“那老狐狸，真是奸商，一开始每幅只肯出十块。可老孙一打听，他卖给顾客，同样大小的，都不低于八十。老孙就跟他耗，晓之以理，动之以情，最后站起就走。那老狐狸这才慌了，赶紧留住我，把报酬提升到三十。这样的话，我们的大画家一天画他三四幅，就能过上小康生活了。”
楚当当看着凌霄，面带微笑，表情温柔，轻声说：
“是啊，一个上午就能画完两幅的。仿些名画，还能练技巧呢。下午和晚上，我可以画自己的作品。”
“没错。你的作品，我才不拿到画廊去呢，那帮奸商，个个利欲熏心，懂什么艺术啊。我把它们拍下来，贴到微博上去。你猜怎么着，我们的大画家居然有成群粉丝了，每天有人评论，眼巴巴等你的新作品。也有人愿意出高价来买的，这不，当当，我今天正要和你商量呢。那幅《天鹅湖》，你是卖还是不卖？”
二人开开心心地探讨起价格和顾客来，意见达成了一致，凌霄又开始畅想：
“当当，等你有了名声，也有了钱，就背个画架，到处去旅行，哪里漂亮奔哪里去，真是神仙一般潇洒啊。我是只有羡慕的份儿了。”
四个人都笑起来。这几乎是每个人的梦想了。自由自在，行云流水。但前提是得有钱。虽然有人为钱财丢了性命，但钱同样也可以买来自由。问题是，凌霄畅想的未来能够到来吗？
杨略心中存着一个疑问，问道：
“那你以后怎么办？”
楚当当的笑容凝在脸上，这似乎也是她担心的问题。然而她的回答却是：
“我们现在这样，不是挺好吗？”
在处理这件事情的同时，杨略的球队增了五员战将，但实力稍逊一筹，目前只能坐坐板凳，平常陪着练习。葛怡经常带着女生来呐喊助威。有了她们的捧场，球员们个个精神抖擞。杨略和陶坷坷的明争暗斗，自然也更为激烈了。
这一天，杨略收到了一封信，是爸爸寄来的。
第五课你喜欢做什么——兴趣篇
略略：
见字如面。
最近我出差在外，一晃已有数月，没时间给你上课，心里十分愧疚，所以想起了以前的方法，给你写信。今天我们谈“兴趣”，这是人生目标设计的重要指标。
先给你讲一个《窗边的小豆豆》里的故事。
在一个公交车站里，妈妈拉着小豆豆的手，走出检票口。小豆豆小手紧紧攥住车票，看样子是舍不得交出。
“这张票，我留下来行吗？”她对检票的大叔说，“这是我第一次坐电车。”
“不行。”大叔从小豆豆手里把票拿走了。
小豆豆还不走，指着检票口盒子里满满的车票问道：
“这些，全都是叔叔的吗？”
大叔一边把其他出站的乘客的车票抓过来，一边答道：
“不是叔叔的，是车站的。”
“哦——”小豆豆看着盒子，恋恋不舍，说道：“我长大了，要做一个卖车票的人！”
大叔这才飞快地看了小豆豆一眼，说：
“我家小儿子也说想在车站工作，你们一起工作也不错。”
“嗯——”小豆豆插着腰，一边观察，一边很神气地说：“和叔叔，还有那个男孩一起工作，也是不错的主意。我想一想吧。不过我现在挺忙的。我要到新学校去了。”
说完，小豆豆跑向等在一边的妈妈，叫道：“我打算做一个售票员。”
“很好。”妈妈表情平静，一点也不惊讶，说：“不过，你不是要做间谍的吗？那怎么办好呢？”
小豆豆点点头，被妈妈拉着手，一边向前走去，一边思考着。
“有了！”小豆豆突然想到了一个好主意，看着妈妈的脸，大声宣布道：
“哎——做一个化装成售货员的间谍，怎么样？”
孩子在童年时，对什么都有兴趣，但有点朝三暮四。因为，这个时候，他们没有自我意识。喜欢什么？擅长什么？都没有什么概念。把对自己的感觉建立在别人的评论上。“豆豆真聪明。”“豆豆真漂亮。”她也点头，嗯，我又聪明又漂亮，感到很得意。所以，如果我们误将孩子的一时兴趣视为特长，肯定会被误导的。
那么，什么才是真正的职业兴趣呢？
兴趣与天赋同行
我在大学毕业前，有一次和同学们吃饭，谈起大学往事。有人说我学习勤奋刻苦，废寝忘食，让他们很佩服。对于这个评价，我却觉得惊讶。
“是这样吗？我怎么没发现。”
然而大家都一致肯定。
我后来想想，可能我有时看书入了迷，确实不想吃饭睡觉。当我只感觉快乐，而不痛苦。于是我明白了，我们在传记中发现伟人们勤奋刻苦，但其出发点实际上在于兴趣。有了强烈的兴趣，自然会入迷，入迷之后自然会勤奋，有毅力，最终达到忘我的状态。中国古代教育学家程颐就曾说过：“教人不知其趣，必不乐学。”
因此，我甚至敢这样说，天才就是强烈的兴趣和执著的入迷。
