走路训练：这个月龄的婴儿，自己能积极地学习走路。也许是现在大多数宝宝都是独生子女的关系，不少的妈妈和爸爸既想让婴儿尽快学会走路，又怕宝宝摔着，所以就抓着宝宝的手让宝宝练习步行。这样做是不科学的。大人牵着宝宝的手走路和婴儿靠自己的力量走路，保持身体平衡的方法不同。在大人牵着手时，有的宝宝能走得很好，但大人一旦放开手，就走不好了。所以，妈妈和爸爸要尽量让宝宝自己走。这就必须要给婴儿的周围布置一下，创造一个空间，把带棱角的东西都收拾好，使婴儿即使摔倒了也不会出危险。为了让宝宝尽快学会自己走路，妈妈和爸爸要重视宝宝平时的体能锻炼。宝宝在家里的时候，可以在妈妈和爸爸的保护下，在沙发上爬上爬下。让婴儿爬楼梯是很好的锻炼，但婴儿想爬上2楼的愿望会增强，所以，2楼楼梯口处的防备如果不严的话，就可能出危险。秋千、滑梯、小山是这个月龄婴儿最喜欢的地方，妈妈和爸爸应该充分利用。另外，在寒冷的季节，要把房间弄暖和些，尽量给婴儿少穿衣服，使婴儿不穿袜子也能进行步行练习。穿着袜子，会打滑而不好行走。步行练习可事先定好时间，在婴儿小便后，把尿布拿下来，在减轻下半身负担的情况下，每天练习30分钟左右，这是一种方法。
平衡训练：在训练宝宝行走的时候，首先宝宝要能够保持平衡，站得稳，这是走向成功的第一步。如何训练婴儿的平衡能力？可以先让宝宝靠在床等家具上，然后取一个宝宝喜爱的玩具放在他的面前，当宝宝伸出手来拿的时候，父母就把玩具拿得远一些，为了够到玩具，宝宝就不得不离开靠着的家具。或者让宝宝拿一些较大的、单手拿不住的玩具，宝宝要想拿住并且拿稳，就必须双手来拿，这时的宝宝就会暂时把手离开扶着的东西来接玩具。这都能够让宝宝离开支撑物，靠自己的平衡感来站稳。
手部训练：训练婴儿手的灵活性，可以让婴儿投掷东西，并且这也是婴儿很感兴趣的事情。可以由父亲跟着，让婴儿进行投球练习。对站得还不是很稳的婴儿来说，站着双手投还投不好，但一只手扶着椅子或坐着就会投掷了。左撇子的宝宝，可以让他用左手投。投掷是一件快乐的事情，硬让他用右手，他投得不好，就没有乐趣了。另外，对于快满1岁的婴儿，玩积木也是非常好的游戏，也可以用来锻炼婴儿手的灵活性。虽然宝宝还不可能知道积木的拼搭方式，但能在大积木上面放两块小一点的积木。
玩的能力
这个时期的婴儿自己玩的能力增强了，安静的婴儿能坐在那里玩很长时间的玩具。但对于商场里购买的玩具，婴儿可能不喜欢，相反更喜欢家里的东西，比如小梳子、妈妈的首饰盒、吃饭的小勺、妈妈做饭的锅碗瓢盆等。会走路的婴儿，开始到处翻箱倒柜，把东西从箱子里拿出来，这比玩玩具更有趣。
模仿能力
这个时期的婴儿，模仿能力大大增强，大人也能感受得到婴儿在积极地“模仿大人”，看到妈妈用抹布擦餐桌，婴儿就会来到妈妈的旁边用手抚桌子，看到爸爸星期日用锤子做木工活，婴儿也会用勺子当当地敲桌子。所以，父母一定要注意自己的行为，以免对婴儿产生不好的影响。不让宝宝做的，首先自己不要做。
记忆能力
快满1岁的宝宝，已经有了明显的记忆力。如果问宝宝某物品在哪儿时，宝宝能用手指出来。如果宝宝以前不小心让小猫抓了一下，以后宝宝一看见小猫，就会吓得哭起来，宝宝的这些表现充分说明，宝宝已经有了记忆能力，但还不能长时间地记住。婴儿的记忆力同兴趣有很大关系，宝宝对有兴趣的事物就容易记住，没有兴趣的事物就容易忘记。所以，爸爸妈妈在培养宝宝记忆力的时候，要考虑到宝宝的这一特点，安排宝宝感兴趣的内容。同时，还要通过多种感觉途径及多次重复，来增强宝宝的记忆力。
社交能力
这个月龄的婴儿会积极地参加自己周围人的社会活动。对和自己差不多大的宝宝很亲热，会主动拉对方的手和摸对方的脸，这与前几个月有很大的区别。前几个月，对和自己差不多大的宝宝，婴儿不是十分感兴趣，只是看看，笑笑。现在不同了，如果有几个孩子在一起玩，他也会急着“入伙”。平时，父母要多让婴儿和其他孩子一起玩，给宝宝创造和其他人交往的机会，这不仅对以后上托幼机构很有帮助，更重要的是会增强宝宝与人交往的欲望，变得合群。
