子晨和英杰是初二时的同桌好友，他们在学习上互相帮助，在课间的时候快乐地聊天，感情很深。子晨是一个外向型的女孩，而英杰则是一个较为内向的男孩，平日里，英杰只和子晨及附近的几个同学说话。因此，英杰一直很在意子晨如何对待他。
有一天，英杰发现子晨基本上没有主动和他说话，英杰和子晨说一句，子晨才爱理不理地答一句。这让英杰感觉很奇怪。第二天，英杰发现子晨与张波频频接触，一下课他们就在一起低声说话，而且不时露出诡异的笑。这让英杰感到无法接受。他猜测是不是自己做错了什么，伤害了子晨，所以子晨不理他；他猜测是不是子晨不把他当朋友，而更喜欢和张波交朋友……就这样，英杰猜了许多莫名其妙的可能性，整日忧心忡忡。后来，英杰还在其他同学面前说子晨和张波关系不正常，说他们在谈恋爱。这件事情让子晨感到非常烦恼，并引起了子晨父母和老师的重视。
英杰是一个小心眼的孩子，他敏感多疑的心理给子晨造成了伤害，断送了他们之间的同桌好友关系。有小心眼的毛病的人，很可能会把一件普通得不能再普通的事情，一句平平常常的话，理解得离题万里，也会给别人带来无尽的烦恼。可见，如果孩子与朋友之间没有信任和坦率，他们的人际交往就会出现问题。
生活中，很多孩子都有小心眼的毛病。例如，以自我为中心，把一切物品都当做自己的东西，不懂得分享与合作，而喜欢独占；朋友说话的时候语气稍微不对劲，就觉得对方与自己有矛盾，对自己有看法，于是耿耿于怀。
每个人都喜欢和坦率的人交朋友，不希望和那些斤斤计较、自私的人交朋友。因此，如果你的孩子在日常生活中表现出了小心眼，那么应该消除孩子的猜忌、计较的心理，引导孩子学会宽容大度，学会分享，学会与人坦诚交往，只有这样才能有个好人缘。
当然，即使你的孩子没有小心眼，也难保孩子的朋友中没有小心眼的人。专业机构调查显示，讨厌小心眼的人是很多孩子的共同心声，孩子们希望自己的朋友不要小心眼儿。
项绗说：“我不喜欢和小心眼的同学交朋友，可是最近我发现一个同班同学，也是我的好朋友余榭是一个小心眼的人。”原来，项绗和余榭原先是无话不谈的哥们，遇到困难他们能互相帮助。可是自从上个月项绗在班长竞选中胜过余榭后，他们的关系就出现了点问题。表面上，余榭装出无所谓的样子，强颜欢笑地和项绗打招呼，但是这总让项绗感觉不自然，总觉得他们之前的那种关系不复存在了。果然，一段时间后，余榭开始不和项绗交往，并不太支持项绗的工作。项绗感到苦恼极了，他不知道余榭为什么与他疏远，不知道自己到底做错了什么。
当孩子遇到小心眼的朋友时，由于对方鼠肚鸡肠、捕风捉影、自私嫉妒，常常会使他们的交往出现障碍，如果孩子没有处理好他们的关系，就会让孩子感到苦闷，而不会从交往中获得快乐。
“小心眼”是一种异常的心理状态，“小心眼”的人或者经常生气、委屈、愤怒、忧思不断、耿耿于怀、痛苦缠绕，或者吵骂、寻衅、歇斯底里地发作，不但让自己感到不快乐，还会让别人受到牵连。
如果孩子遇到了小心眼的朋友，当他感到苦恼的时候，家长应该教育孩子正确面对这种朋友。例如，让孩子敞开心扉，宽容对方的所作所为，不与之计较；让孩子主动和对方分享，以友好的行动感染对方；让孩子一如既往地帮助对方。这样，你的孩子就不会因为对方的小心眼而影响了自己的人际关系，同时会赢得对方及更多朋友和同学的尊重。
5想让同学还钱，又怕伤了和气
