步。
生活中，有的父母把家庭教育看得过于简单，认为教育孩子是“小菜一碟”，自己的知识和能力足以应付，于是凭着感觉做事，结果不知不觉中走入了家庭教育的误区。其中，过于迷信棍棒教育就是典型的代表。主要表现是，父母教育孩子的时候不能克制自己，随意冲孩子发脾气，甚至打骂。这种简单化、暴力化的做法违背了家庭教育的基本原则，是与孩子的健康成长背道而驰的。
在这里，父母首先要认识到棍棒教育的危害，进而掌握正确的家庭教育方法。在中外教育界，教孩子学会做人、培养孩子健全的人格和心理，已经成为一种共识。而棍棒教育带给孩子的是痛苦、恐惧、胆怯、彷徨，会严重损伤孩子幼小的心灵，造就孩子畸形的人格。从某种意义上说，无论出于任何目的，“打骂孩子”都是错误的。
来自中国青少年研究中心的一项调查资料显示，家庭暴力是少年儿童遇到的最多的暴力伤害。在被调查的5658份有效学生问卷中，有62.9%的孩子在家中挨过打，有82%的孩子在家里挨过骂。而当父母打骂孩子时，有9.2%的孩子产生过死的念头，18.1%的孩子想离家出走，8.4%的孩子恨不得与父母拼了，还有6.0%的孩子想长大以后找他们算账。
看到这样的结果，父母朋友们会作何感想呢？不要以为孩子会在自己的淫威下臣服，不要以为打骂孩子就可以确立自己的权威，弱小的孩子在遭遇到家庭暴力的时候，是具有强烈反抗愿望的，尽管他们的反抗能力还很弱小，或者根本就没有反抗力量。其实，更重要的不是孩子们是否反抗了，而是孩子深埋在心里的反抗意识，以及由此对父母产生的敌意。上下两代人之间如果因此产生隔阂，又怎能获得快乐和幸福呢？
而当孩子对家庭暴力产生敌意，又无法化解内心的怨恨、无法排解心中的不良情绪时，他们就容易产生畸形的心理，在人格上走向歧途。经常被打骂的孩子会形成胆小怕事的性格，这不利于他们在日后成长中具备开拓进取的精神，不利于他们自如地与人交往，不利于他们获得幸福的人生。而且，孩子为了发泄心中的不满，往往会破坏周围的事物，容易形成暴力倾向。
所以，父母要深刻认识到棍棒教育的危害，在家庭教育上坚持理性原则，掌握正确的方法，真正扮演好人父、人母的角色，给孩子真正的关爱。
建议二：对“不听话”的孩子要加以引导，避免轻率地诉诸暴力
孩子“不听话”是很正常的，因为他们没有大人世界中的各种约束，是无忧无虑的。对这些顽皮的孩子，父母往往会觉得头疼，于是许多人认为“听话的孩子”才是好的孩子。其实，“不听话”的孩子之所以喜欢恶作剧、具有强烈的反抗意识，是因为他们隐藏着无穷的创造欲望和个人潜能。
大禹治水的时候，采取的是疏导，而不是围堵的方法。对“不听话”的孩子，父母也要采取引导的策略，促进他们在智力上发展、在心理上成熟、在人格上健全；要尽量避免以自我为中心严厉管教孩子，甚至诉诸暴力，妄想把他们塑造成父母眼中“听话的孩子”的做法。
陈中伟是国际著名骨科、显微外科专家，中国科学院院士，被国际医学界誉为“世界断肢再植之父”。他的成长经历就很好地说明了“引导”在家庭教育中扮演的重要角色。
陈中伟生于1929年10月11日，他的父母都是医生，妈妈从小就教育他要“好好读书”，“将来送你去学医，好接替你爸爸的事业”。但是，陈中伟生性顽皮，根本不把大人的话放在眼里。对此，爸爸妈妈没有一味地批评，而是加以科学地引导。
有一次，陈中伟玩弹弓打下了一只麻雀。父亲看到以后，没有批评他淘气，而是对他说：“麻雀虽小，五脏俱全。”接着，父亲打开麻雀的内脏，对儿子说：“我给你讲讲，这是肝，附在肝上的这个小黑点就是胆……”就这样，陈中伟从父亲那里详细地了解了麻雀各个内脏的位置和作用，这成为他生平第一堂生理解剖课。
正是在家人的引导下，陈中伟在日常生活和游戏中学到了一些医学卫生方面的基础知识，逐渐走上了医学之路，并取得了辉煌的成就。这个故事告诉我们，对孩子的顽皮、好奇、好动，父母不应该加以制止和抹杀，而应引导孩子投身到知识学习、增长见识中去。
有的父母对“不听话”的孩子横加指责，甚至打骂，其实是毫无道理的，既不利于孩子的健康成长、潜能开发，也不利于两代人之间的良好沟通。因此，面对顽皮的孩子，父母朋友们不要轻易举起手，而应引导孩子去探索、学习身边的东西，给他们提供成长的舞台与快乐的学习机会。
对待顽皮的孩子，父母朋友们可以采取下面这些措施：
（1）始终对孩子抱有一颗宽容和理解的心。孩子毕竟是孩子，不懂规矩、自制力差是很正常的。当他们惹了麻烦、闯祸以后，父母首先要让自己冷静下来，避免大发雷霆。
