迎考动员必须做，而且要巧妙生动地做。考试前学生产生的厌倦、松懈等情绪，不是正常现象，必须纠正，否则对人才成长极为不利，甚至还会影响他们的一生。班主任对此类问题决不可掉以轻心。怎样对待学习，怎样迎接考试，怎样鼓舞士气，激励学生勇敢地攀上高峰，这也是班主任的一项任务。班主任要精心思考，准确抓住学生的心理，出色地完成这项任务。
考后功夫法
教育无小事，处处有学问。考试总结不能只盯住分数，更要激励他们自强不息，树立勇往直前、百折不挠的精神，使优异者干劲更足，不尽如人意者能重整旗鼓勇向前。
某班热火朝天，一阵阵掌声震耳欲聋，原来是举行一次智力游戏竞赛。班主任站在讲台前，背后的黑板正中有一行字：万马齐奔（）者胜。它的左边有一个“男”字，它的右边有一个“女”字。这是干什么呢？这是班主任在主持男女同学间的竞赛，竞赛的内容是文字填空。这时，左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字，右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字，旗鼓相当。小胖子张洁走上前，又在左边填上个“勤”字，男生热烈鼓掌。有张娃娃脸的丁莉也走上前，添了个“智”字，大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不着头脑，过了半天才恍然大悟，原来是填错了地方，把球踢进了自己的球门。待笑声平息下去，班主任说：“同学们填得好！这绝不是搞文字游戏。这次考试，人人摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马齐奔之势。那么谁能取胜呢？勇敢无畏的‘勇者’会胜，扎实塌实的‘实者’会胜，自强不息的‘强者’会胜，思路敏捷的‘巧者’会胜，拼搏奋进的‘搏者’会胜，坚持不懈的‘恒者’会胜，勤奋好学的‘勤者’会胜，足智多谋的‘智者’会胜。总之，同学们归纳出的‘勇’、‘实’、‘强’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’确实是我们取胜的条件，是我们应该具备的学习品质。”
原来，依照惯例，这个班会应该总结考试情况。但班主任想，从一定意义讲，考后总结比考试成绩更重要。它关系到能否增强信心、能否找出今后努力方向的大问题。考前，学生紧张；考后，学生更紧张。怎样做好总结，不能掉以轻心。根据经验，可以归纳出几种模式。
第一种，全面总结成绩。每人总分、平均分、各科平均分，宣布张三多少分、李四多少分，清清楚楚，毫无遗漏，甚者连同名次都一一曝光。第二种，反面刺激式。侧重于失败，侧重于批评。第三种，激励鼓励式。只公布本班各科平均分、前五六名，特别表扬总分优异者与学习进步幅度大的同学。对名次落后、成绩退步的同学当场不公布，留待课下个别谈话时再有的放矢地帮助分析。
经过比较，第一种简单易行，但会给一部分同学造成心理压力；第二种让全班在灰色基调中低沉下去，难以抬头；第三种虽然复杂麻烦、费时费力，但是效果好。为了创设紧张愉快的气氛，班主任又推出男女同学填空对抗赛，不知不觉地引入主题。表扬了总成绩优异者、学习进步幅度大者、成绩突出的小组……胜者不可骄傲，败者切勿自卑。来日方长，一切从零开始，能触礁的未必不是勇士，敢失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何。奋斗了，就问心无愧；奋斗了，就是成功的人生。这样的班会必将给同学们留下了长久的思考。
教育无小事，处处有学问。普通又普通的考后总结，班主任切不可掉以轻心，不可因为轻车熟路而敷衍塞责。同时考试总结不能只盯住分数，更要注意学生的心理，更注重分析解决学生考试中实际存在的各种问题，激励学生自强不息，树立勇往直前、百折不挠的精神。班主任工作应力求做到：考试总结后，成绩优异者干劲更足；成绩不尽如人意者能增强信心，精神抖擞，重整旗鼓勇向前，而不是变成经霜打的茄子。
冲刺激励法
万事开头难，人人皆知，然而如何做好结尾的工作，却往往为人们所忽略。做好冲刺激励，对即将毕业的学子也至关重要。
高考迫在眉睫，某班主任为了在冲刺阶段做好鼓舞士气的工作而给学生朗诵了著名诗人郭小川创作的《祝酒歌》，那铿锵雄壮的诗句，现在读起来还有巨大的震撼力，让人怦怦心跳。班长赵强眼含热泪说：“我们高三（1）班即将解体，同学们即将各奔前程。我们在一起生活了三年，风雨同舟，苦乐与共。一旦分手，心里都不是滋味。为了明天，我们只能分手；分手，友谊也会天长日久。刘老师三年间给了我们多少爱，为班级建设付出了多少心血，我们人人心里有杆秤。今天是我们班最后一个班会，刘老师自己掏腰包买了四盆鲜花，还给每个人买了瓶汽水，刚才又为我们朗诵了《祝酒歌》，朗诵得多么精彩，真不愧是特级教师！真是‘点点香浓，意犹未尽’啊！”又是一阵热烈的掌声，教室里响起了欢快的《祝酒歌》旋律。