如今，孩子的零花钱也多了。有时候，同学急需用钱的时候，他们也会慷慨解囊。但是并不是每个孩子借钱后都能及时还钱的，这就使小小年纪的孩子有了很多成人的烦恼，即借钱给同学后，想让对方还钱，但又怕伤和气，影响了和同学的关系。于是孩子在一种矛盾的境地中徘徊，不知怎样开口向同学要钱。
鸣浩和泽辉是同班同学，关系还不错。鸣浩喜欢吃零食，所以有时候零花钱用完了就找泽辉借，虽然不多，但1元2元在孩子的心里不是一个小数目，再说泽辉的家境并不富裕。还好，每次鸣浩借钱了几天之内就会还给泽辉。
有一次，鸣浩想找泽辉借10元钱，但泽辉并没有立刻答应。因为10元钱是他一个星期的早餐钱，如果全部借出去他就没办法买早餐了。看着泽辉犹豫的样子，鸣浩不耐烦地说：“你借不借啊，还怕我不还你呀，咱们都什么关系，再说了我以前借你钱都按时还了，借给我吧，我明天就还给你。”泽辉觉得如果不借显得自己很小气，于是就勉强借给了鸣浩。
可是第二天，鸣浩并没有履行承诺。于是那天早上他饿了肚子。他想鸣浩明天一定会还钱，所以就忍了一天没说。但是第三天鸣浩还是没有还钱，这可让泽辉着急了。他几次想说却不知怎么开口……
有人说，当友谊中掺杂了金钱，友谊就变得复杂了许多。如果说同学借了一支笔没有及时归还，孩子要用的时候完全可以直接提醒对方，但是如果同学借了钱没有及时还，哪怕是1角钱，孩子催对方还钱的时候也会有所顾忌。
其实，孩子和我们有同样的想法。如果开口叫人还钱，对方很可能觉得我们不太信任他，于是对我们产生看法；如果不让对方还钱，又怕对方把借钱的事忘了，而且时间越长忘记的概率越高。这在孩子的心里确实是一件让他们苦恼的事情。
熊金和汪银两家是紧挨着的邻居，他们打小就在一起玩泥巴，上小学、中学时都在同一个班，到上了高中才分开。
上高中的时候，为了准备学校组织的足球比赛，熊金和汪银一起去买足球鞋。在鞋店里他们各自挑选了自己喜欢的球鞋，可是要付钱的时候，熊金才发现自己的钱没带够。汪银毫不客气地说：“我这儿有，先借给你。”熊金高兴极了，忙说：“回去就还给你。”就这样，汪银借给了熊金50元钱。
回去后，他们就兴奋地去练球了。直到天黑了，他们才大汗淋漓地回家。汪银的妈妈问他买足球鞋花了多少钱，可是当汪银把剩余的钱交给妈妈时，妈妈发现少了50元钱。经妈妈提醒，汪银才想起来那50元钱借给了熊金。汪银很肯定地对妈妈说：“放心吧，他说很快就会还给我。”
第二天放学回家，妈妈见熊金仍然没有把钱还给儿子，就对汪银说：“儿子，你明天让熊金把钱还给你。”虽然汪银答应了妈妈，但是他却不知道怎么开口。犹豫了半天，汪银对熊金说：“熊金，你可以把那50元钱还给我吗？”只见熊金沉默了片刻，然后有点不高兴地说：“急什么急，我又跑不了，不就是50块钱吗，回家就给你，我现在没带钱。”
回家后，熊金果然把一张50元的钞票给了汪银，汪银拿起来观察了几下，当时熊金心里就咯噔了一下，虽说他也明白这不过是一个下意识的动作，但心里还是有种说不清楚的感觉，这种令人不舒服的感觉就像心中一个硬硬的疙瘩。
从那以后，两人之间好像有了隔阂，开始疏远，在一块儿待的时间无形中少了许多。又过了一段时间，熊金和汪银见面也仅仅是打个招呼。再后来，彼此甚至连点点头的形式也省略了。
无论在成人眼中还是在孩子眼里，钱总是一个很敏感的东西。因为与钱扯上了关系，不知道有多少亲朋好友之间闹出了矛盾，关系很好的同学变得形同陌路。所以，有人说：“借钱是破坏友情的最好方法。”
