著名教育家陶行知曾经在学校当过校长，他在任校长期间，经常在学校里散步。一天上午，他在校园里散步，偶然看到王友同学用小石块砸别的同学，陶行知便当即制止了他，并令他放学以后，到校长室找他谈话。中午放学后，王友来到校长室准备挨骂。可是一见面，陶行知却掏出一块糖放在他手里，并对他说：“这块糖奖励给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了。”王友犹豫地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖还是奖励给你的，因为我上午教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我已经调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他在做游戏的时候不遵守游戏规则，欺负女同学，所以你才用小石块砸他。”王友立即感动地流着泪说是自己不对，不该用小石块砸同学，知道错了，以后再也不会欺负同学了。听了王友的话以后陶行知满意地笑了，用手帕替他把眼泪擦干净后，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己的错误，再奖励你一块！你可以放学回家了，我们的谈话也结束了。”
管理启示
这一故事告诉了我们领导力是什么，有效的领导力又是什么。从故事中我们可以领悟出领导力的精要在于学会引导他人，这是基于我们所共知的一个道理：以人为本。管理也好，领导也罢，前提就是承认我们作为的对象是人。因此，管理与领导就必须基于人性。而人性的一个重要特征，便是以自我为中心。人性的另一特征，便是非理性。人是感情的动物，人们对事物的判断绝大多数是依据感情，而非道理。作为领导，应该明白：你所辖的部下对于是非曲直都有他们独立的判断，既不需要你去告诉他们什么是对的，你也几乎无法从是非层面上改变他们的原有判断，只不过他们隐藏于心不表露出来罢了。如果领导者敢于蔑视部下的智力，那他自己就是十足的弱智。
从陶先生教育学生的故事，我们看到陶先生自始至终都没有指出过那个孩子一丁点错误，反而一次又一次地夸奖他，就是利用了人性中的“以自我为上”。他对自己错误的认识，完全来自自己的智力与判断力，与陶行知无关；但他对自己错误毫无保留地忏悔表达，则完全是情绪至上被陶行知引导的结果！正是这种基于人性需求而被引导出来的、发自内心的认知，对他的影响力才是最巨大、最持久、最深远的！
授权并信任才是有效的授权之道。
——柯维
