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第22章 古体诗的朗诵(3)

在音色的处理上注意明暗的变化,诗中的几处"月"字的明暗色彩根据具体诗句的语意而不尽相同,"花"、"影"的明暗色彩也同样要有差别,在注意整体流畅的同时,又要注意细腻之处的描画。

宣州谢跳楼饯别校书叔云

李白

弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

[朗诵解读]

这首诗既写出了诗人心中的烦忧,又表现了其心中遏抑不住的豪情,两种情感穿插突出,文势大开大合。

诗歌开头忧思浓重,愁苦致极。"长风万里送秋雁"一句舒展爽朗,令人的精神也为之一爽。"抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁"又一次陷入愁苦境地。"人生在世不称意,明朝散发弄扁舟"的抒发则再一次将诗歌的格调提升。

为表现这种波澜起伏的情感变化,除了要在内心准确把握文势的发展脉络以外,还要在音色的明暗、音量的大小、气息的盈亏、语势的起伏、节奏的舒张上加强对比,并能做到转换迅捷,不着痕迹。

兵车行

杜甫

车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上于云霄。道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹头,归来头白还戍边。边庭流血成海水,武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出?信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。君不见青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。

[朗诵解读]

这首诗大约作于唐天宝年间,诗人借一位老兵的怨诉,反映了连年战乱给人民带来的深重灾难。

篇首写了出师时的景象:车轮滚滚,尘土漫天,亲人相送,哭声遍野。朗诵时注意对这一景象的描绘,开始时语速不要太快,以把画面和事件的缘由交代清楚。

诗歌的中间部分是老兵对战乱及其所带来后果的直接描述,泣诉相伴,语气中要有质问,有怨愤,对象感要强。

结尾部分抒情色彩浓厚,情感深沉,节奏低沉,音色较暗。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼!公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得!归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

[朗诵解读]

唐上元年间,杜甫在成都西郭外的浣花溪畔盖起了一座草堂,暂时安居下来。不料草堂为秋风所破,满屋漏雨,于是诗人通宵不眠,写就此诗。不过,诗人并没有仅限于自己凄苦境遇的描述和感慨,而是联想到天下的寒士,并表示为天下人过上好生活而不惜牺牲自己,表现了其高尚的精神和美好的愿望。

朗诵时,要注意描绘秋风毁屋的情境,体会诗人年老体弱、无法护屋的悲伤与无奈和彻夜难眠时的愁苦思绪。

结尾处的呼吁重点是表现诗人的精神境界,要发自肺腑,感情深挚。须在一定程度上加强力度,但要注意避免声嘶力竭。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折,忽如一夜春风来,散入珠帘湿罗幕,将军角弓不得控,瀚海阑干百丈冰,中军置酒饮归客,纷纷暮雪下辕门,轮台东门送君去,山回路转不见君,胡天八月即飞雪。千树万树梨花开。狐裘不暖锦衾薄。都护铁衣冷难着。愁云惨淡万里凝。胡琴琵琶与羌笛。风掣红旗冻不翻。去时雪满天山路。雪上空留马行处。

[朗诵解读]

唐代诗人岑参以边塞诗著称,其诗想象丰富,气势磅礴,富于热情,常有"奇"句。其中"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"已是千古传诵的名句。

朗诵时要注意宏观景象的渲染与微观细节的勾勒。如"北风卷地白草折,胡天八月即飞雪"画面宏大,笔力矫健,语流可以舒展一些;而"纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻"则观察细微,笔法细腻,吐字要有一定的力度,但语势的幅度变化不必大。

诗的尾句"山回路转不见君,雪上空留马行处"要将声画结合,语速放慢,用声迂回深沉,给人余音不绝之感,同时也给人留下想象的空间。

游子吟

孟郊

慈母手中线,临行密密缝,谁言寸草心,游子身上衣。意恐迟迟归。报得三春晖。

[朗诵解读]这首诗平白如画,言简意赅,短短的六句诗生动地传达出慈母爱子和游子心存感激之情。

前四句注意突出"线"、"衣"、"密密"、"迟迟"几个字词,用最能表现慈母舍不得儿子但又不得不让儿子出行的细节表现这种伟大的爱。吐字力度须加强,但音量不必大,声音内收。