因此，家长应该让孩子学会处理借钱这件事情，即让孩子尽量不要找人借钱。如果借了，必须记住还钱的期限，做到信守承诺。面对有困难的同学，尽量不要以主动借给他们钱的方式为其提供帮助。如果对方向自己借钱，有能力的话当然借给对方比较好，但要委婉地约定归还日期。
很多孩子之所以不敢提醒同学还钱，这有一个面子问题。他们认为，如果我催他还钱，他肯定会在同学们面前说我“小家子气”、“特抠门”。同时也是照顾对方的面子，给人留有余地。这是一种善良的想法。可是一旦人的善良被没有诚信的人所利用，那么这种善良就不可取了。
试想，当孩子提醒对方还钱时，如果对方真是忘了，经过提醒，他一般都会觉得不好意思，而且会很快还钱；如果对方拖着故意不还，还说着伤人的怪话，那就是对方的品质问题了。这种人是不值得与之交往的。因此，家长要让孩子抛弃这种“面子”心理，轻松地让对方还钱。
6为什么和同桌摩擦不断
同桌之间，故事连连，有欢声笑语的趣事，也少不了让人掉泪的摩擦和矛盾。现在，很多孩子在家里很受宠，养成自私、以自我为中心等不良习惯。在学校里，在与同桌的相处中，因为缺少宽容和谦让，经常产生小摩擦，有时候还会吵架甚至大打出手。
刘逗是一名小学生，她的日记中记录了这样一件事情：
我是刚转来的，上学的第一天，同桌就告诉我要把我们桌椅的中线找出来，他说以后谁也不许超过那条线，自己位子上的垃圾自己捡，他经常提醒我这条规矩，我听得都可以原原本本背下来了，可他就是不觉得厌烦，而且他并没有遵守规定。他的手经常“越界”碰到我，因此我的字经常写得歪歪扭扭，他经常把书和本子放“过了界”，占用了我的桌子，为此我还责怪过他，但是他并不认错。于是我决定整整他。
一天早晨，我比他来得早，于是我在他的抽屉里找了又找，翻了又翻，终于找到了他的本子，我用铅笔把他的作业涂画几下，把许多作业涂得都看不清楚了，然后再放进他的抽屉。过了一会儿，同桌来了，我装着没事的样子，其实心里偷着乐。交作业的时候，他瞧也没瞧一眼就把本子给了组长。我心想：这一次他要挨骂了。
铃、铃、铃……开始上课了，老师走进教室，用棍子一拍桌子，大声说：“这是谁写的作业，请这位同学站起来。”同桌仔细看了看，才发现是自己的本子，于是一脸无辜地站了起来，并急忙向老师解释，老师非常生气，狠狠批评了他。看着同桌委屈地流下了泪，我不再那样快乐，而是非常难过。
后来同桌知道是我干的，于是经常和我作对，有时候故意把垃圾丢在我的桌子底下，我不想和他闹下去，一直忍着，但是我好烦恼，为什么别人和同桌相处得开开心心，而我和同桌总有摩擦呢！
通常情况下，每个孩子在班里与同桌接触是最多的，上课的时候坐在一起学习，下课的时候经常聊天。如果能处理好与同桌的关系，那么孩子可以开开心心地学习，开开心心地与更多的同学交往，有个好人缘也不是难事。
但是，如果同桌之间缺少谦让和友爱，缺少宽容和理解，那么两者之间就很可能对着干。在这种情况下，摩擦自然会不断出现，有时还会升级为不可调和的矛盾，甚至把同桌关系搞得破裂，最后影响孩子的心情和与人交往的热情，影响孩子的人缘。
因此，家长要教育孩子学会谦让和宽容，不要对同桌犯的错耿耿于怀，而应该与同桌友好相处，在学习和生活中互相帮助。这样，班里的同学看到你的孩子与同桌关系很融洽，自然觉得他是个容易相处的人，于是也愿意与他交往。相反，如果孩子不够大度，对同桌给自己带来的伤害斤斤计较，甚至“得理不饶人”，那么他的人际关系就会出现危机。
