“行，行，你这个小祖宗，总是要我这个当妈的替你擦屁股！”妈妈无奈地说。
从这个例子中看出，女儿显然是遇到了烦心的事，可妈妈看上去处处替孩子着想，但其实她并没有真正替孩子排解烦恼，而是选择了让孩子逃避的方式来解决问题。尽管表面上看来，这件事似乎处理好了，但是，妈妈并没有真正了解孩子的真实想法，也并没有真正帮助孩子调节她的情绪。
而在一般情况下，比如：孩子遇到批评或误解；受到不公正的待遇或老师的不信任，受到同学欺负，不小心闯了祸，如把父母喜欢的东西打碎了；丢了自己心爱的物品等情况都会导致心情烦恼。
既然烦恼是不可避免的，父母要教给孩子的就是怎样排解烦恼的方法，在这个过程中，父母要鼓励孩子，支持孩子，时刻让孩子感受到父母的关爱和指导，这样，亲子之间的感情才能不断升华。
发现孩子有了烦恼父母不要自认为“小孩子有什么烦恼，都是无所谓的事”，这种不负责任的态度是相当有害的。正确的做法是，疏导孩子的不良情绪，和孩子一起面对烦恼，寻找烦恼的根源以及解决办法，用自己的人生经验为孩子提供解决问题的建议。
做父母的要爱孩子就要做到：
1.了解孩子的烦恼。
父母不要想当然地认为，孩子每天只有学习，其他事情都不用干，他们会有什么烦恼？其实，由于孩子的心理发育并不成熟，遇到的一点点事情都有可能引起孩子的烦恼。
因此，当孩子向父母表露烦恼的时候，父母一定要重视，然后用同理心去感受孩子的烦恼。比如，“我知道你觉得这件事情很难处理，心里很烦恼是不是？”“你是不是觉得做不好这件事情，就会被老师责问，因此总是烦躁不安？”
当父母主动表示了解孩子的烦恼时，孩子的烦恼就会减少一半，同时，他们会更有信心去面对烦恼，解决烦恼。
2.不要帮助孩子逃避问题。
大部分的父母在孩子遇到烦恼时，总是习惯性地替孩子想逃避的办法，比如，“要不，咱不做那事了，省得你这么烦恼！”“我看你干脆不要做这亭了，管它是谁做，反正你不做。”
这些消极的逃避策略非但无法解决孩子的烦恼，因为，孩子一旦再次遇到相同的问题，烦恼依然存在。同时，还有可能养成孩子逃避责任的坏习惯。如果孩子学会了“我不管！”“反正不是我的事！”的人生态度，父母可能要后悔终生了。
3.给孩子提供解决方法并鼓励驻于去克服。
良好的教育是要通过引导、启发的方式给孩子提供方法和经验。给孩子提供方法的时候，说话的语气要有技巧。比如，“我觉得，你可以这样……”“要不，你试试我的方法……”“你看看我的建议怎样……”
当然，父母不要替孩子做决定，让孩子自己斟酌，然后独自去面对。比如，不管孩子自己愿不愿意做班干部，父母都不要替孩子做决定。你可以听听孩子的意见，如果孩子很愿意做，你就应该大力支持他，帮助他出主意，想办法，更好地做好工作。孩子只有在班级工作中获得了成就感，他才会愿意与父母轻松地沟通，分享他的快乐。如果孩子不是太愿意替班级做事，父母也不用责备他。只要向孩子说明，做班干部对他的个人成长有好处，如果可以做，不妨试试；如果实在不愿意做，也可以暂时不做。
4.不断关注事情的进展，始终支持孩子。
父母在孩子解决烦恼的过程中，要一直关注孩子的一举一动，站在孩子的角度支持他，让孩子感觉到父母的信任和支持，从而更有信心和勇气去战胜烦恼。
有一句话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，帮助孩子逃避烦恼，不如教孩子怎样排解烦恼，这样，孩子可以感受到父母与自己是站在一起的，从而促进亲子之间的情感沟通。
教育孩子学会理财
现在的孩子手里都有一定数额的“压岁钱”以及平常父母给的零花钱，如何花这些属于“自己”的钱，有的孩子花的有价值，有的没价值，对此，父母做到即不干预又提出合理的花费方法是很有必要的。
思远上三年级的时候，爸爸对妈妈说：“思远快变成败家子了！每次给他的零花钱都花得干干净净，十块这样，二十也这样，不剩一毛，用完就伸手要。”妈妈一听也觉得如果不改正思远的这个习惯，那以后不就会生活不能自理了吗？于是爸爸妈妈决定找思远谈一谈。
这天，爸爸给了思远200元钱，对思远说：“这是你接下来这一个月的零花钱，我都给你了，让你自己来管，你自己计划怎么来花。”思远一听高兴极了。爸爸接着说：“但是，咱们得先提前说好了，你怎么花我不管，但如果不到月底你就花光了，可不能再来找我要。”
开始的时候，思远不到半个月就把钱花光了，又伸手向爸爸要。爸爸没有简单地拒绝，而是仔细询问了钱的去向，然后帮助思远一起分析。谈话结束后，爸爸送给思远一个储蓄罐和一个记账本，鼓励思远每天养成记账的习惯，并把每天剩余的钱放进储蓄罐里。
