做人处事箴言
很多孩子，看见大人们做什么，就吵着也要做什么。这既是孩子有参与意识的表现，也是孩子开始出现独立意识的表现。这时，父母应尽力协助，给予孩子自由发挥的机会。虽然，孩子很可能还做不好这样的事情，但能不能做好与孩子的参与意识相比，就显得微不足道了。
以前妈妈去超市购物，淘淘总是见什么要什么，不给买，就大哭大闹，甚至躺到地上打滚，让妈妈很难堪。
后来，妈妈去超市购物的时候，就会提前征求淘淘的意见，告诉孩子：“今天带你去超市，主要是想让你帮着选购物品。你可以先想想给爷爷奶奶带什么，给爸爸带什么，给你自己买什么。想好后，妈妈帮你记下来，这样我们很快就能买完东西。”
孩子想好后，妈妈当着淘淘的面把它们一一记下来，然后对淘淘说：“妈妈今天只带买这些东西的钱，你要是想买别的，就买不成这些东西了。”
购物的时候，妈妈诱导淘淘，并经常鼓励他，比如说：“宝宝帮妈妈找到麦片了，真乖。”
妈妈发现，只要这样自始至终地鼓励孩子参与，孩子都会很配合，很少出现不听话或使性子的举动，这比等孩子捣乱的时候再想法去制服他有效得多。
延伸阅读
教孩子学会积极参与
孩子在两三岁的时候有“我自己来”的心理需求，但这时他们往往什么也干不好。有的父母图简单省事，对孩子的这种主动性和表现欲采取不理睬的态度，仍像原先那样包办一切，结果阻碍了孩子心理的健康发展。
孩子要求“自己来”的时候，父母应因势利导，教他们一些自我服务的技能。其实，这种教育是很简单的，只要父母端正态度就可以了。一般来说，从身边的事情教起：比如穿衣服、脱衣服、吃饭、洗手、收拾玩具等。教这样的孩子不要急于求成，每件事都可以分解成若干小步，每次做到一两个小步，逐渐达到熟练的程度就可以了。
可以专门为孩子准备一些小工具，如小喷壶、小围裙、小拖把等。这样既能教会孩子技能，还可以给自己添个小帮手。
孩子有参与意识绝对不是什么坏事。很多孩子，特别是小孩子，常常看见大人们做什么，就吵着也要做什么。男孩子看见哥哥或父亲骑自行车，就会哭着要骑自行车——虽然他的脚还踢不着踏板，却总是跃跃欲试。女孩子看见母亲洗衣，有时也哭着要洗衣。这既是孩子有参与意识的表现，也是孩子开始出现独立意识的表现，他们希望像大人一样有事可做。
因此，如果孩子出现这样的要求，父母不要随便给他们泼冷水：“你人才比车子高一点，就想骑车子，别把车子摔坏了。”“人小小的，就想洗衣，不要把衣服洗脏了！”等。
这样的冷水是很容易伤害孩子自尊心的，对他们的健康成长不利。孩子可能确实是太小了，还不能做这样的事情，可是能不能做这样的事情与孩子的参与意识相比，前者就显得微不足道了。孩子有了参与意识，有自己尝试的意愿，父母就应该尽力协助，给予孩子自由发挥的机会。这对孩子的成长很重要。孩子如果成功了，父母要加以鼓励。如果没有做好，不应责备，更不应该从此以后不让孩子做这样的事情，因为任何事情都有一个学习和熟悉的过程。
当孩子们要求做某种尝试时，即使我们知道会有许多困难，或者不会成功，也还是应该给孩子一个尝试的机会，让他们去考验自己的才能。有时孩子可能会想出父母想不到的办法，产生超乎寻常的构思。如果事先就以肯定会失败为由而不许孩子尝试，那么孩子内心潜伏的无限可能性就无法得到发挥。这种害怕失败的心理状态，会使孩子不敢轻易尝试新的事物，容易养成保持缄默和消极被动的习性。
而事实上，任何人走向成功通常都要经历多次的探索与失败。任何人在做一件事情的时候，都有一个学习与实践的过程，而且开始通常也都是做不好的。通过不断的实践，才由做不好达到做得好。就以洗衣服这样一件简单的事而论，孩子初次洗衣服时肯定洗得不干净。因为他没有洗过，没有经验，不知道怎样才能洗得干净。做饭也是一样的，很多人第一次做饭，不是少放了水，把饭煮得过硬，就是多放了水，把饭煮得过稀。这是不足为怪的。因而，如果孩子第一次做什么事，做坏了，父母不要过于责备，而应帮助他总结经验，找出没有做好的原因，下次加以改进，可能就会做好了。
俗话说：“失败是成功之母”，说的就是这个意思。没有失败，哪里会有成功？！
不过这个道理说起来简单，做起来事实上并不容易。我们发现，有些父母看见孩子没有把事情做好，就干脆自己过来代劳。他们的说法是：“我自己动手省事得多。”这种越俎代庖的做法，对教育孩子是大为不利的。