一天早上，张彻刚一进班就被同桌（女生）大声质问：“你把我的作文本带回家了吧，搞得我的作文都没写成。”张彻回答：“没有，绝对没有，哪有这种事呢。”同桌很肯定地说：“快点，马上检查一下你的书包。”张彻象征性地在书包里翻找了一下说：“没有。”“不可能，让我看看。”于是张彻又埋头在书包里找，结果找到了同桌的作文本。
同桌来气了，也不顾全班同学在晨读，大声说道：“你不是说没有吗？这从哪拿出来的？想抄我作文就直说嘛，干吗偷鸡摸狗的。还说没有！这本子哪来的？”张彻也火了（但明显底气不足）：“什么，什么呀！我真不是故意的。”
这时全班同学基本上停止了早读，而是把目光集中到张彻和同桌这里。一位男生不耐烦地说：“你们有完没完啊，还让不让我们晨读了呀？”接着，又一个女生说：“张彻，你道个歉不就得了吗？跟她有什么可争辩的。”
一些鸡毛蒜皮的事情，既显露出同桌对张彻的不尊重，还震动了全班同学，影响大家的学习情绪。因为一点小摩擦，就直接把同桌的关系搞坏，真是不值得。
家长要重视孩子与同桌的关系，如果处理不好，轻则让孩子觉得苦闷，不能开开心心学习，重则闹出人际关系危机，甚至造成灾难性的结局。例如，哈尔滨市一个初中生与同桌闹完矛盾后没有找到老师，一气之下从教室窗户跳下楼摔伤。
我们成人常说：“得饶人处且饶人。”即要学会大度地原谅对方的过错，特别是一些小事，学会谅解才是解决问题的关键。家长也应该教育孩子这样做，不要对孩子太过宠爱，否则孩子在学校里，在与伙伴、同学的相处中会变得蛮不讲理，或是得理不饶人。
7被同学误解、冤枉好难受
人们常说：“理解万岁。”被人理解是快乐的事情。反之，如果被人误解或是被人冤枉，那就是一种痛苦了。孩子也希望得到理解，当他们被人误解、冤枉的时候，他们会感到难过和苦闷，他们不会开心地学习和生活。
一位母亲说，孩子做好事却被同学们冤枉了，放学回家后看到我就大哭起来。她觉得孩子在班里面没有得到支持和理解，如果孩子被安慰、理解就好多了。于是，她好好听孩子说完，并对孩子说：“妈妈相信你，也支持你，做好事是对的。”孩子听了这些话，才停止了哭泣。
母亲问孩子，要不要她到学校去解释，孩子说不要了，母亲高兴地说：“在学校有事要自己解决，这样才是一个能干的孩子。”然后，母亲又说：“你明天和老师谈谈，把事情说清楚，让老师在班里为你解释一下。”
当孩子在班里面受了委屈或被误解以后，他最需要的是支持和理解。作为家长，我们应该做一个忠实的听众，做一个支持孩子的朋友，去体谅、理解孩子。事实上，孩子被人误解和冤枉后向父母哭诉，并不是要父母为他做些什么，他希望得到的只是更多的安慰。
从父母角度来说，当孩子被人误解、冤枉时，家长不需要急着帮孩子“平反”，而应该鼓励孩子自己处理事情，给孩子支持和激励。如果家长听了孩子的哭诉后，不与孩子进行心灵上的沟通，而是自顾自地拿起电话与老师辩论一番，或者第二天到学校找老师面谈，替孩子表达不满，说出自己希望老师、同学怎样对待自己的孩子，那么结果只能让老师和同学对你的孩子敬而远之。
一天，刘天的同桌说自己书桌里的20元钱不见了，于是把事情告诉了老师。老师随便问了刘天几句，例如，有没有看见有人到同桌的抽屉里找东西，刘天说没有。之后老师没办法，只好安慰刘天的同桌几句，让他再想想是不是把钱用了或是放在了别的地方。
