不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基
“失语症”母亲的痛：
我是上海一所外语学院毕业的，女儿出生后，我决心让她领先别人一步，在她接受语言能力最强的时候，利用自身优势培养她学外语，为以后的发展打好基础。所以，孩子刚开始学说话，我就努力为她营造了两种不同的语言环境，一个是英语，一个是普通话。
女儿2岁时，已能同时熟练地运用英语和汉语与人沟通了。只要我们不在，孩子的爷爷奶奶就用方言和她交流，这样，女儿3岁时已经能说三种语言了，虽然吐字不清，我仍很得意，认为自己的教育初具成效，于是又开始教她学日语。
孩子一天天长大，该进幼儿园了，报名那天，女儿用英语和老师打招呼：“老师您好！我叫龚小菁。”之后，又用日语重复了一遍。老师很惊讶，摸着她的头连连夸奖：“不简单！不简单！”女儿也挺开心的。
没想到，晚上去幼儿园接她，却见她一脸不高兴地走出来。问她原因，她委屈地说：“小朋友都笑我！”“笑你什么？”我问她。“我一说话，就有小朋友笑我像‘外星人’！”原来，女儿和小朋友们说话时，一会儿汉语、一会儿英语、一会儿日语，颠三倒四，吐音不清，所以小朋友们就都笑话她。
接下来，女儿的委屈越演越烈，发展到了不想上幼儿园的地步。在我的再三追问下，她才告诉我，昨天，老师教小朋友读儿童诗，她站起来朗诵时，全班的小朋友都放声大笑，其中一个男孩子还大声讥笑她：“你是科学怪兽！”。
对于女儿当前的这种境况，我有些不知所措。只好押着她去幼儿园，然后再慢慢想办法。
可是，接下来的几天里，女儿回家后，总是跑进自己的小卧室把门紧紧地关上。我和爱人问她到底发生了什么事？女儿就是不回答，只是哭。我只好到幼儿园去找老师问个究竟。老师说她这几天在班上显得沉默寡言，有一次上音乐课，老师带领小朋友们唱一首儿歌，其他小朋友都放开喉咙歌唱，偏偏她一个人不唱，问她为什么不唱？她低着头不愿回答。
见女儿的小脸蛋日渐消瘦下去，而且像个哑巴似的整日不说话，我感到了问题的严重性！于是，连忙带她到医院就诊。医生听了我们所讲述的事情经过后，马上对我们说：“她得了‘失语症’！失语症是一种言语信号的认识和表达障碍，理解和运用言语能力的丧失，它通常由打击和脑部伤害造成。你女儿所患的是杂乱性失语症。原因在于她这么小的年龄大脑就输入了多种语言信号，以至于她在这种杂乱的语言面前难以用一种纯粹的语言方式来表达，最后造成了失语症。”
父母必知
如今，各种“早教”机构、“早教”方式林林总总，“教育越超前越好”一说诱惑着年轻的家长们。“早教”创造了“神童”的传奇，让她们趋之若鹜。为了惟一的宝贝的前程，家长们正不惜一切代价地忙碌着。但是早教并不是越早越好，不科学早教无异于拔苗助长，往往适得其反。
（1）超越年龄阶段的早期训练不妥
任意超越孩子年龄阶段的训练教育，已成为目前不少家庭还没有完全意识到的教育误区。父母们在孩子的智力和行为活动能力，还尚未完全发育成熟时，就急急地进行所谓的“智力开发”，要求孩子做一些“高难度”训练：两三岁时开始教孩子识字、算术；到了四五岁，小学语文、数学课本就已经摆在了孩子的面前。
其实，3岁前孩子背诗识字都是徒劳的。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、会背诗词、会数数而骄傲，其实孩子这时并不理解一个词、一个数字代表的真实含义，只是一种短期的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记的东西都白学了。
这方面，我的感触就很深。我女儿依依当时也学了一些，后来她都忘了，而我倒记住了。
（2）儿童过早读写弊病多
许多父母都望子成龙，而英国日前发表的一份研究报告指出，让孩子在四五岁前就读书写字，对他们日后的成长未必有利。
研究报告指出，儿童一般要在5岁以后，才能够发挥手指的协调能力，而且男孩在这方面的发展，比女孩还要慢一些。假如父母们不考虑孩子的生理承受能力，在孩子具备基本的协调能力以前，便强迫他们学习写字，这不仅无助于孩子的智力发展，还可能对他们的身心健康以及未来成长构成不良影响。
在众多的5岁前开始学习写字的孩子中，只有极少数儿童能够真正培养出写字能力。报告说，虽然儿童的写字和阅读能力，都建立在良好的说话能力基础之上，但是未满5岁的儿童，无论他们说话能力多强，或者他们自己多么喜欢读书写字，到后来绝大多数儿童的读书和写字能力并不超群。那些阅读能力强的儿童，大多受到家庭环境的影响。父母爱读书，子女一般都会仿效。此外，儿童读书的浓厚兴趣，大都是得到父母的鼓励和支持，并非强迫的。
（3）急功近利做法埋成长隐患
一项调查表明，孩子在经受过一些“早教”以后会变得没有爱心，不再懂得去包容别人。这是因为家长、老师在对孩子进行早期教育、灌输知识时，会有意无意地把一些成年人才有的竞争等观念强加于孩子身上。比方说，都在一个班里上课，家长往往告诉孩子要多表现，多与老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽，造成爱心减弱、心地狭隘。
其实，0～3岁的孩子非智力素质的培养，才是主要内容，一些急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。
（4）早期教育失误会导致严重后果
早期家庭教育失误，常常加剧孩子能力不均衡发展，使孩子从爱学变为厌学。最近，由中国科学院心理研究所心理健康课题研究组等单位，主持的一项调查显示：我国小学生学习能力发展失衡的发现率为23.6%。其中，有14.7%的学生存在比较严重的学习能力发展失衡问题。这些调查数据与国外的研究结果相吻合，说明学习能力发展失衡有一定的普遍性和不可忽视性。
