4.宏观经济分析部分不完整
在现有旅游经济学教材的宏观经济分析部分，学者们只重视对旅游经济发展对经济增长的作用的阐释，以此提出旅游经济发展的战略以及促进旅游经济发展的政策建议。显而易见，他们忽视了旅游经济增长本身的规律，没有从根本上揭示旅游经济增长的决定因素。因此，他们所提出的政策建议也是片面的，缺乏足够的理论支撑。
5.没有反映最新的经济学研究成果
目前学者们已经开始重视利用信息经济学、新制度经济学以及公共经济学等新的研究手段对旅游经济现象进行分析。但现有的教材中没有或很少反映这些前沿研究成果，还停留在运用古典经济学理论对旅游经济现象的分析上。
三、经济学视角下的旅游经济学教材内容体系的完善与发展
1.旅游经济学内容体系的重构
本文认为，对旅游经济学的研究应当进一步基础化和理论化。一方面要利用传统的经济学理论对现有的旅游经济学体系进行补充和完善，另一方面又要不断体现现代经济学的最新成果。这是把旅游经济学作为一个分支学科建设的迫切要求，也是从经济学角度研究人类旅游活动的必然趋势。新的旅游经济学内容体系的总框架应包含以下几方面：
（1）把旅游活动的产生和旅游产品的特性作为研究旅游经济学的出发点。没有人类的旅游活动便没有旅游经济，旅游产品的特性决定了旅游经济研究与其他经济学存在重大的差异。因此，旅游活动产生的原因和旅游产品的特性是我们理解整个旅游经济的基础。
（2）旅游经济活动的微观分析。主要包括简单的旅游供求分析，以及从旅游消费者角度得出旅游需求曲线，旅游企业角度得出旅游产品供给曲线。
（3）旅游经济活动的中观分析。主要是旅游产业经济学内容，包括旅游产业构成、产业市场结构、产业结构的绩效与其他产业的关联等。
（4）旅游经济活动的宏观分析。主要是旅游经济增长理论、旅游经济发展对整个国民经济发展的作用机制以及旅游经济发展政策的制定。
（5）旅游经济发展前沿。主要是根据经济学的最新发展，利用新的方法，从新的视角对旅游经济学进行研究。
2.进一步完善和发展的方向
通过对旅游经济学研究内容体系的重构，对比现有教材与新体系间的差距，结合前文阐述的旅游经济学教材内容设置上的问题，本文认为应从以下几个方面对现有的旅游经济学教材进行完善和发展：
（1）旅游经济学研究对象的重新界定。要从经济学的实质出发，结合旅游经济活动的特性，从更深层次上揭示出旅游经济学的本质，对旅游经济学的研究对象进行重新界定。
（2）对旅游产品的供求理论进行充实和完善。由于现有的教材对旅游产品供求的认识，仅仅停留在表面现象，而缺乏从旅游产品的特性角度对其进行深层次认识。因此下一步应该结合旅游产品的特性，应用经济学的一般原理对旅游产品的需求和供给曲线进行证明和推导，以此对旅游供求理论进行充实和完善。
（3）应用现代经济增长理论对旅游经济增长进行理论和实证研究。旅游经济增长的源泉是什么，这是我们制定旅游发展政策的基础，但是现有的教材并没有对其进行深入探讨。现代经济增长理论虽然为我们理解旅游经济增长提供了有力工具，但正如前面所言，旅游经济活动的特殊性，还需要我们从新的角度对旅游经济增长进行理论和实证研究。
（4）对旅游经济的乘数效应理论进行补充和完善。旅游经济发展对整个国民经济的影响和作用，目前仅仅停留在宏观层面的解释上，对于微观作用机制，比如对就业和居民收入的影响还缺乏逻辑严密的经济学分析。因此应该在对这些问题进行经济分析的基础上，不断补充和完善旅游乘数效应理论。
（5）对现代经济学在旅游经济研究中的应用进行梳理、总结和展望。利用新的经济学观点和方法对旅游经济研究，还非常的不成熟、不完善。我们应该总结前人的研究成果，结合旅游经济的特性，在教材中给出旅游经济学需要研究的前沿问题。
主要参考文献
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（罗富民，乐山师范学院旅游与经济管理学院）
乐山师范学院武术课程现状与发展思路
曾祥义、王亚慧、朱霖
摘要：本文采用调查法和走访法对乐山师范学院武术课程开展的现状进行调查分析，并对其存在的问题和薄弱环节提出相应的对策，使乐山师范学院武术课程能够更加完善，从而促使乐山师范学院武术运动的进一步发展。
关键词：武术课程；发展；思路。
一、前言
武术是我国的民族传统体育项目，具有悠久的历史和广泛的群众基础，有着丰富的中国文化底蕴，以博大精深源远流长而闻名于世，经过几代人的努力，武术已走出了国门，走向了世界，在竞技和全民健身及其他领域都具有重要的地位。随着人类社会的进步和经济体制的改变，武术不应仅仅局限在竞技和全民健身之中，应扩展到很广阔的领域，对于高校的武术课程，如果还仅仅作为一门课，学生除了知道有这门课程以外，还能起到多大的效果，这是武术工作者们值得深思的问题。乐山师范学院除了建立“峨嵋武术文化研究所”以外，对武术项目的发展显得关注不够，对此项目的发展前景不够乐观，因此影响了乐山师范学院武术课程的发展。本课题正是基于此点，在广泛调查乐山的武术竞赛、武术健身、武术培训等情况的基础上，较清楚地了解乐山师范学院武术的发展现状及其在发展过程中所存在的问题后，提出乐山师范学院武术课程发展的相应对策，以便能为乐山师范学院决策部门发展武术项目提供较为准确的、可靠的客观依据和决策参考，这对发展乐山师范学院武术课程具有重要的理论意义和现实意义。
