开展学校体育科研工作的意义还在于它是提高体育师资自身业务水平的重要途径。由于学校体育科研的劳动具有探索性、创造性、精确性和协同性特点，在科研过程中教师为了对求知事物寻求解答，在博览群书中能汲取大量新知识营养，在多维窨进行搜索，进行创造性思维，能够训练思维的技巧性、有序必和精确性。教师在长年不断开展科研过程中能结识一批志士同仁，结伴而行，目标一致，优势互补，使研究工作兴趣来越高，学术水平步步提高。集中承担的课题，由于任务具有社会化的性质，更能达到共同提高的效果。
体育教育专业的大生学生是未来学校体育研究的后备军，待学完基础理论之后，也要学习做科学研究的工作，撰写毕业论文，这是培养目标所要求的，具有重要意义。大学生做科研工作的好处是：有利于巩固加深所学的基础理论知识和专业知识；有利培养科学思维能力和创造才能；有利于突破原来的学习范围，获得新知识；有利于养成勤奋读书、积累资料和提高实验操作能力；有利于锻炼写作和表达能力。这是大学培养高质量专门人才强有力的措施。
（三）体育科研趋势
体育科研趋势是指体育领域各种研究活动总的发展动向与表现态势。由于科学技术的高速发展，给体育科学研究带来了极其广阔的前景。据专家预测：在未来10—20年，世界科学技术将有一个新的飞跃，各类基础学科发展前锋受阻而进入“饱和“状态，则导致各学科的横向转移、相互交叉和渗透后产生出许多新的边缘学科，既高度分化又高度综合，代表了当今科学研究发展的总趋势。体育科学研究除具有这个总趋势特点外，还具有如下几点发展趋势：1、普遍受到重视，研究范围不断扩大，投入不断加强；2、多学科的综合研究，最新科学理论、方法的应用和定量分析占据主导地位。研究手段和方法不断改进、实验仪器设备不断更新、现代电子技术、计算机及声像工具广泛应用致使基础研究、应用研究和开发研究都在不断深化发展并取得巨大成果，使得体育科学体系不断健全和完善；3、为青少年和全民健身总体发展战略服务、为奥运会总体发展战略服务、为”学校体育“发展服务。主要是增强人民体质和提高运动技术水平，充分发挥体育的综合治理功能来达到提高人口素质的目的；4、知识更新速度加快，周期缩短，体育情报工作在信息的传播和流通工作中将发挥更大的作用。当今世界体育报刊已达6000多种，每年出版体育文献已达40000余篇，为体育科学研究提供了丰富的具有应用价值的参考资料；5、国际学术交流、交往日益广泛，不但增进了各国人民间的友谊，而且也发展了各国的体育事业；6、世界各国将投入大量的人力、物力、财力对本国民族体育遗产的挖掘和整理。如印度的瑜珈，中国的武术、气功等。
三、体育科学研究的目的任务
（一）体育科研的目的任务
体育科研的目的是指通过对体育领域的各种理论性与应用性问题的研究而想要取得的结果。也就是说，通过实践的研究探讨，主要是为了寻找和探求体育各种现象的本质客观规律和个性主观特征，为体育领域实现宏观控制与微观分析提供理论依据和工作参考，用以制订科学的政策措施和采用先进的手段方法来达到推动体育事业不断发展的目的。
体育科研的任务是指通过对各种体育实践的调查、实验等的探讨来完成所指定工作的有关职责规定。体育科学研究既是根据已知的各种理论和方法去探索未知的体育领域的本质，揭示其运动发展变化的客观规律，发现和创新出更加先进的理论知识和技术方法的过程，又是利用这些客观规律、先进理论知识和技术方法为体育实践服务的过程。因此，探索和认识体育的本质及与有关方面的实际联系，揭示其客观发展规律及掌握新知识、新方法并用于更好地指导体育实践、就是体育科学研究的根本任务。具体的任务包括以下几项：1、为掌握和运用新的科学理论指导体育实践以促进体育事业的不断发展；2、为发展体育教学事业服务以促进学校体育的不断发展；3、为增强民族体质健康服务以提高民族素质；4、为提高运动技术水平服务以培养体育专门人才；5、为改善体育管理制度和方法服务；6、为制订和完善体育方针、政策、法规、制度服务；7、为建设精神文明与物质文明服务以发挥体育综合治理功能；8、为不断提高体育研究工作者业务能力和科研水平服务。
（二）学校体育科研的任务
学校体育科学研究的任务总的说来是为更好地实现学校体育的目标服务。其具体任务主要有四个方面：
1．促进学校体育观念的更新
