对孩子提要求，首先家长要认真考虑一下，自己提的要求对不对，过分的要求往往会伤咨孩了。与孩了商量，达成共识，孩子容易接受，家长也好监督。如在孩子玩电脑这个问题，首先同意孩了每周有定的时间玩，再来与孩了商量玩的时间和内容。同意把周末的两个下午交给孩子自己安排，再来要求孩了学时要集中注意力，提高效率，就很容易达成共识。
平等地与孩子交流
家长要想影响孩子，一定要学会平等地与孩子交流，这样的交流在感情上没有距离，孩子容舄接受。特别是在教育处于逆反期的孩了时，更要学会祥重孩了。
“穷”养錦囊
在日常生活中，家长要从尊重孩子的角度出发，从孩子的发展出发，给予孩子足够的学习时间和空间，尽可能满足孩子的合理要求，让孩子自己去千，史他的想象。创新。动手能力都得到充分的发挥；给予孩子较大的自由去探索研究自己感兴趣的问超，促使孩子去关心现实。了解社会。体验人生，积累更丰富的人生经验和实践知识。
108教育孩子要扬长避短
让孩子充分发挥自己的特长和优势，对孩子今后的成长将大有裨益。
每个孩了都有各自的优缺点，家长应该让孩子明白长处是仆么，短处又是什么。然后帮助孩了分析他的优缺点和长短处，针对孩子的长处进行培养，针对孩了的短处进行弥补。让孩子在扬长避短的过程中不断发掘优势、弥补缺陷，只有这样才能把孩了培养成全面的人才。
古时候，有一户人家有5个儿子，他们个性不同，有的还有残疾。一个个都快长大了，父母开始考虑儿了们该学点技艺，以便将来能自立。
老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人：老三是个肓人，两眼看不见，父母就让他学算卦，算卦不用眼睛：老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活：老五腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活。
最终，他们每人都学会了一种谋生的技艺，从亊着不同的职业，具备了生存能力。
在如今的家长看来，这些孩子可真够让人操心的。然而，这家的家长针对每个儿子的特点，因材施教，让他们发挥各自的优势，努力扬长避短，终于使他们都成才了。
这家的家长为孩子在职业上作出的选杼，完全为孩子的长远利益着想，应当说，他们是无私的，是没有过多考虑自己的想法的。这种教育思想是明智的，值得今天的家长学习。
潜藏在孩子身上的“长”，往往就是他的天陚、兴趣、爱好的凝聚点一个人做自己喜欢的車，其成功的概率要远远高于自己不喜欢、不擅长的事。这就需要家长有伯乐般的眼睛，你的孩了即使只会捏泥人，那也是他的与众不同、他的长处。家长以此为着眼点引导他、培养他，他同样可以实现己的理想。
那么，家长如何才能做到扬长避短呢？
让孩子量力而行
蜇力而行是家长给孩了制定发展标的条最重要的原则，因为只有这样才能使孩子更容易体验到成就感。而家长往往会忽视这一一点，往往会用成人的眼光去评价孩了的表现。给孩了提过高的要求，不考虑接受和承受能力，强迫孩子学这、学那。这样就使孩子整天处在“高压”状态下，而引发厌烦情绪，摄终很可能失去追求知识的兴趣。
解决这一问题的有效方法就是学会换位思考，即家长要站在孩子的发展水平上去和他制定发展的标，去评价他的发展水平。
让孩子发展自己的长处
许多时候，家长往往按自己的意愿去塑造孩了，而不是认真听取孩子的意见，根据孩了的自身条件，开发他的潜能。我们望子成龙的愿望，往往也只是一相情愿，并常常导致逼了成龙的行为。让孩了面面俱到地发展很难，家长应该根据孩了的潜能，发展他的长处，让他能体验到成功的喜悦。
用赞许的眼光看待孩子
一位教育学家说：“能发现孩子10个优点的家长，是优秀的家於：能发现孩了5个优点的家氏，是合格的家长；如果不能发现孩子的优点，这种家长应该下岗。”
发现了孩了的优点，并用赏识的眼光对待孩子，适当给予夸奖，让孩子在家长的激励下努力发掘潜能，促使他获得惊人的发展。称赞孩子会使孩子的优秀品质和行为得到强化，从而树立他的自样心、自信心，促使其获得成功。
善于发现孩子身上的亮点