班主任说：“孩子们！——这是三年间我第一次这样称呼你们，你们比我的儿子、女儿小不了几岁，你们就是我、我们老师的孩子。三年间的苦辣酸甜即将成为历史，高三（1）班这个集体会印在你们的心底。你们即将参加高考，接受祖国的挑选。你们即将告别母校，离开高三（1）班这个大家庭，各奔前程。俗话说‘儿行千里母担忧’，何况咱们一分手，不知何年再重逢。班主任确实舍不得你们。但是好男儿志在四方，分手的时候，咱们不能缠绵悱恻泪长流，痛哭流涕心欲碎，一个个都像林妹妹。千言万语也难以倾尽心中的情，万语千言也叮嘱不完。我只说一句，永远做堂堂正正的人。最后，我提议——举起汽水瓶，以水代酒，为你们壮行。祝你们一帆风顺、一鼓作气、一举成功！”几十支胳膊高高举起，班主任慢慢地走在课桌间，和同学们一一“碰杯”，同学们个个热泪盈眶。班主任坚信他的学生在高考中必定会取得优异的成绩，在人生道路上必定会成为强者。
万事开头难，这是人人皆知的道理；而如何做好结尾的工作，却往往为人们所忽略。高三毕业是高中生活的结束，何尝不是新的一段生活的开端？班主任应当善始善终，为班集体画个圆满的句号，为学生的最后冲刺添威加力。为此，班主任可以或者自费买了几十瓶汽水，设计一个“汽水班会”，或者采取其他的形式，创造易于激起情感浪花的氛围。我们要相信精神可以变物质，这样的班会会化作无穷的力量，让学生在最后的考试中考出优异成绩，也将鞭策他们在未来的人生路上奋力前行。
惜时教育法
利用故事对青少年进行“惜时”教育，也可达到“润物细无声”的效果。不过要注意故事要精选，要做好铺垫，渲染好气氛。
有个班主任给学生算了一笔时间账：“同学们，现在距高考还有14天，14天等于336个小时，336个小时等于20160分钟，20160分钟又等于1209600秒……你们各位是名副其实的‘百万富翁’啊，来日方长，时间有的是。自由复习期间，可以高枕无忧地睡到上午10点钟，起床后千万不要看书，可以观赏两个小时的电视；吃过午饭后，再高枕无忧地睡到下午五点；散会儿步，吃过晚饭后，可别忘了玩玩游戏机。游戏机不愿玩，到街头路灯下甩几把扑克也挺好，只是别看书、少看书，别累坏自己。反正咱们手里有上百万呢！”在座的学生越听越觉得邪乎。话音未落，班里笑声连成一片。
齐同学说：“这样睡了吃，吃了睡，倒是挺滋润。人家都减肥，咱们是催肥啊。”阎同学高喊：“哎哟！老师饶了我们吧。这样做的话，我们猴年马月能毕业，能考上大学啊！”待教室平静下来，班主任严肃地说：“刚才算的是笔歪账。14天，可是转眼即逝啊！时不我待，刻不容缓。希望大家珍惜分分秒秒，充分复习好功课，迎接最后的冲刺，迎接祖国的挑选。”同学们由衷地点头。班主任讲完，同学们都聚精会神地投入了学习。在完全自由复习期间，这个班的同学珍惜时间，刻苦学习，在高考中取得了优异的成绩。
班主任先说反话，荒诞的推算，夸大的言辞，让学生一下子就明白了时间宝贵的道理，最后归到正话，也是点到为止。这个方法很巧妙。如果一开始就是一味地强调时间宝贵的道理（其实这是人人皆知、不言而喻的，何况是即将高中毕业的学子），其效果恐怕会大相径庭吧！正话反说，殊途同归，德育工作中类似的高招该出手时就出手啊！
关于“惜时教育”，班主任还讲了一个令人深思的故事：夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰去，多捡些小石子儿，明天会有用的！”商人弯下腰，捡起几颗小石子儿。到了第二天，商人从口袋中掏出小石子儿看时，才发现那所谓的小石子儿原来是一颗颗亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭——天啊！昨晚怎么就没有多捡些呢？这其实是科学家巴甫洛夫讲给他的学生们的一个故事。尤其发人深省的是，巴甫洛夫在讲完之后意味深长地说了这么一段话：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石；我们这时也会觉得可惜，因为我们学到的毕竟太少了！”对即将毕业的学子来说，珍惜宝贵的学习时间，做好迎考的充分准备，无疑是至关重要的。
班主任利用精选的故事对青少年进行“惜时”教育，也可达到“润物细无声”的效果。采用这个方法的关键在：第一，故事要精选。所讲的故事必须寓意深刻，耐人寻味，还要生动引人，并且要有很强的针对性，深浅程度要符合学生年级、年龄的特点。第二，要做好铺垫。不是为讲故事而讲故事，而是借故事进行“惜时”教育，据此必须渲染好气氛，奠定好基础，这样才能取得良好的效果。