平时，一说到成功，立即想到悬梁刺股，想到“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨”，完全是魔鬼训练，真是让人望而却步。但这也许是曲解。尽管冰雪之中，梅花开得很美。但是，春天里百花灿烂，岂不更为美妙？所以成功之路除了艰辛，还有幸福与满足。
王小波说：“用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之间。篱笆上开满了紫色的牵牛花。在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。”所以他写作时兴致盎然，笔下人物，也是个个丰盈饱满。
连写批判文章的鲁迅，他的杂文，字里行间也浸透着“趣”字，即便是讽刺、是挖苦、是怒斥，但他的语调一律是幽默的。我们读去，几乎能看到老先生在灯下因为写下一个妙词而陶然自乐的模样。
我再给你讲一个诗人艾略特的故事：
十四岁时，艾略特牙齿不好，每周得去一次诊所，躺在刑具一般的靠椅上，将嘴张得像头河马，听凭大夫拿着各类家伙往嘴里左掏右搠。若只是例行检查，洗洗牙齿，那倒也罢了。但有时不免要拔掉一颗病牙，而后填补进一些稀奇古怪的东西，想想就有些恐怖。
病人颇多，坐在候诊室。闲极无聊，烦躁不安，左右四顾，发现旁边有本书，不知经了多少人的手，硬皮封面已破损不堪。他随意翻了一页，读到了一首诗，顿时眼前一亮。
在那里等我，我一定去
在幽谷中，我们再次相聚
……
只轻轻一念，就有种悠扬惆怅的感觉升腾四溢，让他深为沉醉，继续念下去，小小的心灵渐渐平静，心绪平稳流淌，与诗的节奏相调谐。一时之间，他感到超然世外，有一道玻璃，将喧闹的候诊厅隔在外面，万般声响都低落下去，凝结起来，最后只剩下诗的节奏，响亮而低沉，悲哀而悠长。
他恍恍惚惚听见了召唤，恍恍惚惚被大夫检查了牙齿，又恍恍惚惚地随着妈妈回家。
“你怎么了？灵魂附体了？”
妈妈的问话，很多年后他还记得，并深为认同。当时，确实是灵魂附体了。他读了这些璀璨的诗句之后，便明白上帝派每个人降临人世，都身负一项使命，而自己的使命，就是做一位诗人。
后来，他确实做了诗人，并且获得了诺贝尔奖。获奖前夕，他觉得很奇怪，因为自己只是在做喜欢的事情，怎么会得到这么高的荣誉呢。
而我们也可以从他的话中得知，这样做事业是快活的。因为他在写作的时候，心在天堂，滋味妙不可言。
对照一下我们的日常学习工作，当你觉得学习乏味之极，那说明没有兴奋点；当你觉得工作乏味之极，那说明你没有找到真正的事业。
所以，对于中学生而言，寻找兴趣、培养兴趣是无比重要的。若能将兴趣延展成一生的事业，那更将是人生幸事，到临终时能像维特根斯坦那样坦然地说：我度过了美好的一生。
数学大师陈省身的信条，就是：“一生只做一件事。”对他而言，这件事就是数学。他爱数学，有一个原因是，数学简单明了，只有一张白纸和一支铅笔就行，但又神秘无比，值得用心探索。他深知自己不喜欢复杂的人际关系，也不擅长处理。于是他像聚光镜一样，将生命聚于一点，将能量发挥到了极致，实现了人生价值。
在这里，我们要追究一下，兴趣到底是什么，它又是从何而来。毕竟，懂得了兴趣的原理，我们才能有的放矢，好好培养兴趣。
兴趣从何而来？
兴趣，词典上的解释是“喜好的情绪”。心理学上的解释是“一个人倾向于认识、研究、获得某物，并带有情绪色彩的心理特征。”它可以推动人充满热情地认识研究有关事物，从事有关活动，着迷、上瘾，废寝忘食，从而获得极大的满足，进而使人获得更好的发展。
兴趣从何而来呢？
第一个源头是遗传。
正如我在第一讲中所说，每个人的遗传素质不同，因而每个人形成的兴趣也都有区别。有些人对社会活动情有独钟，有些人对文学十分痴迷，还有些人醉心于科学。
我们承认，遗传所决定的兴趣，往往是一个人天赋所在。这在上一节课中已有详细说明，在此暂且略过。
不过遗传素质作为一种自然条件，仅仅提供了兴趣产生和发展的可能性，我们的主观努力、环境影响才更有决定作用。
第二个源头是需要。
