一位教育专家说：“在我从事小儿科医生50年左右的期间里，我所得到的经验是，对乳儿进行的家教方法，必须按年龄的不同而有所不同。”
因为孩子的成长分好几个阶段，所以家教应随之而行。依赖母亲的初生婴儿、出现自我之心的2岁婴儿、具有反抗行为的3岁幼儿、开始懂得为什么的4岁以后的孩子，他们大脑的发达程度有明显的区别。如果不按此区别实施家教，那么，会使好不容易圆满的大脑成长方式，出现异变的危险。
目前，一些人不懂得这种根据年龄进行家教的方法。对刚开始会爬动的初生婴儿，就使用应该在4岁以后方能使用的“不行”这一禁句。从幼小时期一直听着“不行”一词而成长起来的婴儿，不久，母亲说的话就会成为孩子的耳边风。到了4岁以后，不管怎样严厉地说“不行”，也已经起不到什么效用了。不仅如此，孩子会变得不认真地去听母亲对他所讲的一切话。因此，在责备孩子为什么会变成这样不听话之前，请先反省一下自己过去所采取的错误的教育方法。
为能培养出积极参加社会生活，为社会做出贡献的人，在家庭里，父母要为适合这种大脑的发育作出努力。这是作为父母应具备的素养。面对跟前的孩子，其时其境的家庭教育是必要的。但是，希望这种家教只能是加强孩子自发性的自我控制能力。而且进行这种家教时，不能把初生婴儿和5岁婴儿的家教混同在一起。
过了4岁以后，小孩已经逐渐开始明白母亲所说的“不行”是“为什么”的简单道理了。
在玩具商场里，孩子回头哭叫着“要买那个玩具”的时候，母亲如果一旦对孩子说过了“不行”之后，请母亲们尽量不要再去挽回说过的话，希望母亲们始终坚持这种态度直至最后。这种毅然决然的态度，不久会受到孩子们的信赖，而且对孩子自身培养忍耐和意志以及社会生活所必需的态度、性格都会起到应有的作用。
“不行”、“不可以”正因为是非常重要的词语，所以，使用的时候务必多加慎重。在想要禁止孩子做什么事的情况下，不要随便地采用“不行”、“不可以”的词语，而应当使用能使孩子自身不想做、不去做的这种吸引孩子自觉地作出判断的家庭教育方法。
譬如，即使当场不买这个玩具，但在其他的时候打算给孩子买，母亲不要单方面地对孩子说禁止的话，而应该不断地询问孩子说：“下一次等到你爸休息天时，我们一起来买吧！”“等到你生日的时候吧！”等等。通过这样做，就能经常保持充满信赖的父母和孩子之间的关系。
平时感情冲动地训斥孩子，这种时候孩子就会大吵大闹不听母亲的话。而且，只要母亲不胡乱地使用禁止的语言，那么，一旦使用“不行”、“不可以”的时候，就会使孩子重新懂得禁止的意思，当然也会收到效果。
已经把“不行”一词用得陈旧不堪的母亲们，也许会悲观地感到对4岁的孩子用禁止的词语已经太晚，来不及了。对此，教育专家给父母们一个好的建议。
当湿疹发生的时候，如果涂了肾上腺皮质激素软膏，开始会有一定的效果，但是，它逐渐会失去效果。遇到这种时候，应当有两三周左右的时间停止使用软膏；而当再度开始使用软膏时，则软膏的效用会变得相当好。恢复软膏的这种效用的方法，也可以直接运用于恢复“不行”的教育方法上。
也就是说，迄今为止用惯了“不行！不行！”的父母们，请只要忍耐半个月左右的时间不说“不行”这个词就行。这对于母亲们来说，可能是非常难以忍受的，然而，这是必须的。有的母亲甚至把“不行”这句话的大半变成了口头禅，无意之中“不行”这句话便流于口头，对此，母亲们只有在自身禁止了“不行”以后才会感觉到，在教孩子们保持忍耐的时候，自己则要比孩子更加保持忍耐，最起码要忍受得住“不行”一词。母亲若要预测到孩子的将来，以把孩子培养成最接近理想的形象，就不要被眼前的感情所冲动，大声地禁止孩子时说“不行”，而应当注意用博大的母爱去关怀，去对待孩子。
在养育孩子的时候，必须使自身成为适合养育孩子的人。正像前面所论述到的，母亲自身必须很好地成长。希望母亲把这一点牢牢地铭刻在心里。
半个月以后，请再次试用一下“不行”这个词，它将会产生使你感到非常吃惊的效果。
也正是从这个时期开始，要对孩子进行不做使人感到麻烦的事，遵守社会生活纪律等等的教育。“什么样的时候”、“什么样的场合”可以活动？平时母亲只要分清如何提醒孩子的方法，孩子也会逐渐做出符合周围情况的行动。
培育女儿不仅是母亲一个人的工作，父亲也应当更多地与孩子接触。请注意做好父母与孩子形成一体的育儿工作，以耐心宽容的态度去观察孩子的行动。这样，孩子也会产生积极性，并能朝着富有积极性的方向健康地成长。
