13岁那年，汤飞凡离开家乡到省城长沙读书，读的是中路师范学部。中学毕业后，他还没来得及仔细审视自己的爱好，便考进了湖南省立甲等工业学校，学习金工科，整日和金属学、机械学、制图学这类课本打交道。汤飞凡觉得，知识就像无边无际的海洋，而自己好比在海洋中觅食的小鸟，对一切都想尝试一下。除学习金工科规定的课目外，他还常向湘雅医学院的同学借医学书籍和讲义看，不管是内科的、外科的、生理方面的，还是细菌学方面的，借来就看，越看越带劲。就在这期间，他还结识了不少爱好医学的朋友，经常和他们在一起谈论日后当医生、献身医学事业的志向。2年后，他终于下定决心，弃工学医，报考了湘雅医学院。
湘雅医学院是一所美国教会办的学校，考试、教学全是使用英语，汤飞凡一度感到压力很大。父亲看出了他的心思，鼓励他说：“有志者，事竟成。既然你已经改行从医，就要下决心学出成绩来。不论干什么，只要用心就成。”
父亲的话犹如春风，吹起了他理想的风帆。恰在这时，家中发生意外变故，全家生活没有了着落。不到17岁的汤飞凡不但得不到家里的接济，还要寄钱帮助家里。他白天听课，晚上去当家庭教师，或在学校药房里干杂务挣些钱，每天要学习、工作十几小时。
不过他有自己的乐趣：显微镜下那千姿百态的微观生命深深地吸引着他。除了上课、做工，其他时间，他都是在显微镜下度过的。强烈的责任感，促使他下决心去进一步认识微生物，弄清楚那些危害人类健康的小东西是怎样生长、生活，怎样对人体进行破坏的。然后，怎样制服它。
1921年，汤飞凡以优异的成绩从湖南湘雅医学院毕业后，被推荐到美国哈佛大学，在细菌大师秦瑟的手下深造。汤飞凡昼夜苦读，博览群书，丰富了细菌学知识，成为学友中的佼佼者。一次，老师当着大家的面半开玩笑地说：“当今世界上，真正认真读书的，除了我，汤飞凡可算一个。”
汤飞凡回国后担任上海中央大学医学院和雷氏德医学研究院教授兼细菌学系主任。
教子感悟：
在童年和少年阶段还没有明确的奋斗目标的人，不可能有具体的人生理想。从小立志，实质上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。所谓“志”，就是度量一个人伟大或平庸的尺码，是人的综合素质最重要的一个方面。
“志向”就是心中的向往和追求。
家庭教育不仅仅在于教孩子多识几个字，多做几道题，而是在孩子的成长过程中，通过身教言传潜移默化，逐步使孩子形成一个童真的“梦”。以后随着知识的增加，眼界的扩大，便慢慢地形成一个毕生为之奋斗的人生理想。这个理想之前的童真的梦，便是“志”。
一个没有好好立志的人，不管他的智力、意志、品德有多好，都不可能形成大的人生规模，更不可能有大的事业成就。现实生活中我们经常可以看到，很多人才智不错却沦为平庸，因为他们做任何事情达到一定高度之后就容易满足，不再有进取之心，因此难以再上台阶。
而一个从小立大志的孩子，则对任何事都不会满足于现状，总有追求完美、追求最高境界的欲望；在取得一定成绩之后，也总有更上一层楼的决心和气概。这样的人不成功于此，必成功于彼，而且成功的概率也往往比较大。
因此，千万不能错过童年、少年阶段的立志，它比其他所有的教育和培养都更重要，错过这个阶段则不可弥补。
“志”必须从小由“志高”的人通过身教言传，潜移默化地逐步感化出来。所谓志高的人是指有伟大向往和追求的人，并不单指成就伟大事业的人。如果父母缺乏对伟大的理解和追求，一般来讲就不可能培养出志高的后代，即使掌握知识再多，也不过是个两脚的书橱而已。孩子如果没有得到一位强有力的教育者的启蒙，就不可能形成崇高的精品意识，将来的发展前途将是平庸的。
立志除了身教感化之外，家长还要不失时机地进行说教，诱发出孩子心中崇高的意境。
实现志向最主要的是要有恒心和毅力。从小培养孩子自始至终完成一件事情的能力和习惯。在学习和生活中，任何一件该做的事情，都要严格要求孩子按预定计划完成，绝不允许半途而废。