结尾两句用反问的语气,表达了游子难报慈母厚爱之意。可以加强气息控制,声音外送,将真挚的感情充分表达出来。

长恨歌

白居易

汉皇重色思倾国,杨家有女初长成,天生丽质难自弃,回眸一笑百媚生,春寒赐浴华清池,侍儿扶起娇无力,云鬓花颜金步摇,春宵苦短日高起,承欢侍宴无闲暇,后官佳丽三千人,金屋妆成娇侍夜,姊妹弟兄皆列土,遂令天下父母心,骊宫高处入青云,缓歌慢舞凝丝竹,渔阳鼙鼓动地来,九重城阙烟尘生,翠华摇摇行复止,六军不发无奈何,花钿委地无人收,君王掩面救不得,黄埃散漫风萧索,峨嵋山下少人行,蜀江水碧蜀山青,行宫见月伤心色,御宇多年求不得。养在深闺人未识。一朝选在君王侧。六官粉黛无颜色。温泉水滑洗凝脂。始是新承恩泽时。芙蓉帐暖度春宵。从此君王不早朝。春从春游夜专夜。三千宠爱在一身。玉楼宴罢醉和春。可怜光彩生门户。不重生男重生女。仙乐风飘处处闻。尽日君王看不足。惊破霓裳羽衣曲。千乘万骑西南行。西出都门百余里。宛转峨眉马前死。翠翘金雀玉搔头。回看血泪相和流。云栈萦纡登剑阁;旌旗无光日色薄。圣主朝朝暮暮情。夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭,马嵬坡下泥土中,君臣相顾尽沾衣,归来池苑皆依旧,芙蓉如面柳如眉,春风桃李花开日,西宫南内多秋草,梨园弟子白发新,夕殿萤飞思悄然,迟迟钟鼓初长夜,鸳鸯瓦冷霜华重,悠悠生死别经年,临邛道士鸿都客,为感君王辗转思,排云驭气奔如电,上穷碧落下黄泉,忽闻海上有仙山,楼阁玲珑五云起,中有一人字太真,金阙西厢扣玉扃,闻道汉家天子使,揽衣推枕起徘徊,云髻半偏新睡觉,风吹仙袂飘飘举,玉容寂寞泪阑干,含情凝睇谢君王,昭阳殿里恩爱绝,回头下望人寰处,惟将旧物表深情,到此踌躇不能去。不见玉颜空死处。东望都门信马归。太液芙蓉未央柳。对此如何不泪垂?秋雨梧桐叶落时。落叶满阶红不扫。椒房阿监青娥老。孤灯挑尽未成眠。耿耿星河欲曙天。翡翠衾寒谁与共?魂魄不曾来入梦。能以精诚致魂魄。遂教方士殷勤觅。升天入地求之遍。两处茫茫皆不见。山在虚无缥缈间。其中绰约多仙子。雪肤花貌参差是。转教小玉报双成。九华帐里梦魂惊。珠箔银屏迤逦开。花冠不整下堂来。犹似霓裳羽衣舞。梨花一枝春带雨。一别音容两渺茫。蓬莱宫中日月长。不见长安见尘雾。钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇,但令心似金钿坚,临别殷勤重寄词,七月七日长生殿,在天愿作比翼鸟,天长地久有时尽,钗擘黄金合分钿。天上人间会相见。词中有誓两心知。夜半无人私语时。在地愿为连理枝。此恨绵绵无绝期!

[朗诵解读]

这首诗叙述了唐明皇和杨贵妃的爱情故事,情节曲折感人,人物鲜明生动,情感缠绵悱侧,流转回环,令人黯然神伤。

诗歌从明皇重色和杨家有女写起,接着叙述了得宠恩泽、举家富贵、安史之乱、马前赐死、睹物思人、梦中相见、临别发誓等情节,而贯穿其中的是男女主人公深挚的爱情。

朗诵时要注意全诗内在贯穿的情感,无论是对情节的叙述,还是对人物形象的描绘,都是在这种情感的统领之下进行的,不能"一叶障目,不见泰山"。

另外,情节的行进要以后人返观的角度来叙述,带有咏史的味道,以舒缓的节奏为主,不要极尽铺排之能事。

琵琶行

白居易

浔阳江头夜送客,主人下马客在船,醉不成欢惨将别,忽闻水上琵琶声,寻声暗问弹者谁?移船相近邀相见,枫叶荻花秋瑟瑟。举酒欲饮无管弦。别时茫茫江浸月。主人忘归客不发。琵琶声停欲语迟。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢常教善才伏,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,其间旦暮闻何物,春江花朝秋月夜,岂无山歌与村笛,今夜闻君琵琶语,莫辞更坐弹一曲,感我此言良久立,凄凄不似向前声,坐中泣下谁最多?黄芦苦竹绕宅生。杜鹃啼血猿哀鸣。往往取酒还独倾。呕哑嘲哳难为听。如听仙乐耳暂明。为君翻作琵琶行。却坐促弦弦转急。满座重闻皆掩泣。江州司马青衫湿。

[朗诵解读]

这首诗写了诗人送客时偶遇旧日京城乐妓,听其演奏琵琶和叙说身世的情节,抒发了诗人心中的酸楚愤懑和对朝政的不满。笔墨朴素,自然流畅,对音乐的描述奇崛细腻。

全诗大概可以分为送客、弹琴、讲诉、感怀等几个部分,朗诵时要抓住这条脉络,并注意几部分的区别与统一。

全诗整体为深沉舒缓型的节奏,间有高亢紧张型节奏。重点在于引发酸楚的情感、营造清冷的语境,吐字要轻巧有力,但音量不必大。

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