体育观念是体育这一客观事物在人们头脑里留下的概括的形象。观念总是随着客观事物的变化和人们对客观事物认识的深入而不断更打新的，而且观念的更新是永远止境的。观念的更新可促进个性的解放和实践行为的创造性。例如人们对市场经济认识的更新，促进经济繁荣。对人体健美观念的更新，能促进学校体育和大众体育的开展。更新学校体育观念能解除陈旧观念的无形阻力对学校体育发展的束缚。近几年人们在探讨体育观念的时候，对体育整体观、体育教育观、体育文化观、体育社会观、体育国际观、体育科学观都有新的见解。有些人提出的“快乐体育“、”终生体育“新思想，使体育领域出现思想非常活跃的局面。这些新见解、新思想一旦被证实的客观规律的反映，那么定会使实践产生质的飞跃。
2．总结和研究学校体育的基本经验，为改进工作奠定基础
在我国学校体育前进发展过程中，有成功的经验，也有挫折和教训。成功的经验变成了宝贵的精神财富，挫折和教训也将成为改革的借鉴。但是必须站在马克思列宁主义的世界观和方法论的高处加以认识、鉴别和评价，同时从现代教育学与心理学等科学中吸取丰富营养才能正确解释过去已经发生的现象，在继承的基础上求创新，在改革的指导下求发展。
3．揭示学校体育工作的规律，为学校体育工作计划和决策提供科学依据
通过科研解释过去学校体育理论尚未解答的现象、规律，“创新”新理论、新方法，这是学校体育科研的主要任务。我国学校体育工作应遵循的客观规律，除了继承那些被实践所证明是行之有交的办法外，还要从未知领域中去研究发现新规律。从现状看，我国学校体育工作在发展过程中仍存在着不少困惑，主观上想按客观规律办事，避免盲目，有强烈要求改革的愿望，但遇到重要问题需要改革，并进行决策处理时，往往容易受旧的观念、习惯的影响。因此学校体育科研工作就要用各种方法进行研究，了解现状、分析环境、发现问题、认识和掌握学校体育的客观规律。为学校体育的决策服务，为制定体育工作计划提供依据。
4．通过科研实践探索和深化学校体育改革和未来发展的途径
对未来发展的估计属于科学预测，为了实现科学预测还必须寻找有效途径，社会主义的我国学校体育，前景美好，这是社会制度的优越性所决定的，建设体育强国的战略和规划已经反映了人民的这种愿望。学校体育科研的任务是要根据我国的国情和各地区的实际，通过改革实验，对学校体育理论有较大的突破，吸引国外学校体育的合理部分，逐步建立具有我国社会主义特色的学校体育新体系。根据我国东、南、西、北地域特点，传统文化特点，经济成分等特点，确立学校体育改革和发展的各种最佳途径。
四、体育科学研究的内容、种类和体系
（一）体育科研的内容和学校体育科研的种类
1．体育科研的内容
体育科研的内容是指有关体育科学研究种类课题所包含的实质范围或意义所在。随着社会的发展和科技的进步，各种科学系统理论知识和实践方法已逐步渗入到体育领域的科学研究之中，因此，体育科学研究内容所涉及的实质范围将越来截止宽、越深、越细，其重要意义将越来截止大。根据研究目的任务的不同和研究实施对象的差异其体育研究的内容大体可包括以下十七个方面：（1）体育教学和教学研究；（2）运动训练研究；（3）体育教材教法研究；（4）群众体育研究；（5）体质健康研究；（6）运动员选材研究；（7）运动医学研究（包括医务监督、医疗体育等）；（8）运动生理研究；（9）运动生化（包括营养生化）研究；（10）运动心理研究；（11）体育史学研究；（12）体育情报学研究；（13）体育管理学研究；（14）运动项目技、战术研究；（15）运动生物力学研究；（16）运动竞赛及裁判法的研究；（17）运动场地及仪器、器材研制。
学校体育主要以教学为主，现就学校体育教学研究的基本内容概述如下：
学校体育教学研究内容选择的依据是：（1）以国家的教育方针为指导，围绕完成学校教育目标和学校体育的任务选择体育教学研究内容。（2）体育教学研究的总体以学生为依据，全校学生是总体。不同学段、不同年级、不同年龄的学生又分出不同层次的总体，总体中还有不同性别。教学研究内容应符合总体的次总体的需要，研究中样本和总体对象相对应。（3）教学研究的内容应是课堂系统中能包含的因素。（4）教学研究内容应和教学大纲的精神基本一致选择教学研究以本校教学实际中迫切需要解决的内容为重点，以本校人力、物力条件为依据。