完成能力和习惯是人的一项很重要的品质。现实生活中有很多缺乏恒心和毅力的人，做事往往半途而废，就是因为从小没有严格要求，导致做事一遇到困难就不能坚持下来，或者达到很低的程度就心满意足。这是读书成才的大忌，这种人是不可能达到较高的人生层次的。实现志向应该从如下几方面着手：
（1）培养责任感。做什么事情都必须让孩子负责任。不用负责任的事情，孩子不可能有恒心和毅力去完成它，因为没有责任就不存在紧迫感。现在很多家长都对孩子这么说：“书读得好不好是你自己的事，与我们无关。读得不好你自己没前途，将来吃苦头。”其实这种说法很不好，是把孩子的心给推远了。我们必须让孩子明白，书读得好，不仅是对自己负责，也是对父母负责，更是对社会、对国家负责。这是从小培养孩子做人的责任感。在责任感的驱使下，孩子才会有恒心和毅力去完成他的学业，才会在漫长的成才路上坚持到底。
（2）伟大而明确的目标是产生恒心和毅力的基础。前人说的好：“有了伟大的目标，你就会把艰苦的劳动当作休息。”如果读书的目的性尚不明确，何来恒心和毅力去忍受20多年的寒窗之苦呢？因此，必须把整个人生过程的“影像”放大，让孩子知道读书在其中所处的位置，使他懂得读书对于人生是何等重要。
（3）在引导孩子读书成才的过程中，千万不能让孩子有被强迫的感觉，要处处培养孩子的主动性。任何被迫的感觉，都会使孩子产生逆反心理，造成一种可怕的恶性循环。在逆反心理的驱使下，孩子非但没有恒心和毅力可言，就连眼前的积极性也受到抑制。在商量任何事情，特别是学习方面的事情时，都要尽量引导孩子自己得出结论，然后让孩子主动去做。
（4）要多与有恒心、有毅力的人接近，尽量避开那些意志消沉的人。做事情不要和态度消极的人商量，这些人总是提出许多反面的理由，促使你后退，并提出“高明”的见解来否定你的追求，使你变得动摇起来，最后化解了你的恒心和毅力，若遇到困难曲折，就可能被拖下水。
（5）立志和自信是恒心和毅力的前提，胸无大志或缺乏自信的人不可能有强大的恒心和毅力。这些非智力素质是相互联系、相辅相成的，必须同时予以关注。
美国“成功学”的创始人拿破仑·希尔说的好：“自然经常是先给某些人重重的一击，让他们倒伏在地，看谁能爬起来再投入人生的战场，那些毅力强大的勇敢者，就被选择为命运的主人。”
在任何情况下，都不要忘记：坚持到底，就是胜利！
8．戒骄戒躁──谢觉哉教子
谢觉哉（1883—1971）有个女儿，聪颖好学，才思敏捷过人，成绩优异。正因如此，女儿渐渐滋生了“骄、娇”二气，谢老为此颇费了一番心思。特意填写了一阕《减字木兰花》词送给女儿作座右铭。词曰：骄娇二气，骄则自暴，娇则弃，好像幽灵，遇着空子钻上身。划清界限，两军阵前对立面。时时检查，自己不能再有它。
谢老循循善诱，语重心长。词中精辟地分析了“骄、娇”二气的危害，并着重强调了“二气”的顽固性，要求女儿拿出古人“吾一日三省吾身”的精神，时时检查，与它们划清界限，以求不断进步。这体现了老一辈革命家对后辈的殷切希望之情。
20世纪60年代初，谢觉哉同志的儿子谢飘要到东北去上学。从小就和父母生活在一起的谢飘，这是第一次远离亲人。他想到父母的关怀和教诲，有些恋恋不舍。临别前的一天，他走到父亲跟前说：“爸爸，一想到单独在外生活，心里总有些打怵。谁来帮助自己，怎样处人，我心里没数。你了解我，有生活经验，我想你还是尽可能给我多讲些。我感到父母的话，孩子最能接受。别人的话，即是说得对的，有时听起来也不那么顺劲。”
谢老理解儿子的心情，他说：“父母的话，你们易于接受，这是自然。听从父母的正确教导也是应该的。但是，子女不可能一直守在父母身边，况且我身体一天不如一天，今后不可能对你们多讲什么，连较长的信也不会多写。所以你们不能光听父母的话。父母的话也不一定完全正确。应该多听听周围同志们的话，孔子说：‘三人行，必有我师焉’，到学校去，你自然应该把周围的老师、同学作为自己的良师益友，择善而从。有一学一，有二学二，如此下去，才能不断丰富自己和提高自己。”他还说：“别人的话，正确的当然要听，而且要努力照着去做；不正确的时候，也要听，有则改之，无则加勉。切不可感情用事，‘不顺劲’不行，要逐步丢掉小家庭观念。”
谢飘遵照父亲的教导去做，在学校里进步很大，曾受到老师和同学的称赞。