长期以来，人们对此一无所知，父母、老师们习惯于把这部分学生视为不争气、不上进且成心捣乱的坏学生。其实，这些孩子的智商并不低，也不是态度或品质上的问题。相反，他们还很聪明，智力水平正常甚至超常，只是在获得或动用听、说、读、写、算等能力上的一个或多个方面未能达到适当水平，从而导致能力发展不均衡。对于学龄儿童来讲，这种发展不均衡过于明显，自然影响学习和表现。早期家庭教育失误，常常加剧孩子学习能力的不均衡发展，并使有些孩子丧失了学习积极性，由“爱学”变为“厌学”。
如果我们从一对双胞胎婴儿中挑出其中一个，训练他先学爬楼梯。结果发现，他也不过就是先会爬了几天，另一个未经训练的孩子，长到一定阶段照样也会爬楼梯，无论是从智力还是从体能，二者并没有表现出明显的差异。
这说明，人的成长是一个过程，到了不同的年龄段，自然就会获得不同的技能。一些期望孩子成为天才的父母，在婴儿才几个月大的时候，就开始训练孩子走路、认字，好像走路走得越早越好，认字认得越多越好，这个观念是不对的。一句话，婴幼儿的发展阶段不可能超越。
◆学小提琴的适龄期
小提琴演奏需单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年龄为5-6岁。
◆学钢琴的适龄期
在音乐的世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴，需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力要发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱；也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等；还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度、手发育的大小等。因此，4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导比较适宜。当然，家长可根据自己孩子的情况，提早或推迟一些。
◆学绘画的适龄期
由于孩子1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经历过的事物有所认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想像力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始学习绘画最为适宜。
◆学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步地学习，循序渐进，只有经过长期的练习，才能掌握书法的要旨。学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当，因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深。幼儿园和小学一二年级的学生理解力较弱，但若有兴趣，在这个时期开始学也不会显得太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
◆学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童4岁时便能掌握母语的全部语音，而且能学会其他民族的语言。随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，因而，只要家庭条件允许，孩子最好1-2岁就开始亲近英语，3岁以后再跟着老师正规学习。
◆学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好。一些活跃的选手大约是在4岁至小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的适龄期。早一点学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中掌握溜冰的窍门。
◆学乒乓球的适龄期
如果幼儿能学会丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”，一般来说就能打乒乓球了。因而，如果孩子有兴趣，随时都可以学打乒乓球。
◆学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
◆学西洋舞的适龄期
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想，芭蕾舞要两脚打开180度的动作，不趁早开始不行。
◆学古典舞蹈的适龄期
学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为此时身体很柔软，符合古典舞蹈的体型。而且，此时智能已发展，运动神经及感受性也开始运作，会自动自发地努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
◆学珠算的适龄期
孩子2-3岁时开始对数字产生兴趣，提出关于数的疑问，4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于对基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并可以理解。
