相比中国的幼儿园，韩国的幼儿园办园规模小，室内的设施简单，墙面干净，几乎没有什么教师制作的装饰物，只有少量幼儿作品。不少中国的幼儿园正在大量地使用电子白板、平板电脑让幼儿接触丰富的信息，而韩国的幼儿园崇尚让幼儿到大自然、大社会中去亲身体验、探索和学习。
活泼好动是孩子的天性。韩国的幼儿园努力保护和鼓励着孩子的这一天性，给孩子们充分的自由空间，让他们尽情释放自己的能量。而中国的一些幼儿园似乎以“别磕着碰着”为最重要的任务，以“乖”“听话”为“好孩子”的标准，而这恰恰扼杀和践踏了这一天性。
中国的幼儿园通过强化常规、约束幼儿的行动来保证幼儿的安全，而韩国的幼儿园则通过安全管理和安全教育并重来保障幼儿的安全，让幼儿知道生活中可能存在的各种危险。幼儿园几乎每周都安排专门的安全教育，安全教育的内容全面，包括生活安全、消防安全、交通安全等方面，几乎涉及儿童生活中可能遇到的所有安全问题，比如预防失踪和诱拐、药物安全使用、预防性侵犯等。
韩国的幼儿园注重生活常识的教育，不过早传授书本知识，这是符合儿童的身心发展规律的。儿童心理学家认为，孩子的学习是有敏感期的。每一年龄阶段，凡是儿童所喜好的活动都是健康的。反之则否。儿童爱好某种知识时，也就是他们适宜接收这种知识的时候，是精神成长需要这种营养的时候。当这种学习敏感期到来时，给予适当条件，不增加过多压力，不剥夺孩子学习的权利，孩子自然会学得很好。但是，过早获取与认知能力不相符的知识，反而会影响孩子的脑部发育与智力开发，扼杀想象力和创造力。
除了韩国外，其他国家的幼儿园教育也是各有特色，而共同的一个特点显而易见：不让孩子过早接触学科知识。
美国幼儿园的教育目标：
1.有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，各方面都得到发展。
2.能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3.能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4.能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
法国幼儿园的教育目标：
1.提高身体的平衡性及协调性。
2.发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
3.积极地与教师、同伴交往。
4.发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
5.发展自由探索、独立创造的精神。
6.获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
英国幼儿园的教育目标：
1.培养语言能力、独立性、创造性。
2.发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
3.注重对兴趣和个性的培养，注重能力的全面发展。
4.注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
5.培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。
熏陶是不教之教
孩子呱呱坠地，从这一刻开始，年轻的父母必须明白，婴儿对周围的世界是一无所知的，虽然他们具有潜在的学习能力，但头脑中并没有与生俱来的知识，任何一个孩子都是通过后天的学习与教育才逐渐了解这个世界的。所以，在他尚幼的时候，家庭生活对他们来说具有至关重要的意义。
孩子在三四岁的时候逐渐接触书本知识，开始漫长的学习之旅。在这个年龄，他们已经不是一张白纸了，他们已经懂得了很多基础概念，不管是生活中的，还是学习上的。这其实一部分是由于机遇造成的，有一部分则是从父母那里获得，与父母的地位、职业、性格，家庭氛围等有很大关系。鉴于此，希望父母们在孩子尚未正式入学的时候，就开始着手家庭文化氛围、求知氛围的塑造，给孩子良好的家庭文化的熏陶。
家庭文化囊括的范围很宽，包括生活方式、道德修养、个性追求、处事为人、行为习惯等多种文化形态。这些文化形态无不反映在家庭日常琐碎的生活中，并潜移默化地影响孩子的成长，具有不可忽视的教育功能。
怎样给孩子营造一种积极向上的家庭文化环境，促进孩子健康和谐地发展呢？在此，我给父母们一些建议：
第一、书房和衣橱一样重要。当妈妈们苦口婆心地给孩子讲述学习的重要性、未来竞争的残酷性的时候，孩子能够理解并真正遵守吗？如果孩子能够明白并接受，那真是一件很幸运的事，但对一个孩子来说是不太容易接受的。
