孩子不爱学英语，真是让家长头疼，道理讲了一大堆，收效甚微，这位身为大学老师的家长灵机一动，用了“颠倒”的办法，提高了孩子学习的兴趣，很值得借鉴——
儿子今年9岁，已经是小学3年级的学生，平时考试成绩语文、数学都不错，就是英语成绩总徘徊在70分左右。看到儿子成绩不理想，做爸爸的当然急在心里。我决定找儿子谈一次。最终我是从理想前途入手的。“儿子，当今社会是如此开放、发达，与外国交往也日益增加，不学好英语能行吗？况且你不是想当外交官吗？更应学好英语……”我长篇大论，儿子眨眨眼，似懂非懂地点点头，但过了一段时间，情况依旧。难怪有人感叹：现在的“小皇帝”教育难，想当初，自己小时候读书成绩不好，做父亲的早就一巴掌打过来。我也尝试用这种方式来教育儿子，可是我的手刚落在他的小屁股上，他就哭着向他妈妈求援。妻子也不支持我这种野蛮的方式。这样儿子对英语更害怕。我决定找出儿子成绩不好的原因。老师总结了一句话：头脑灵活但学习不认真，学习积极性不高。
得知原因，我想了一个方法。一天，我满面笑容地买回了儿子最喜欢吃的巧克力。他一见巧克力，双眼睁得圆溜溜的，并拍手叫好。我说：“这盒巧克力是爸爸送给你的，但你要答应爸爸一个条件。”“什么条件都行。”儿子已显得有点急不可待。“给我当老师，教我英语，爸爸虽然年龄大了，但也想学英语呀。”起初，儿子面露难色，但一看诱人的巧克力，还是点头应允。于是我也像模像样地准备了一个作业本。买了一本与儿子相同的英语课本，在儿子放学后，非常郑重地向他请教英语问题。
给爸爸当老师，起初儿子有点怀疑，但一看到爸爸诚恳、严肃认真的样子也就满心欢喜。放学后，儿子做完作业就把老师讲过的单词读给我听，读完一遍后再要求我跟着读，有模有样的，还给我布置作业。为了教好我这个学生，儿子上课必须认真听讲，再加上我又经常提问他下一节课要讲的问题，儿子不得不提前预习，而且经常请教老师。儿子学习英语的积极性果然比以前提高了。一段时间后，老师家访夸儿子变化真大，学习进步特快，并吸收他参加班上的英语口语角。儿子有点不好意思地向我眨眨眼，我只是会心地一笑。同时，我也知道儿子成绩在班上不是最好的。主要是以前学过的知识不牢固。于是，与儿子一同外出时，我往往触景生情拿儿子以前学过的单词请教他。开始儿子有点不太适应，摸摸脑袋也答不出，我也装作不知道。儿子爱面子，因为他问他的老师问题，老师是什么都知道的。我不失时机地指点儿子应时常复习以前为功课，儿子后来果真养成了复习的良好习惯。
如今，我给儿子当学生快一个学期了，儿子的英语成绩可以说是今非昔比，时常拿回100分，但我仍然没有告诉他爸爸给他当学生的秘密。
显然，这位身为大学老师的家长，向孩子学英语，只是为了促进孩子的英语学风。而另一位名叫方蓉的母亲则真是有不懂的问题，才“颠倒”向孩子请教。这位家长写道：喜欢文学的我，对汉语拼音却是擀面杖吹火——一窍不通。
早就想学，却苦于没人教。
儿子上小学了，回家来捧着书大声读着刚学的汉语拼音。我心中一动，萌发了跟儿子学拼音的念头。继而一想：30几岁的人了，跟一个6岁多的孩子学拼音，岂不笑话？倏地，记起了孔子“不耻下问”的训教，心中便似乎得到一种安慰。于是下决心学。待把此事说与儿子后，儿子高兴得一蹦老高，拍者手说：“我要当老师口罗！”为了保证我们母子俩都各自完成好自己的学习任务，我们达成了一项“君子协定”：儿子期末要捧回一张奖状；妈妈学拼音要能检查出儿子作业中的错处。如果双又方都达到了要求，儿子要送妈妈一样礼物，妈妈则让儿子看他久已渴望看到的三大本集邮册。不成就要受罚。
从此，儿子便成了我的“业余小老师”。他在校用心读书，回来就教我学拼音。当然，我是尽心地学，从a（啊）o（哦）e（鹅）i（衣）u（乌）ü（鱼）这些韵母开始，再学到后面的声母、复韵母。一次儿子回来对我说：“妈妈，今天教你几句顺口溜：j（机）q（七）x（西），小淘气，见了ü（鱼）眼就挖去；小i（衣）小i（衣）有礼貌，见了大Y（衣）就脱帽。”儿子流利地用普通话念着，虽然他念一遍我就记住了，但仍不厌其烦地跟着念。几遍下来，儿子背着手问：“记住了没有？”“记住了”，那你背诵一遍，要用普通话。”看着他那模仿老师向神态，我强压住笑，极认真地用“椒盐”’普通话背诵子一遍，儿子满意地笑了。嘴里还发出一个“好”字。那神情竟不像是对自己的妈妈说话，倒像是站在讲台上对学生讲课。
说起这学拼音，还真有些不容易。一次，儿子在教我过音和鼻音时，我总也达不到他的要求。教过数遍后，儿子急了，冲着我竞甩出“笨蛋”两个字来。顿时，一股怒火直冲脑顶。手一扬，便要给他一耳光。丈夫过来挡住了我的手，给儿子讲了我小时候没有学过拼音的原因，并要他给我道歉。哪天晚上我梦见许许多多的拼音字母向我飘来，我竭力去抓，却怎么也抓不着。早晨醒来，我还为这件事苦恼着。儿子放学回家，主动拉着我说：“妈妈，我不晓得你小时候那么苦。我还以为你们小时候像我们现在一样幸福呢，以后我再也不那样说了。”儿子的话使我心里好感动。我们于是和好如初，“协定”继续执行。
终于有一天，我在儿子的作业中检查到一个音节写错了，我高兴得像哥伦布发现新大陆一样大声叫他来看。儿子跑过来一看，“真的！妈妈你学会拼音了。”我一把楼过儿子，猛地在他脸上亲了一下，儿子得意地笑了。
期末到了，儿子不负我望，因成绩优秀捧回一张奖状和一块手帕。当然，我照“协定”不仅拿出了三本集邮册让儿子饱览，而且在旁边给他讲解。而那块手帕就作为儿子的礼物送给了我，至今我还珍藏着呢。
不管是出于主观原因，还是客观原因，“颠倒”这一方法的效果，都不错。据国外一家刊物调查，在美国，居然有约百分之三十的成年人的电脑知识，是向自己的儿女学来的。看来，在这个日新月异的电子时代，家长还是早一点转变观念，和孩子“颠倒”为好。看来，事情或许正如华南师大的那位家长所言：“作为家长要提高孩子的成绩，变一种思维方式也许能收到意想不到的效果。
我们在埋怨儿女的成绩不理想时，为什么自己不想出一个比较适合他们的做法呢？”
我们能够从孩子们那里学到什么吗？当然可以！
当我们的孩子慢慢成长起来，他们必将在很多方面优于我们，完全可以做我们的“老师”。应该为他们的成长而骄傲，应该虚心地向他们学习，学习他们的长处。否则，孩子在成长，我们就会原地踏步甚至后退。