开始几天，思远总是要爸爸提醒才想起来记账，渐渐地，思远不用爸爸提醒了，他每天都会自己对账，在本子上写写画画，嘴里还念叨着什么东西不该买，什么东西买贵了。又一个月过去了，爹妈发现思远的记账本记得越来越清楚详细，而且储蓄罐里竟然有节余了。思远也自豪地说：“自己管钱也不是那么难嘛！我以后都要自己管钱，这样我就能攒下不少钱了。”
思远父母的做法，很值得我们借鉴。很多时候，孩子之所以花钱没有节制，是因为孩子对金钱没有一个明确的认识，用完就伸手要，父母也是孩子要就给，这样会让孩子形成“没钱了父母会再给”这样的认识，自然不懂得计划节俭了。
有调查显示，我国大中型城市中的孩子，拥有自己可支配的零花钱和春节的压岁钱，总额已达56亿元，数目十分可观。
然而，也有人曾经有进行了一次关于“学生小金库”的调查，调查发现，54%的学生家长对孩子的用钱方式是“用完就给”，48%的学生压岁钱全部上交，60%的学生若拿到压岁钱会存入银行，69%的学生对自己零用钱的收支情况不进行记录。从这份调查来看，“有钱用”和“会用钱”的孩子并不多。
孩子只有学会了花钱，学会了理财，才能更好地进行计划，更好地赚钱。因此父母应该及早对孩子进行财商教育，给孩子适度的经济自主权，让孩子管理自己的零花钱、压岁钱和其他财产，让孩子形成正确的金钱观，训练孩子的经济理性和理财能力。
在生活中，当大人在处理金钱时，孩子往往会充满好奇，有各种各样的疑问。很多父母会回避和孩子谈论金钱，认为孩子还小，不明白。可是培养孩子正确的金钱观对提高孩子的财商至关重要，应该越早越好。
让孩子在很小的时候就对金钱有了正确的认识、懂得珍惜和节俭，同时还能让孩子学会理智消费并进行管理、赚钱和投资，这些都将给孩子今后的发展带来积极的影响。因此，家长完全没必要“谈钱色变”，对于孩子的好奇或疑虑，父母完全可以用孩子懂得的语言加以说明，适时地引导孩子树立正确的金钱意识。
孩子的零用钱多半是父母给的，目的是满足孩子的一些需要和不时之需。但有些小孩儿会认为父母给零用钱是天经地义的事，所以最好不要孩子一伸手就给零用钱，应该视需求的必要性而定。当他们有花费需求时，一定要了解这些需求的原因，衡量有必要性再给，否则孩子若发现要零用钱是容易的事，便会养成好逸恶劳的个性。
让孩子自己管钱，是培养孩子自立的重要一步。家长应该相信孩子有打理好自己生活的能力，让孩子自己管理零花钱，家长只需在一旁进行协助即可。比如，每个月定期一次性给孩子零花钱，让他自己去分配这部分钱，教给孩子一些记账的方法，鼓励孩子坚持记账，养成良好的习惯。开始的时候，孩子可能没几天就把钱花完了，这时家长一定不要急着给孩子钱，而应该和孩子一起讨论，分析钱都花在哪些地方，是不是有必要，以后应该怎样更合理地进行分配等问题。只有让孩子认识到每个月的钱是有限的，孩子才能意识到计划和合理分配的好处。慢慢的，孩子就能达到合理消费月有结余，养成良好的消费习惯了。
会花钱，也要会赚钱，父母可以有意识地交给孩子一些“生财”的方法，这也是孩子财商培养的一个重要方面。家长可以以孩子的名义在银行开一个账户，鼓励孩子把钱存入银行；家长可以交给孩子一些赚钱的方法，给孩子提供一些赚钱的机会，比如，让孩子做一些力所能及的家务活，给予适当报酬；或者鼓励孩子找一些兼职，让孩子在挣钱的同时，锻炼自己各方面的能力。家长还可以交给孩子一些金融投资方面的知识，为孩子将来的投资打下良好的基础。
教会孩子换位思考
在处理人与人之间的关系问题上，有专家提出了“同理心”这样的一个心理学概念，它指的是在人际交往的过程中，一个人关注他人的情绪与想法，并理解他人的立场和感受，站在他人的角度思考与处理问题的能力。
现在的孩子大多是独生子女，他们大都独享着父母及其他亲人的极致关怀。很多孩子在这样的关怀之下，不知不觉地就养成了自私、无视他人的习惯，遇到问题总是从自我出发。这是现在的孩子的一个普遍的缺点——缺乏同理心。而同理心对于人与人之间的交往又是非常重要的。
我们的孩子不能只生活在自己的世界里，他必须要走入社会；他也不能总是跟在我们的身边，必须要自己去建立属于自己的社交圈子。而要做到这些，孩子就需要学会换位思考，学会理解他人。因此，从现在开始，父母对孩子加强同理心的培养是十分迫切的。
1.妈妈自己首先就要建立同理心
培养孩子的同理心，我们自己首先就要有同理心，在对孩子的教育上，我们就应该多从孩子的角度去考虑问题。不仅如此，我们与他人相处时，也要能给孩子做出榜样，表现出我们的同理心。
我们要认真思考孩子的行为，并看到他行为背后的心理，站在他的角度去看待问题，并积极考虑他的行为目的，然后根据他的特点、他的能力来更好地教育他。而在对待其他人时，我们就要有一种博大的胸怀，要保持同情、无私、客观的态度，尤其是要经常与他人进行换位思考。
其实，人在婴儿时期就已经形成了同理心，如果我们能积极地对其加以引导，并为他提供良好的参照模本，那么，孩子的同理心就一定能被培养出来。
