第20章 华侨中学——新加坡(2)

华侨中学为第一所被教育部挑选成为“未来学校”的自主学校。在未来的5年，华中“未来学校”将向三个方面发展：一是设立环球学院，通过虚拟实境让学生向国内外的专家学者学习。二是同世界多国合作伙伴展开高级研究计划。三是打造多元化的学校环境。

华中副校长曾文驰说：“新加坡第一所在北京设立卫星校园的学校就是华中。有了‘未来学校’的设备，我们将会借助网络、视像会议等先进科技，提升华中和北京师范大学第二附中、印度班加罗尔科登主教男校，以及美国维吉尼亚州劳登郡数理学院的交流计划。”

为了培养学生的好奇心、创造力及学习热忱，华中未来学校将实行灵活的课程设置及评估制度，培养学生具有世界观与道德观，并从今年开始试行综合寄宿计划。

曾文驰说：“我们在严谨扎实的直通车综合课程的基础上，要求未来学校及综合寄宿计划给学生提供更多能加强他们领袖训练、品格发展及研究能力的机会。通过寄宿，我们要培养学生的领导才能、健全人格与学术能力。这个综合寄宿计划是未来学校不可或缺的组成部分，亦是构成‘华中经验’的重要部分。届时，每名华中学生都会有最少一年寄宿的机会。”

特色探究

华侨中学的教育宗旨强调营造研究和思考的文化，营造自强不息的学习环境，学生能达到“修身、齐家、治国、平天下”的儒家最高目标，因此也相当注重中国传统文化的教育，每位学生都要学围棋与书法。提供高品质的教学水准，多元的课程及各种活动，让学生达到学业的目标，而且同学读书、生活同在一起更有利于培养学生自信、独立、责任感、包容、彼此开心与耐心的品德，以及相互之间深厚的友谊。

中学4年，高中2年。除了华语课，所有课程都是英语教学，每间教室都配有电脑与投影机，华侨中学有完整的资讯科技教育，老师上课都利用电脑来教学。每位教师都会做网页，将教材放在网站上供给学生学习，学生也用电脑来沟通、交作业与互相学习。

被誉为新加坡“华文堡垒”的新加坡华侨中学，有着异于其他学校的鲜明个性特色。

一、注重学生主体性的发挥

华侨中学是由著名爱国华侨陈嘉庚创办的，目前也是新加坡最好的中学之一。其学制4年，从中一至中四，到初级学院再读2年高中后升入大学。

华中的课时安排是从早上7：30至下午1：30，一共上完6节课后放学（一部分学生留校参加特长小组，如计算机与数学等）。

华中每周三下午为学生集会。学生就学校或社会的一些话题同有关人士交流（他们称之为FREASHING TALK），虽然纪律有些乱，但学生都很有主见，勇于发言，口才好。

周五下午为课外活动。有体操、武术、柔道、戏剧、围棋、铜乐、田径等可以任意选择的项目，辅导教师大都是从外边请的。

华中每天都要升旗，由学校自己的学生乐队主持参加，场面正规而壮观。华中举办的许多活动都充分体现出其重视学生主体性的显著特点。在一次国际性的名为“创意火花”的比赛中，从会议的发起主持，到大会的摄影录像、会场服务、技术支持等基本皆是学生在操作，教师大多是旁观者。大会的开始由学生计算机协会会长（15岁）做工作汇报。由学生邀请的贵宾国家资讯部部长也前来捧场助阵。决赛选手的作品呈现过程都包括一个问答项目，观众学生皆踊跃参加，就连国家部长大人的讲座都有人提问，其中包括小学的女学生。大会还设立最佳提问奖。看着台上那名中三的学生（15岁）在700多人面前与部长从容交谈，还不时作笔录，真令人惊讶与羡慕。一位中国访问学者问旁边的一名华中教师：为什么你们的学生胆子这么大？她回答说，无论学校还是政府都鼓励学生大胆发言，从小开始学就是这样锻炼的。“创意火花”决赛其间，华中还举办了一个美术展，从一件件学生的作品上，不难反映出学校注重学生的多样化、个性化，坚持以人为本的方针。一位中国学者曾在一片树林边看到一个告示牌，上面写着：擅自喂猴子者罚款10000＄。当时还为如此数目的巨额罚款迷惑不解。后来得知，原来新加坡人认为喂猴等于杀猴，野生的老虎才能成为森林之王，教育亦是如此。