（2）坚持对事不对人。孩子调皮捣蛋，父母不能指责孩子的品质不好，而应该告诉他这样做为什么不合适，应该怎样做，让孩子把事情的来龙去脉搞清楚。把责任全都怪罪到孩子头上，甚至大打出手，只会适得其反。
（3）放下身段和孩子商量，尝试确立必要的规范。无论发生什么事情，都要和孩子讨论一下，问问他们的看法。这样会让孩子感到受尊重，从而积极主动改进自己的不足，提高日后处理问题的能力。
（4）注意赏罚并用。人人都渴望得到别人的肯定和赞赏，孩子也不例外。孩子做对事情、取得成功时，父母要给予夸奖和肯定；反之，则要提出意见和批评，让孩子有所警醒。这样一来，孩子就能确立正确的“是非”观念。
建议三：给孩子创造“破坏”的空间
有的父母之所以对孩子采取棍棒教育，是因为孩子总是“搞破坏”，比如毁坏玩具、家具等。对此，我们应该主动给孩子提供一个“破坏”的空间，让他们有发泄的地方。
有一位母亲刚刚买了一只金表，结果就被淘气的孩子当作新鲜玩具给摆弄坏了。母亲把孩子狠狠地揍了一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。然而，老师没有对这位母亲的遭遇表示同情，反而意味深长地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”
这位母亲不明白老师的言外之意，就进一步询问其中的缘由。老师耐心地解释说：“孩子的这种破坏行为，其实是创造力的一种表现。你不该打骂孩子，应该让他从小就有动手的机会。”
在上面这个故事中，那位老师是我国著名的教育家陶行知。他的见解振聋发聩，深刻给我们揭示了孩子的特性——爱搞“破坏”是天性使然，是有创造力的一种萌芽状态。对此，父母要为创造孩子“破坏”的空间，满足孩子对各类陌生事物的探索欲、求知欲。在“破坏”中，孩子将会对事物形成客观、感性的认识，并进行必要的思考，而这将会为孩子未来的智力发展奠定基础。生活中，父母要给孩子准备各种玩具、物品，让他们在“破坏”中探索，获取自己想要的东西。
这里需要指出的是，父母要注意孩子的安全，避免把一些危险或贵重物品拿给孩子玩。比如热水瓶、药瓶、水果刀、纪念品、首饰等，要仔细收好。而当孩子直接接触危险物品时，则要严厉制止，针对一些特殊情况甚至可以打骂。例如，当孩子接触电源插座时，父母要大声训斥，讲清楚这种行为的可怕后果，树立权威。
建议四：不打骂孩子并不代表对孩子不再严格要求，而是要明确惩罚的尺度和方式
父母打骂孩子是不对的，这种做法会给孩子带来终生难忘的心灵伤害。但是，不打骂孩子并不代表对孩子不再严格要求，在许多时候“适度惩罚”是必需的，关键是要明确惩罚的尺度和方式。
在美国，有一个孩子误杀了父亲心爱的宠物。父亲回到家以后，勃然大怒，叫嚷着要惩罚自己的儿子。最后，这位父亲决定让儿子用死去的狗做一个标本。于是，闯祸的孩子结合课堂上学的知识，搜集了大量资料，最终完成了一个狗的标本。
多年以后，这个孩子已经长大成人，在回忆起童年的这件小事时，他非常感激父亲培养了自己的责任感、使命感。不用说，父亲的惩罚让孩子明白了许多道理，也学到了不少知识。而这个孩子就是里根，后来成了美国的一任总统。
在家庭教育中，“惩罚”是不可缺少的。但是，同样是惩罚，尺度和方式不一样，所取得的效果就会截然不同。适当的、合适的惩罚会让孩子意识到自己的失误和错误，而暴力、报复性的惩罚则会扼杀孩子的求知欲、探索欲，不利于孩子身心的成长发育。
因此，惩罚孩子并不一定要打骂孩子，那样只会把事情弄得更糟。父母严格教育子女是无可厚非的，关键是对孩子严格要求的时候，必须把握好要点，一切措施都要有利于孩子的健康成长。严格要求孩子，需要做到下面几点：
（1）严而有度。父母要根据孩子年龄特点、心理特征、个性差异把握尺度，不能随心所欲地对孩子提出各种严格要求标准，也不能脱离实际地提出过高的要求。这样才有利于孩子成长进步。
（2）严而有理。父母对子女提出的要求要合乎情理，既在孩子力所能及的范围内，又要坚持平等、民主等原则。在这里，最忌讳的是滥用家长权威，忽视孩子的正常要求。
（3）严而有格。父母提出的要求要明确、具体，让孩子能够明白自己应该做什么、怎样做，并乐于这样行动。如果孩子不能理解父母的期望，那么双方就会产生沟通的困难。所以，父母在对孩子提出严格要求的时候要讲方法、重视经验、尊重规律，努力避免空洞说教。