认知能力
这个月龄的婴儿随着智力的发展，对一些物体和现象有了一定的认识，不仅能够在看到图片时联想到实物，而且脑子里已有了反义词的概念。明白冷热、大小、进出之间的区别。这是很了不起的，表明婴儿的智力又前进了一步。如何继续提高婴儿的认知能力？父母平时一定要多给婴儿讲解，并让婴儿亲自感受，使其明白实物和现象之间的不同。比如，宝宝尿湿了褥子，妈妈让宝宝用手摸一摸，告诉宝宝“褥子湿了”，等妈妈把褥子晒干以后，再让宝宝用手摸，告诉宝宝“褥子干了”，宝宝脑子里就有了干和湿的概念，以后只要哪儿有湿或者干的现象，宝宝都能区分出来。
自我意识
这个月龄的婴儿和上个月的婴儿一样，在照镜子时，还只能朦朦胧胧地感到镜子里面的人可能是自己。一般来说，婴儿满1岁后，开始意识到自我的存在。宝宝会咬自己的手指，并因为咬疼了而放声大哭。但这一咬倒很有作用，宝宝感觉到咬自己的手指和咬别的东西在感觉上不一样，从而形成了最初的自我意识。
独立性
1岁左右的婴儿，有时候妈妈一走出房间，宝宝就会哭叫，好像一刻也离不开妈妈。这并不是说宝宝在养成一种坏习惯，而表明宝宝在成长，因为他意识到了自己在很大程度上要依赖于父母。虽然这种依赖性在某种程度上给妈妈造成了不便，但却有益于宝宝的成长。同时，这个年龄的婴儿也越来越具有独立性，并且独立的欲望越来越强，想自己去发现新的地方，并且愿意和不熟悉的人交朋友。
宝宝的独立性来自于安全感和自由感。而有些人为了培养宝宝的独立性，把宝宝长时间地单独留在一个房间里，任凭宝宝哭叫着要爸爸妈妈也不去管他，试图通过这种方法来“培养”宝宝的独立性。但这只能使宝宝把周围的环境看成一个讨厌的地方，最终造成他的依赖性更强。
由于1岁左右的宝宝正处于发展的十字路口，只要妈妈或爸爸给宝宝适当的机会，他就会逐渐地具有较强的独立性，就会更愿意与外人交往、更加自立、更加善于交际。所以，在宝宝学会走路以后，妈妈和爸爸应该在外出时领宝宝去一个用不着妈妈和爸爸随时跟着的地方，或者去一个有其他孩子玩耍的地方。经过这种与生人频繁的接触，逐渐使宝宝对外界事物有了信任感和安全感，从而有利于宝宝独立性的培养。
好奇心
随着婴儿月龄的增长，宝宝的好奇心越来越强，什么都想尝试尝试，什么都想动一动。有箱子就会钻进去，拿到塑料袋就往头上套，如果爸爸忘了收笔砚，宝宝就会弄得到处都是墨汁。看到热水瓶，宝宝也敢摆弄摆弄，把水弄洒。看到婴儿做危险的事情，爸爸妈妈必须禁止。如何禁止？父母说一声“不行”，造成一种能中止婴儿行动的条件反射，是这个时期斥责孩子的意义所在。说了“不行”婴儿就停止危险动作的话，就要及时地夸奖他，这一点更有必要。听从了大人的警告就会被表扬，这件事本身就是对婴儿的教育。
亲子互动，潜能开发游戏
捉迷藏：宝宝快满1岁了，捉迷藏游戏应该有所更新。过去爸爸妈妈藏起来之后，总要特意留下明显的破绽，不是让宝宝看到妈妈或爸爸的脚，就是看到手。现在爸爸妈妈藏起来之后可以不再留下任何破绽，父母只要一直躲着叫宝宝的名字，直到宝宝顺声寻找到就行了。这样做的目的是让宝宝开始理解，有时爸爸妈妈或某样东西的离开，并不是真的消失了，而是移动了位置。同时，增强宝宝自己克服困难达到目的的信心。
涂鸦：这个游戏能够发展婴儿手指的灵活性，培养其对色彩、涂画的兴趣。在做的时候，爸爸或妈妈可以让宝宝坐在小桌前，爸爸或妈妈先用油画棒（蜡笔）在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种色彩，以激起他的兴趣。然后爸爸或妈妈把油画棒给宝宝，教宝宝用全手掌握笔，并扶住宝宝的手在纸上作画。然后再放开手，让宝宝在纸上任意涂涂点点。不管宝宝涂成什么样子，都要夸奖他。
