世界观的形成不是一天两天的事，是孩子整个成长过程乃至成年之后仍在不断形成或改变。尽管孩子的性格已经慢慢成形，但是对事物的好坏、事物的变化发展等仍不能很好地分辨和理解，如果没有得到父母耐心的指导，孩子光凭着自己的感觉走，任由各种主观意识的发展，很可能误入歧途。所以，了解孩子性格特点，帮助他建立健康的世界观，从这个阶段就应该好好把握。
孩子在5岁的时候已经形成了较为稳定的性格特点，如活泼外向的孩子和沉默内向的孩子，调皮捣蛋的孩子和乖巧听话的孩子，或者是乐于合作、宽容大度的孩子，害羞、胆小的孩子等，不管是哪种性格特点的孩子，在他们身上总有一个闪光点，家长应该根据孩子独特的个性，抓住性格形成的关键期，帮助孩子建立健康的世界观。
父母不可不知——4～5岁孩子身心发育状况
4 ～5岁的孩子已经对世界有了一定的了解，这时他的探索心理更强了，特别是对于一知半解的东西，更是怀着一种探索到底的心理，去解开他心里的疑团。此时孩子的思维能力已经能将虚拟的事物形象化，这是这一时期大脑发育的主要特征。他们将见过的物体特征、变化、事物发展的规律等，在头脑中进行整合，当需要用到的时候再次从大脑中调出来，帮助他们分析、对比学到的新事物。
在自理能力方面，孩子通过学习，已经掌握了各种日常生活技能，穿衣、扣纽扣、系鞋带都不在话下，还能在幼儿园里按照老师的指挥，和同学一起打扫教室卫生、拧干抹布擦桌子等。
孩子在社交方面也表现出更积极的一面，他开始懂得自己组织游戏，确定游戏主题，制定简单的游戏规则，并要求所有参与游戏的人都遵守。因此，他们在游戏中的合作水平也逐渐提高，孩子的社会性发展跨进了一大步。他们开始有了自己的小圈子，不再是黏着爸爸妈妈的“橡皮糖”，空闲的时间里，他更愿意去找同龄的孩子们玩，并且能更快地和第一次玩的小朋友熟络起来。
在情感方面，他们的情感世界变得更为丰富，并且对他人的情绪非常敏感，通过成人微妙的表情或语气变化，他就能感觉出大人生气了、伤心了、烦恼了以及其他更多的感情。这时，孩子的情绪较前期的变化无常也稳定了许多，表现出对环境、事物更前的适应性，不再因为一些小事情哭闹起来，也变得更有责任心、同情心，做事认真，成功时能感到骄傲等。
这个年龄段的孩子，还有一个最大的特点就是想象力非常丰富，他们喜欢自己编故事，听到了关于森林的故事，就会想象自己是一只生活在森林里的小兔子等，这个阶段，家长要注意重视孩子想象力的培养。
父母的困惑——4～5岁情商培养常见问题
5 岁左右是孩子人生中了解情感的最佳阶段。他们在这个阶段的感情开始发生变化，开始学会讨论感情的事，因为孩子具备了独立、完整的自我认识，他拥有自己的喜好和日常行为，且自尊心很强，也很敏感，不再像低龄时期那样不在乎别人对自己的看法，他不仅会对自己一些不好的行为感到羞耻，同时也会因为他人对自己的评价而高兴或伤心，甚至别人对他穿着、胖瘦等评价都能引起他的不满。
迅速发展的各种丰富情感有时也非常困扰孩子，我们时常可以看到些奇怪的景象，比如有时孩子愿意和朋友分享一切好的东西，有时又变得一切以自我为中心；如果大人对弟弟、妹妹表现出更多的关爱，他们就会莫名地生气起来，可是他自己却不知道为什么。这些例子说明，孩子在面对新情绪的时候，显得有点无所适从，再加上父母平时的过度保护，孩子将这些都推到别人身上，认为只有自己才是正确的。除此之外，孩子还会发展如尴尬、内疚、笨拙、羡慕以及寂寞等不熟悉的情感，父母有必要再次教给孩子管理自己情绪的办法，让他们举止更得体、克制自己的烦躁情绪。
让孩子撑起自己的一片天
在现实生活中，任何不健康的情绪都会影响孩子的健康发育。想要教会孩子克制自己的不良情绪，家长不需要再给予过度关心和爱护。孩子此时更需要的是体验各种情感的机会，这样才能有效地帮助孩子树立正确的世界观。
一个人的情感和情绪变化，是受他的人生观、世界观的影响，帮助孩子早日建立健康、美好的人生观和世界观，更有利于各种情感的发展，将不良的情绪转化为积极的情感，将积极的情感升华为一种利己利人的品质，再把这种精神带到学习和与人的交往中来，最终建立起孩子自己的一片天地。
但这不是一个简单的过程，家长要明确自己的任务。首先还是应该保持和谐、温馨的家庭氛围，使孩子心情舒畅、情绪高涨，这样能使他们把积极的情绪转化为探索世界的动力。试想一个整天争吵的家庭，将这种负面的压力传递给幼儿，孩子也将变得急躁、或是自卑起来，变得无心向学。其次，教会孩子正面认识不良情绪，并努力地克服。只有这样，下次孩子再遇到类似的情况时，才能清楚地知道自己的情绪正在失控，懂得及时的克制。第三，对孩子有适当合理的期望，家长的关心不能继续停留在照顾孩子的吃穿住行上，帮助孩子制定他的学习计划、目标，和他一起畅想美好的未来，使孩子感到精神上的富足，这会促使他们向更好方向发展。
