教学质量是高等院校的生命线，是一所学校生存的立足之本，是高等院校建设和发展的永恒主题。特别是中国高等教育进入大众化的今天，关注这一主题尤其显得迫切和必要。党的十七大把“提高高等教育质量”作为当前一个时期“建设人力资源强国”的重要战略任务，教育部2007年《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》明确提出：“高等教育应把重点放在提高质量上，进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量。”对于新建地方本科院校来说，提高教学质量首先需要解决好办学定位的问题，即作为一般教学型大学，在高等教育进入大众化阶段以后，怎样有效实现大学的主要功能——培养高素质、有能力的社会需要的各种人才。新建地方本科院校必须立足于中国高等教育发展的国情和学校的校情，不断深化教育教学改革，走教育创新的特色发展之路。
乐山师范学院是2000年升本的新建地方本科院校，学校在专科时期就有良好的教育教学改革传统，曾连续四届获得国家级教学成果特等奖、一等奖、二等奖，取得了突出的成绩。升本以后，学校坚持“教学立校、科研强校、特色兴校”的办学思路，与时俱进，积极探索，以改革促质量，以改革创特色，推动教学工作上新台阶，有效提升了学校的教学质量和社会影响力。学校锐意进取，团结一心，努力克服“西部”、“地方”、“新建”本科院校的种种困难，于2006年通过教育部本科教学工作水平评估，获得“良好”成绩，成为西部新建本科院校中第一个取得这一评估等级的学校。
本科教学评估完成以后，学校及时转移工作重心，决定以加大力度深入推进教育教学改革为全校工作着力点，推进第二步发展目标的实现。学校制定了《2007～2010年教育教学改革规划纲要》，对全校未来几年的教育教学改革工作作出整体规划和统筹安排。通过全面修订本科人才培养方案、实施1.5+2+0.5新型人才培养模式、师范生顶岗支教置换培训、非师范实训就业基地一体化建设、统筹设计第一课堂、第二课堂教育教学活动等改革举措，正有序推进教育教学改革的全面深入。
《质量·特色·改革·创新——乐山师范学院教学质量与教学改革研究文集》的编辑出版，是乐山师范学院领导干部和广大教师勇于探索、善于创新的结晶，它集中反映了学校升本以来在深化教学改革、积极探索办学特色、不断提高教学质量方面的思考与实践，其中不乏创新的思路、艰辛的探索和鲜活的案例，对四川省高校、特别是新建院校提高教学质量、深化教学改革具有一定的启迪与借鉴意义。在当今建设创新型国家、社会呼唤具有创新精神和实践能力人才的新形势下，每一所高校都必须在深化教育教学改革、促进人才培养质量的提高方面狠下工夫。没有办学质量的大学，在未来高等教育的激烈竞争中将会逐渐被淘汰；没有办学特色的大学，在未来的发展道路上将找不到自身的存在空间。从这个意义上说，重视教育研究，深化教学改革，是关系到每一所高校生存与发展的根本大事。希望四川省广大高等教育工作者，更加重视教育研究与教学改革工作，身体力行，持之以恒，扎实推进教育教学改革，把学校办出特色、办出质量、办出影响。我们也衷心祝愿乐山师范学院一如既往，不断研究、不断创新，推出更多、质量更高的研究与改革成果，在科学发展观的统领下，把学校建成特色鲜明的地方本科院校。