二、武术课程的现状
由于乐山师范学院武术课程的设置局限所致，武术运动在我们学校处于一种自生自灭的落后发展态势，基本上除了武术课中教师教和学生学以外，其他的课外训练和业余锻炼都较少，这不仅仅限制了武术项目的发展，同时也磨灭了很多有武术爱好的学生的积极性。纵观乐山师范学院武术课程的开展现状，主要存在以下一些问题：
（一）教学内容陈旧，缺乏吸引力
据走访调查得知，乐山师范学院武术课所设置的教学内容主要是五步拳、三段长拳和简化太极拳，这些内容结构单一，缺乏吸引力，在一定程度上脱离了大学生的实际需要。调查所得的数据发现，就内容而言，25.8%的大学生最希望学习散打，15.10%的大学生最希望学习防卫术，10.57%的大学生最希望学习擒拿术；从强身健体的角度看，16.60%的大学生最希望学习太极拳，分别有5.28%和1.13%的大学生最希望学习古老的养生术——五禽戏和导引术；从对武术运动的认识上看，17.36%和4.53%的大学生最希望学习武术的拳术和器械套路，还有4.15%的大学生最希望学习传统套路。高校大学生喜欢竞争性、对抗性、激烈性强且现代气息浓厚的体育项目，如散打、防卫术等。而现行的武术套路教学内容繁复沉重，又缺乏实用性与娱乐性，从而造成大学生学习的主动性降低，渐渐失去对武术原本的热情，产生消极心理，这对于培养武术的兴趣和学习效果都是不利的。
（二）武术理论知识传授匮乏
从实际教学和走访中发现，乐山师范学院的绝大部分武术课没有进行相应的理论教学，因此，许多大学生从没接受过武术的基础理论知识学习，而每节武术课多是进行套路动作的学习与练习。因此，大多数大学生不能回答一般性的武术知识和简单动作主要发力环节，有的学生甚至对一些传闻的功夫影视中的技术和功法盲目崇拜。中华武术根植于中国文化的土壤，既吸收了儒、道、释等方面的哲学思想，又涉及传统医学、传统美学和内功养生学方面的内容，其理论框架、内容体系交叉互取，内涵丰富。如此之大的文化空间，大学生在学习武术过程中却无法获得更为广泛领域的文化知识，然而这并非武术任课教师的过失。毕竟高校的武术课时数安排少，也因此导致缺乏武术理论教学，使其理论教学的实用性、科学性不高。
（三）专业教学时数过少
目前乐山师范学院的武术课时过少，乐山师范学院体育系武术专选班的学生每周只有四课时，而武术普修和武术选修课程的课时更是少到了每周两课时。这一现状直接导致学生的课时时间少，练习的时间也相对较少，因此限制了学生的武术专业水平的提高，所以在这样的条件下想要把乐山师范学院的武术专业在同等院校中提升一个档次，那是很困难的。
武术课程设置结构单一，教学内容陈旧，跟不上社会需求。现在的武术教学中，受师资力量及教学大纲的局限，往往只能进行一些基本功和武术套路的教学，而缺少有实用性的内容，如散打等。另外，教学模式呆板，难以调动学生的兴趣，也是原因之一。
（四）缺乏宣传力度
乐山师范学院还没有一个正式的武术社团，这是一个很让人深省的问题。从其他发展较为成功的高校来看，一个武术社团对其武术专业的发展有着不可忽视的作用，它能起到及时宣传，有着更为深远的影响，高校武术社团的存在能大大地推动高校体育文化活动，特别是中华传统文化的发展，扩大学生的人际交往面，丰富学生的业余文化娱乐生活，促进校园精神文明建设的发展。同时武术社团中也涌现了一些武术专业人才，为高校武术专业课的开设提供了充分的条件，也为武术课程的进一步发展起到了极好的铺垫作用。
三、武术课程的发展思路
（一）转变认识
武术的开展，首先要解决学院领导及学生对武术的认识，应认识到武术是中华民族传统的优秀文化的重要组成部分，它属于体育，但高于体育。它与哲学、医学保健、文学、戏曲艺术等都有密切的联系，在许多文化领域中表现出了很大的魅力。因此，我们应将这一民族体育文化贯彻到学校体育教育中去，成为体育教育的重要组成部分。只有达成共识，武术才能在学校顺利地推广并发展起来。这里还应强调乐山师范学院各级行政部门的负责人，各级教学部（室、组）的负责人应深入理解武术的作用、内涵和意义。
（二）扩大武术师资
重视武术师资的引进，或在原有师资基础上让部分武术老师进修武术课程以胜任武术教学工作，确保武术课的上课质量。学校武术的发展要以长期的规划作为保障，要以师资力量为基础。逐步建立系统的武术教师培训和人才引进机制，加强教学内容和教学方法的探讨和研究。大力提高教师的专业素质和业务水平，教师要在高科技、多专业的高校中，借助雄厚的科研实力和较高的理论研究水平，不断提高自我能力，推动高校武术的发展。