妈妈在抚养幼子的过程中扮演着主要的角色，你应该重视自己的定位。作为妈妈，不能只考虑孩子怎样做才能长大成才，还应该考虑自己如何做才能成为孩子的榜样。与其苦口婆心地说服孩子，不如妈妈先给孩子做一个表率，让孩子自己去体会妈妈的良苦用心。作家周国平说：让孩子真正喜欢上智力生活，乐在其中，欲罢不能，对学习充满兴趣，是智育的最大成功。在这方面，父母的榜样能产生显著的作用。我深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素质是熏陶出来的。因此，做父母意味着人生向你提出了一个要求：必须提高你自己的素质。
有了孩子之后，很多女人做了全职妈妈，即使还上班，上进心也大不如从前。很多女人在结婚前是个好学上进的职业女强人，可有了孩子后，时间被孩子占据了，生活被孩子填满了，整颗心系在孩子身上，孩子就是整个世界，就是唯一的寄托，对读书、学习便慢慢懒散了。可妈妈们想想，一个整天打麻将的妈妈，怎么能让孩子安安静静地读书？一个闲暇时间都用来玩手机的妈妈，怎么能让孩子喜欢上阅读？一个工作不勤奋、上班就是混日子的妈妈，又以何种资本教育孩子好好学习？
因为孩子的到来而放弃了自我的发展，是不明智的。养孩子累、没时间，这不是借口，反而要成为你改变自己的契机。
妈妈在教育孩子的过程中，自身文化程度的高低并不是最关键的问题，因为妈妈不是教孩子知识的老师，而是孩子行动的榜样。通过妈妈的行为，孩子可以学习到在学校和幼儿园学不到的东西。妈妈们应该通过多种途径来加强自己的文化修养，培养良好的学习习惯，摒弃不良嗜好，以自身的积极向上的形象来影响孩子，发挥榜样作用和效能。我始终坚信，女人需要由内而外的精神与物质的和谐。一个美丽、知性的妈妈，衣橱和书房都需要。而且女人需要书房，我觉得其重要程度不亚于需要衣橱。一个养内，一方安外，缺了哪个都会让妈妈失去光彩。读书是女人保持上进心的一个好方法。读书多了，女人在气质里、在谈吐上、在胸襟中，都会与众不同。通过读书，我们不仅能让自己沉静下来，对生活有更丰富的领悟，也能自然而然地将这种气质传给孩子，让孩子爱上读书、爱上未知的知识海洋。
爸爸的角色同样重要。教育孩子是爸爸妈妈共同的责任，在培养孩子好学品质这一点上，爸爸的作用也不容忽视。英国作家格雷厄姆·格林曾说，一个人日后会成为怎么样一种人，端看他父亲书架上放着哪几本书就能知晓。一个热爱学习、工作上进的爸爸，会给孩子潜移默化的正向影响力。而一个不读书不看报，不关心社会变化，不善于接受新事物的爸爸，便无法给孩子树立一个好学的榜样。另一方面来说，一般而言，爸爸偏重于理性、务实等知识内容的了解学习。比如关心国家经济形势，提升工作技能，了解新科技的发展等，而妈妈则偏重于轻松、实用、娱乐等方面知识的学习。比如学习一道新的菜品，关心流行时尚、服饰搭配等。这种不同恰恰是一种互补，可以相互促进，让孩子能够接受多种新鲜事物，学到不同领域的知识。
另外，要培养家庭成员的良好兴趣爱好。要摒弃不良的嗜好，远离牌桌，跳出整天吃喝玩乐的生活圈，培养自己高雅的生活情趣，良好的生活爱好，用自身的魅力去影响孩子。培养孩子对周围事物的观察和探究的兴趣，积极向上的生活习惯，引导他参加有益身心健康的文体活动，如练习书法、下棋、唱歌、体育锻炼等。还要避免孩子接触不健康的信息。在孩子与日俱增的求知欲下,要关注他接触的人与事，帮助他正确选择课外书籍,选择适合他的健康节目、电脑游戏、登录的网站等，并做出明确的限制。
自主学习的品质
孩子小的时候并不能准确理解知识的意义和价值，他们会认为自己所学的书本知识毫无用处，怀疑知识不能为他们解决现实生活中碰到的问题。孩子一旦认为学习的唯一目的就是获取某门功课的知识，就不会理解父母的良苦用心，不会配合老师的教学。
著名作家龙应台写给儿子安德烈的一段话里说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
但的的确确，让幼年的孩子明白读书的真正价值所在是困难的，但我们仍要做一个开拓者，领着他进入知识的广阔天地之中，让他主动爱上学习。激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。有了求知的欲望，他才会进行“自主学习”。
自主学习，就是指在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结，而不是做一天和尚撞一天钟，对自己不负责任。
自主学习是学龄期的孩子首先应该形成的品质，但实际上，大部分孩子并没有这种意识。他们在学习方面缺乏自主性，学习成绩不理想。被动学习，孩子逆反，家长烦心。对此我建议，父母们可以试着从以下几个方面入手尝试改变。
首先，转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念。家长是孩子的启蒙之师，终生之友。要培养孩子自主学习的能力，家长首先要实现观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。我们首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。因为我们的行动会潜移默化地影响孩子，言传身教的效果会更显著。
