父母要想改变女孩子的懦弱性格，就要让孩子学会勇敢面对挫折。
“挫折教育”说白了就是使孩子不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发出一种寻找幸福的本能。这样，在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。
一位美国儿童心理学专家说：“有十分幸福童年的女人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。俗话说，“吃一堑，长一智。”挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。而如今的女孩对“挫折”二字大都比较陌生，许多父母，只重视让女儿吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少，舍不得让孩子受一点挫折。
教会孩子面对挫折、战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是要顺其自然，顺应孩子的发展规律。在生活中潜移默化地培养孩子的承受挫折的能力，让她们明白生活有顺有逆，有苦有乐，还孩子以生活的本来面目，让孩子认识挫折，从而学会战胜挫折的本领。要给孩子一个心理准备，也要给自己一个准备，因为毕竟是自己的女儿，看到她受苦，爸爸妈妈心里终究不是滋味。但是，这是个必经的过程，不可以删除。
一般来说，孩子承受挫折的能力是需要培养的。最好的方法是从幼儿时起就让她们参与到各种活动中，体验生活、经历挫折。正如美国教育家杜威指出的“教育即生活”，父母必须把教育与孩子眼前的生活融合为“从做中学”。
作为父母应该意识到，让孩子在温室里成长，对孩子的发展是极为不利的。一位懂得科学教育的家长说：我的女儿从上幼儿园开始，就让他学着自己吃饭，自己穿衣服，虽然有时候饭会撒一桌子，衣服会穿得一塌糊涂，但我们确确实实地感觉到他在长大。孩子自己能够做的事情，家长应放手让他们去做。
挫折教育的终极目的是引导孩子在经历挫折的过程中培养孩子独立的意识和坚忍不拔的品质。这一品质将使她受益终生。
在孩子经历挫折的同时，父母应及时给予鼓励或肯定性的评价，以增强孩子克服困难的勇气。同时也应做好引导工作，帮孩子分析受挫折的原因，使孩子在经历挫折时，能主动对待挫折，在挫折的磨炼中造就自己坚强的性格。孩子的耐挫折能力正是随着这些知识经验的积累和各种能力的提高而增强的。
一位五岁女孩的母亲总结自己教育女儿的经验说：“我的女儿同其他的孩子一样，遇到不如意、不顺心的事，也会抱怨。但我总是尽量地引导她。如，在比较拥挤的车厢里，她总在抱怨‘脚酸’。我就问她：‘那怎么办？’让她有机会把不满发泄出来，这样她的心情自然也会好起来。接着，我劝她坚持一下，跟妈妈安静勇敢地站着。然后，拍拍她的肩膀，搂住她，很快她也就停止了埋怨。”
“挫折教育”说白了就是使孩子不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发出一种寻找幸福的本能。这样在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。
需要说明的一点是：重视培养孩子经受挫折的能力是对的，通过这种教养方式进行培养也是可行的。但是，具体情况要具体分析。不要看见美国人看到孩子摔跤不扶起来，也让自己的孩子摔跤，结果摔得鼻青脸肿，还美其名曰：挫折教育。如果不管孩子年龄大小、身体强弱，也不管孩子跌倒后是否摔伤以及受伤的程度等等，主张“绝对”不能去扶，就过于简单了。如果孩子摔得不重，毫发未伤，看样子能够自己爬起来，家长就没有必要去扶他，而应该鼓励自己爬起来。这样做，不仅可以培养孩子经受挫折的能力，也会增强孩子的自信心，使孩子的意志更加坚强。假如孩子正是蹒跚学步的时候，年龄小、身体弱，或是摔得很猛、很重，家长也不伸手扶助，就有点残忍了。在孩子需要帮助的时候，没有人去热情地帮助他，他会感到人与人之间太冷酷无情。孩子是弱者，他们需要成年人的关心、爱护，成年人也负有这种责任。