古语说：“千里马常有，而们乐不常有。”人冰在于培养，更在子发现和使用。在家庭教育中，也存在这种情形。家只有扮演好伯乐的角色，善于发现孩子身上的亮点，才能激发孩了的自信心和潜能，促进孩子成长、进步。那种味苛求孩子的做法，常常会让孩子缺乏行动的勇气和力辰，至产生抵触情绪，最终一事无成。
“穷”养錦囊
人的长处各不相同。有的人善于表演，有的人善于言谈；有的人犢长抽象思维，有的人擅长实际操作；有的人善于调动他人积极性，协调能力有的人善于独自钻研，成绩卓著。因此，家长在生活中如果注意到孩子比较擅长某些方面，可适加任对孩子这一方面能力的培养，使之成为他的一种特殊才能。
109不要只盯着孩子的缺点
多看看孩子的优点，有可能他的一点点优点就是他一生的财富。
有件家长希望自己的孩子什么都好，什么都比别人的孩强，对孩子表现出来的一些优点熟视无睹，对孩子的缺点却是不依不饶。比如，当遇到孩回答问题，对孩了答对的部分不在意，对回答错的部分则非常敏感，往往责怪贲。
试卷发来了，小禾的数学考了93分，是全班最高分。放学冋到家后，小禾高高兴兴地把试卷拿给妈妈看，并且很自岽地说自己考了全班第一名。小禾想，这下妈妈一定会夸自己一番的。但没有想到的楚，妈妈看了小禾的试卷，不但没有夸她，反而有点生气地说：“看看，这么简笮的题你都会做错，如果认真一点，你可以考100分的。告诉你很多次了，做题的时候要细心，可你总是不听，这次又犯这样的毛病。去，把这几道做错的题好好地重做遍。”
刚刚还很高兴的小禾，听了妈妈的这几句话，兴奋劲儿一下跑到了九霄云外，刚刚还觉得己很聪明的她，现在觉得自己真笨，那么简单的题都会做错。于是，小禾闷闷不乐地做那些错题去了。
家长如果总是盯着孩子的缺点，翻来覆去地只讲缺点，不提孩了的进步，时间长了，孩子就会丧失自信心。另外，绝大多数孩了已能分辨是非善恶，只是缺少改正缺点的自觉性和毅力。如果家长总是喋喋不休地数落孩子的缺点，反反复复地教训孩子，“我讲话你就是不听”，“怎么说你才能改呢”，家长这样的态度，孩了会视为不信任，甚至产生逆反心理。
因此，家长应该改变自己的心态。
多关注孩子好的一面
家长关注什么行为，这种行为就会逐渐形成孩了的习惯。因此，家长应多关注孩了好的一面，对良好行为给予及时的肯定和奖励，淡化孩子的缺点，对孩子的不良行为采取漠然处之的态度，使他没有加深印象的机会。淡化孩的缺点绝不意味着为孩了的行为护短，也不是发现了孩子的缺点时，将人事化小、小事化了，设法替孩子幵脱辩解，而是有策略地对孩子进行正强化。
用欣赏的眼光看待孩子
孩子毕竟还小，当然会有他的不足之处，如果我们经常骂孩了“笨蛋”，否定他的能力，孩子可能变得比你想象的还要笨。家长要尽可能对孩子多一些赞美、少一些指责。赞美孩子，相信他，并帮助他正确对待自己的问题，用激励引导他战胜困难。著名儿莖教育家福禄贝尔说：“与其批评孩了的学习，不如真心地鼓励孩子，这会起到比批评更好的效果。”是的，这就是在告诉家长，与批评孩了的缺点，不如赞美孩了的闪光点，鼓励孩了去努力，帮助孩子建立自信心。
珍视孩子的每一次进步
无视孩了的进步。仅仅因为孩了没有达到“最佳”或自己心目中理想的标准，就全盘抹杀孩了的成绩，这是对孩了的一种伤害。家长应该珍视孩子的进步。在孩子看来，只要自己取得一点点进步，家长就应是髙兴的，就应该表扬自己。可是有的家长不会站在孩了的角度看问题，总是用大人的标准要求孩子，而孩了很多时候很难达到家长的要求，这样一来，孩了就很难看见自己的进步，就会产生自己没用的想法，从而丧失了前进的动力。
善于发现孩子的每一次进步
家长随时都要着到孩了的进步，尤其是在孩了表现不好或名成效不明显的时候，不要打击孩子的信心和积极性，而是应该善于发现孩了哪怕是一点点的进步，对孩子的进步给予赏识，这将会让孩了建立或者重新建立做好事情的勇气和信心。
当孩子在学习和生活中取得进步，哪怕是很小的进步，家长应该说：“孩子你比以前进步多了，继续努力，一定会越来越好的。”当孩了做事的成效不明逋时，不要打击孩了的积极性，要对他说：“你每天都在进步，别着急，会好起來的！”每个孩子都有缺点，也有优点，家长不要总是盯着孩子的缺点，而要关注孩的优点，发掘孩子的优点，让孩子的优点因得到鼓励而更加优秀，让孩子的缺点因家长负强化而淡化。