二、注重知识的实践创新

新加坡学校的假期与我们是不同的，在新加坡参观访问期间，学生恰好还没有放假，于是，一位中国教师就顺便听了几节课。

第一节听的是普通科学课（General Science），可以翻译成相当于中国学科中的物理。从他们的课本可以看出其知识面之广，注重实验现象，实验数据电脑处理的趋势，内容和时代合拍。

一堂历史课的场景是几十个学生用自己的手提电脑通过教室墙壁上的插口联网（据说华中的手提电脑普及率达50％），从网上阅读教师的讲义，并自行查阅相关知识，那天正讲中国内战。这位中国教师问一名学生“这样上课同以往有何不同？”学生回答说，“书本的知识是有限的，而网络可以提供一个更宽广的学习空间。”多媒体等现代化的教学手段在教学中普遍应用是华中课堂教学的重要特点。

教电脑的是一个印度人，当时正处在“创意火花”大赛比赛期间，为了比赛他的事很多，索性就让这位中国教师来代他主持了最后一节学生利用电脑进行“专题研究”的汇报课。教师的任务就是给不同的小组提问并打分。学生自选的题目各异，例如梦、辩论指导、力与生活、反战时代等等。题目的完成为半年时间，电脑只是呈现方式。此种方式使学生的检索能力非常强。计算机对学生的开放程度很高。程序设计主要通过一些具体的事例。也讲授一些计算机硬件的简单原理。教师传授的较少，但学生计算机水平普遍高。在画展中即有一些学生利用计算机编写小动画片呈现自己的作品。

“创意火花”大赛的标志是由学生自己设计并通过电脑制作发布的。为了鼓励学生的参与意识，此次决赛大会上设有幸运抽奖，而幸运号的产生即是由学生用程序编写的幸运数字（Lucky Numbers）。几名学生通过会场台前的插座接通自己的手提电脑帮助设计大会演示动画，并根据教师的意见现场做修改。尽管入选决赛的只有几个人，但其过程却锻炼了一批人。华中能举办这样的比赛，并由学生担主角，可见他们对于知识的实践与创新的重视。操场上“自强不息，学以致用”的标语，仿佛也在说“致用以学”。我们一直以悠悠华夏文明而骄傲。然而大会期间学生表演的短剧中有这样一句台词：指南针、火药、造纸、印刷术，中国的四大发明都已经成为过去，未来属于创意。这不能不引人深思。

三、注重学生间的合作交往

华中的校训是“己立立人，己达达人”（意思就是自己有所建树或发达之后还要帮助别人也取得成功）。据中国的留学生讲，他们注重培养学生日后对母校的回报，叫作饮水思源。学校的画展即有几代校友参加，校方说这体现了“一家亲”。校友会对学校的建设提供了大力支持。

华中推行学长制度，一些科目由高年级学生辅导。他们的学生强调，他们提倡“共赢”。英特网对合作赋予了新的内涵，学生回家的第一件事即是先看自己的邮箱，他们有世界各国的朋友。专题研究的评分标准中有一项就是是否体现合作，此次大赛也鼓励不同国家的选手参与其中。学校之所以斥巨资承办此次赛事，无非也是想通过大赛，加强学生国际合作的意识。大赛的承办过程，处处体现了华中发挥学生学习自主性、注重知识的实践创新与加强国际合作倾向引导的意图。