谢老知道后很高兴，便写信鼓励说：“‘君子学以致其道’，看来你已走上了正道，但还需继续努力。学好学差，收获多少，在于自己是否善于学。父母、师友能教授的东西很多，但不善于学，也是枉然。望你争取更大进步。”
教子感悟：
现在很多家庭都是独生子女，父母对其百般呵护，过于疼爱，使孩子变得娇气。这对孩子的成长是十分不利的。尤其是女孩子，一旦养成娇滴滴、吃不了苦的习惯，以后什么事也干不成。
现在的独生子女，太娇气的不少，常有的表现是：
（1）生活上娇气。吃东西挑挑拣拣，爱吃的吃个没完，不爱吃的一点儿不动，饭桌上大人颇费口舌，有时逼着家长做这做那；使用文具、物品由着性儿来，喜欢的就用，不喜欢的就扔在一边，磨家长买了这个买那个。有一点不舒服就不想上学，要求家长请假；经常要求不上体育课。
（2）学习上娇气。做一会儿功课就喊累；让家长削铅笔、包书皮、整理文具；念会儿书就像“大爷”似的，支使家长倒水、拿饮料、拿水果；作业没做好，不赖自己赖家长；考试考不好，赖家长没给复习好；学习时遇到困难，动不动就厌烦，发脾气。
（3）劳动上娇气。一让干活就反感──“又让干活，我累着呢”；劳动时无精打采，应付差事；洗衣服怕水凉；打扫卫生、倒垃圾嫌脏；重活干不了，轻活不爱干；在学校还能努力表现，回家连脚都懒得洗。
（4）经不起批评表扬。一受批评就委屈，情绪低落，流眼泪，有时跟家长强词夺理；受点表扬，沾沾自喜，甚至得意忘形。
孩子过于娇气，主要是由于大人过于疼爱、过于娇惯造成的。在家庭里，几个大人中如果有一个人不娇惯孩子，他往往会成为失败者，因为其他大人会跟孩子一起做他的反对派。要想给孩子治娇，长辈先要统一认识，认清娇惯孩子将带来恶果，既害了孩子，也影响家庭。有些家长总以“孩子还小”作为娇惯孩子的借口，这没有好处。要明白，随着孩子年龄增长，要使娇气逐渐减小，变成意志坚强的孩子。一般地说，小学中年级以后，就应把娇气克服掉。
治娇方法主要有：
（1）劳动治娇。劳动是治娇的好方法。在给孩子讲清道理之后，安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好。开始，最好家长跟孩子一块干，随时指导。比如家庭大扫除，学习擀饺子皮，每天擦地板，刷洗卫生间等。关键是持之以恒，孩子劳动时，多肯定、多指导。寒暑假里，可以安排更多的劳动任务。
（2）跑步、爬山治娇。娇气的孩子最怕跑步、爬山。家长跟孩子订个协议，每周一起跑步不少于3次，距离远近依孩子年龄和身体情况而定。开始1000米，跑几次后提高速度，以后逐渐延长距离。记时间能调动积极性。利用双休日去爬山或者徒步远足也是好办法。跑步、爬山既能开阔视野，又能锻炼身体，磨炼意志。
（3）定时完成学习任务治娇。跟孩子讨论，一次专心学习时间能达到什么水平，然后定一个目标。比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟，而且明确学习质量要求。上好闹钟，抓紧分分秒秒，让孩子看到效果，及时鼓励。如果孩子做不到，家长可以一起来，读书、画重点、记笔记，互相竞赛，互相监督。家长要表现得认认真真，不能装样子。
（4）跟班主任老师配合治娇。先与老师沟通，请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给予表扬、批评。表扬、批评之后，家长要及时跟孩子一起分析为什么受表扬、受批评，应如何正确对待。几次之后，孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己的情绪。还可以建议老师与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气，会取得更大进步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性。
最后，再次提醒家长，为了治娇有好的效果，不至于半途而废，家长必须下狠心，关键时候不能心软。