对孩子的选择和决定，父母既应监督，也应检查。必要时，还应给予帮助，帮助和启发孩子做出正确的选择。这是因为孩子的选择有时不一定完善，可能会有不够妥当和欠缺的地方。只要没有什么不良的后果，父母就应尽量不插嘴，让他们自己去总结，并从中吸取教训。这样，孩子可能会获得更大的进步。
当然，在此过程中，父母的态度一定要平和，目的要明确，不要使用犹豫、不耐烦及粗暴的口吻。一句话，就是要让孩子明白父母到底要他做什么。比如父母要带孩子出门，不能说“快，走了”这样很笼统的话。而应该蹲下去，正眼看着孩子，很和气地说：“把外衣穿好，帽子戴好，我们要出去了。”孩子如果按照要求做了，父母就应该抓住这机会进行表扬，强化孩子的这种行为：
具体地说，父母可以采用以下几种方法。
1.给孩子选择的权利
要让孩子参与，就要给孩子相应的权利。有的父母错误的认为，孩子如果有了适当选择的权利，就会产生占了上风的感觉。因此，常常只让孩子在“是”或“不”之间进行选择。其实这样会限制孩子的思考范围。但话又说回来了，刚开始的时候，也应提倡孩子在两样东西之间进行选择，以免把选择范围弄得太大，孩子无法进行有效的选择。
如果孩子选择了父母所提供的范围以外的东西，父母可以这样教导孩子：“这个选择不错，但它不在我们选择的范围之内。”让孩子有不符合游戏规则的感觉。
2.让孩子感到同父母一起做事有意思
孩子之所以愿意与父母一起做事，很大程度上取决于有没有意思。比如，孩子刷牙的时候，父母给他念一首刷牙的儿歌，让他跟着歌中的步骤刷牙，孩子就会感到很有意思。如果孩子拒绝穿衣服，父母可以对他说：“听，小裙子说话了：我是你的小裙子，快点把你的头伸进来。”父母大概会觉得这样做有点可笑，但孩子却是很喜欢的。
3.要强调合作的益处
父母要让孩子知道，跟大人合作也是为了他自己好。如果孩子明白了这一点，就会产生很高的积极性。一般的情况是，两三岁的孩子已经懂得好多道理了，父母用孩子能够接受的语言跟他解释做这件事对他的益处，孩子是可以接受的。比如说：“你和我一起把桌子收拾干净就可以画画了。”“你换好睡衣就可以听妈妈讲故事了。”
孩子只有希望参与，才可能取得参与的成果。即使孩子失败了，也不要灰心，要敢于让他接受再一次的失败，再进行下一次的参与。有这样的决心，你还怕孩子不积极参与吗？
讲给孩子的故事
积极参与才有希望
林肯的故事一直以来激励着许多人，最令人佩服的是他面对失败的态度。
1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：“可能我可以成功了！”
1835年，他订婚了。但离结婚还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。1836年，他得了神经衰弱症。1838年，林肯觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。
林肯虽然一次次地参与尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世、竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放弃这些对你来说是重要的事情？
林肯具有执着的性格，他没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“作本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。”
接连又是两次失败。
这一切失败并没有使林肯服输。1854年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。
林肯参与尝试了11次，可只有两次成功了。他一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，林肯终于当选为美国总统。
告诉孩子
不懂参与，不敢尝试，永远也不会成功；参与了，哪怕只有百分之一的希望，也要鼓励自己继续下去，总会成功的。