瑞士心理学家皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，我们之所以对某物产生兴趣，是由于它能满足我们某种需要。”以我自己为例，这些时间里，因为给你上课，谈“人生目标设计”，所以需要心理学、教育学，乃至脑科学等方面的大量知识。我一有闲暇，就去书店、去图书馆找来一批相关的图书。尽管都是专业用书，之前我并不熟悉，学术词语艰涩难懂。但因为我有需要，所以能潜心去看，每有会意，便欣然忘餐。有时读得兴致盎然，就想到宋人杨万里的诗句：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
这首诗题为《观书有感》，以池塘景色，形象地表达出读书有共鸣时的感受。池塘因为有活水注入，所以清澈见底，映照着天光云影。人也如池塘，求得新知后，顿时豁然开朗，欣悦无比。我当时的感觉也是如此。
所以，当我们的需要，和社会的需要方向一致，那么我们激发的兴趣，将会带来更大的成就与满足。
第三个源头是毅力。
日本教育学家田崎仁说：“兴趣不是原因，而是结果。”它的原因就是知识。这很好理解。当我对生物一无所知，那根本谈不上有没有兴趣。当我学习了一些动物学、植物学知识后，才能拨开弥漫于表面的迷雾，认清隐藏于现象下面的更为美丽的东西。所以，兴趣并非凭空而来，它建立在一定的知识基础之上。而学校的教育，正好能传授各门学科的基础知识，让学生从中寻找自己的兴趣点。
当然，因为高考的存在，学生要想考入更好的学校，必然要有高分。但你对某些科目没有兴趣，那可怎么办呢？这就需要额外的毅力。因为你即使对科目没有兴趣，但对高考的结果肯定很有兴趣。所以，以此为动力，还是可以学业有成。
我的一个学生，成绩很好，谈起高中学习时，说当时对语文没有兴趣，每次考试都拉后腿。他知道长此以往肯定不行。于是他下了决心，发誓要克服这个难题。于是课前预习，课堂上仔细听讲，消化吸收，课后多读多记。他不擅长古文，便将古文全都背下来，包括词语解释。于是几个月后，成绩有了长足的进步。同时，他对语文也有了浓厚的兴趣，平常写文章，还不时掉出古色古香的文言辞藻。
他的体会是：兴趣的大小不是绝对的，也不是一成不变的。对某一学科兴趣小，你可以当作是一种挑战，战胜它，你不但会收获成功的喜悦，更会培养你的兴趣。只有尝到了甜头，才会有兴趣。而要尝到甜头，就必然要付出努力不可。
于是形成这样的良性循环：
毅力——小的成功——积极的情感体验——积极的自我评价——兴趣产生——更为努力——获得更大的成功——更积极的情感体验——更积极的自我评价——兴趣进一步增强——……
综上所述，我们的人生目标，要在崇高理想的指引下，走兴趣之路。当然，我们还要区分冲动兴趣和潜能兴趣。
发现潜能兴趣
我上面举了学生勤奋学习语文的例子，尽管他取得了不俗的成绩，但未必就适合当小说家，当诗人。以前我也说过，现代社会知识爆炸，一个人不可能像达芬奇那样，除了是画家，还有数学家、建筑师等等一长串头衔。我们做得最好，也只能是知识渊博又在某领域特别擅长的“专才”。我的这个学生，后来选择了经济学，现在读博士，已很有成绩了。他的语文也没有白学，生动的语言，为经济学著作增色不少。
卢梭在《爱弥儿》曾讲了这样一个故事：一个仆人看到主人画画，觉得很美，也很高尚，于是产生了兴趣，便废寝忘食地去学。主人看他上进，也竭力支持他。仆人一开始进步挺快，但画到一定水平，再也无法进步。最后，主人很失望，仆人也很失望。
从中我们可以看出，尽管勤能补拙，但因为遗传素质不同、后天环境又有别，如果仆人绘画方面的潜能有限，就算有了一时的兴趣，而且也很努力，但到底只能做个勤奋的画匠。
这是一个很残酷的教训。
我们可以这样说，这个仆人的兴趣，充其量只能算是“冲动兴趣”；真正与天赋同行的兴趣，应该“潜能兴趣”，它不同于小孩子的三分钟热度，而是一种持久的恒温。对某样事清有“潜能兴趣”的人，有如下四个特征。
A.很渴望。潜能宛如火山岩浆，总是想方设法要喷涌上来。因为天生我才，都不愿自我埋没。英国作家费茨基拉德一直喜欢写作，但由于丈夫酗酒，不得不只身养家，直到五十多岁与丈夫分居，写作的欲望如泉奔涌，一发不可收拾，二十年里写下了12部长篇小说，并曾荣获英语文学最高奖——布克奖，被称为“有史以来最优秀的英国小说家”。所以我们总说，要听从内心的呼唤。