学校体育教学研究的基本内容大致有：（1）体育教学思想研究。主要是研究体育教学指导思想、教学原理、与相关事物的矛盾关系及其基础理论问题，是解决体育教学改革与发展中带根本性、方向性的问题。（2）体育教学内容的研究。主要是根据学校体育目标和学生实际，研究各级学校体育教材纵、横体系，教材内容的选择与安排，解决教材内容的科学性、针对性和实效性等问题（3）教学方法的研究。主要是为提高教学质量而研究体育教学方法的具体选择与应用，是解决实现教学目标的具体途径。使之取得教学最佳实效的问题。（4）教学过程的专题研究。主要是依据教学过程中教和学的辩证关系研究课的结构、课堂教学不同因素的合理组合等问题，解决教师主导与学生主体协调，使课堂教学过程顺应教学规律的问题。（5）体育教学管理的研究。从育人出发，研究日常有关教学常规、制度，调动积极性解决建立正常的教学秩序的问题，使体育教学更加科学和规范。（6）场地器材合理利用和革新的研究。主要是研究学校体育中某些物质技术条件，解决体育教学中具体手段和方法，为提高体育教学质量服务的问题。
2．学校体育科研的种类
体育科研的种类是根据动工定的目的任务和研究对象的性质特点来对研究课题加以分别归类的划分。其研究类型可以归纳为：（1）基础性研究。它是以发现和探索体育运动的基本规律，发展其各有关学科理论，揭示各种体育现象之间的内在联系和相互作用为主要目标的研究。又分为理论基础研究和定向研究两种，同时为其它各类研究提供理论依据；（2）应用性研究。它是为体育领域某特定应用目的所进行的创新研究，通过又分为应用基础研究和应用技术研究两种。相对研究周期较短，能较好解决实际问题的需要；（3）发展性研究。它是为创造新理论、新技术、新材料、新设备、新工艺、新产品的开拓性研究，介于基础研究和应用研究两者之间并稍有偏重于应用。一般又可分为改型设计和试生产两种形式。总之，基础性研究、应用性研究和发展性研究是相互联系、相互促进又相互制约而共同组成了一整套类别齐全、结构完备、理论与实践相结合的综合性体育科学技术研究体系。
学校体育科研的范围广泛，内容丰富，种类很多。一般有如下的分类：
（1）按研究的性质如下：①基础理论研究。这是以研究学校体育的本质、发展的基本规律以及学校体育系统所属的子系统之间的内在联系为主要目的的，通过基础理论的研究，可以验证和提出新的理论性研究所果，不断丰富和发展有关学校体育的理论，为解决学校体育实践问题服务。基础理论研究成果不一事实上马上就能在实践中应用或取得效果，但其对实践的发展有着重要的影响和长期的作用。②应用研究。这是为了解决学校体育实践中所要解决的各种问题的研究。③研究。针对学校体育领域中尚待开发的问题，进行开创性的研究。这类研究不仅对指导学校体育实践有学术效益，而且也具有一定的经济效益。
（2）按研究的学科数量划分：①综合性研究。由于有时研究对象较复杂，影响因素罗多，需要应用多学科，从不同角度进行研究，才能完成研究的任务。②单一性研究。研究的对象单一，比较简单，用一门学科或者是一种方法就能完成研究任务。
（3）按研究的目标划分：①战略性研究。这是以学校体育得大的有全局性影响的问题为研究对象的。对未来发展进行战略研究，叫发展战略研究。②战术性研究。这是以学校体育局部性问题为研究对象的。由于“全局”和“局部”的相对概念，在一定条件下可以发生变化，所以战略性研究和战术研究也是相对的，在一事实上条件下可以相互转化。
（二）体育科研体系及科研有关术语
科学研究体系是由基础研究、应用研究和开发研究三大部分组合成为一个完整的系统。如在体育领域中各项运动的基础理论探讨、各项运动技术的应用试验以及先进技术、设备、方法等的开发研究就形成了一整套体育科学研究体系。
1．基础研究是相对最基本而又最必要的系统性研究。它分为两大类：（1）基础理论论研究；（2）应用基础研究。整个基础研究的主要任务是探索自然界各种物质运动的客观规律以及它们之间的有机联系；研究和开拓新的领域；发现和发展新的理论；更新和创造新的元素、新的化合物，为处理和解决科学技术中的诸多新课题提供理论依据和技术指导；创建新的研究环境和发展前景，为人类社会文明进步服务。当前国际国内都普遍重视体育有关学科的基础研究，它们是以研究体育运动的基本规律，揭示各种体育现象之间的内在联系为主要目的。对体育概念的深化、功能的发展、技术提高有着极大的意义和深刻的影响。