“穷”养錦囊
每个人都希望被关注，孩子更是如此一些家长眼時专盯孩子的缺点，对孩子的良好行为总是视而不见，或是觉得孩子做得好是理所当然的，不值得大惊小怪。殊不知，这在无形中会使孩子强化容易引起家长注意的负面行为，而不重视家长毫不理会的好行为。
110不要苛求孩子事事都完美
与其让孩子在痛苦的完美中生活，不如让孩子在快乐的残缺中生活。
作为家长，总是希望自己的孩了完美无缺，虽然从理智上也明白人无完人，更何况小小的孩子，但是许多家长仍不能正视孩了身上的缺点，有的甚至是不能忍受孩了身上有缺点。世没有完美的家长，也没有完美的孩了、孩子身上出现的每一个问题，我们都要把它当做孩子成长中的一个新的契机，以平静接纳的态度来面对，并引导孩子来寻找解决办法。
一天，森森从学校回来，非常沮丧地对妈妈说：“妈妈，今天老师教我们折纸，大家都会了，是我没有学会，我是不是很笨啊？”
“老师教你们折什么了？”妈妈问森森。
“就是折纸飞机，还有轮船什么的。”森森说。
“那都学不会啊，你可真够笨的！”妈妈随U说道。
森森听到妈妈这么一说，心里更难过了。他一扭头，从妈妈身边走开了。他再也不想学折纸了。
当孩子感觉到向己不如别的孩子做得好的时候，他会对0己的能力产生怀疑。他往往会到家长那里寻求一个证实或者些安慰，这个时候，家长不应再给孩了的伤口上撒盐，而应该宽容、鼓励孩子，让孩子始终对自己充满信心。
毎个孩了的能力都是不同的，他们总会在一些方面有足甚至缺陷。这时候，如果连家长都看不起他们，甚至嘲笑他们，那孩子会更加自卑，甚至岛暴自弃，从而毁了孩子的一生。
那么，家应该怎样去宽界孩了的缺点呢？
正视孩子的缺点
家长严格要求孩子，无可厚非，但是，如果家总是希望自子己的孩子完芡无缺，这是不可能的。试想，家长己都能做到完美，为什么还要求孩子完美呢？家长应该正视孩了身上的缺点，接受孩子的缺点。或许孩了不够完美，但是他能体会到快乐，家长么不要试阁去剥夺孩子的快乐。
一定接受并同情孩子的缺点
家要了解的一点是，孩子生来就是不向的，孩子的某些缺点可能就是他的个性所致，这不完全是他自己所能够控制的。所以，家长不能以“孩子不应该这样”的想法来教育孩子，而是要同情孩荞子的缺点，闵为这不是他的错。如果孩了为了改正自己的缺点，比没有缺点的孩子付出了更多的努力，事实上他更优秀。
家长之所以不接受这样那样的缺点，主要是因为家长以大人的标准来判断问题，这对孩子是不公平的。家长只有接受孩了的缺点，同情孩了的缺点，才能心平气和地帮助孩子纠正缺点，所以在教宵孩了的问题上，心态决定一切。
避免错误的家教观念
让孩子出色是家长的最大心愿。然而，家长教育孩子的错误观念以及由此导致的错误家教方法，不仅不能纠正孩子的缺点，反而会影响孩子的健康成长。抱着一味批评和指贲，认为棍棒下面出才子，企图用这种压力迫使孩了改正缺点的想法无疑是错误的。这种作法，往往使孩了越来越没有信心，结果只能使情况越来越差。
帮助孩子改正错误
宽容是积极的教育，是在孩子已经认识到错误时，相信孩了能够接受教训，相信他能够改正，再重犯的积极态度。
教存迠一个过程，我们不怕孩子犯错，就怕他有错不改。曲对孩了。的过错，家长大吋不必大惊小怪，是要立足孩子的观点，在孩子迷失0己时，信任他，及时了解他的思想动态，卣定错审当中的闪光点，让反省，在实践中自律，纠正自己的错误。要用发展的眼光对待孩子，多些宽容，那么孩子的人生逬路将会朝着美好的方向延伸。并且，让孩子在家长的态度中学会对待人和事的宽容的态度、尊重的态度，进而达到我教育、自我管理的高度。
“穷”养錦囊
孩子是独一无二的，他的种种毛病就像他的可爱之处一样必不可少，有些甚至将伴随其终身。家长要将孩子的缺点连同他的可爱一道接受下来，这里没有选择，就像孩子在接受咱们做家长时一样，毫无选择。当然要帮助孩子正视和克服缺陷，因为他还在成长，一切都尚未确定，一切都有可能。
