所以，要让孩子学会遵守公德，父母可以用荣誉感来激励孩子。让孩子明白，遵守公德是好孩子必须做到的。而在前面苏爽的故事中，妈妈也是用荣誉感来激励苏爽给老人让座的。
金玉良言
一个社会的经济越发达，对公民的素质要求就越高。而公德意识是现代公民应具有的基本素养。一个没有公德心的人，即使他其他方面很优秀，也不会受到别人的尊重。父母在孩子小时候让他形成公德意识，培养他遵守公德的品德，对孩子的一生都会有着深远影响。
遵守秩序：井然有序的生活需要孩子创造
万事离不开方法，世界离不开秩序。
——（英国）斯威夫特
不以规矩，不能成方圆。
——（中国）孟子
学校组织春游。虽然老师再三强调要注意遵守秩序，可是孩子们上车的时候还是挤来挤去，一个体弱的小姑娘甚至被挤哭了。老师后来在车上严肃强调了纪律性，要孩子们遵守秩序。可是一个多小时后，在目的地下车时，孩子们还是挤成一团，有个孩子的背包被挤开了，食品掉了一地，而其他孩子则不管不顾，直接从食品上踩了过去。
老师看直接教育不管用，于是想了个办法。他组织孩子们一起玩游戏，游戏的名字叫做“小猪过河”。游戏的背景是：小猪在躲避狼的追赶，跑到了一座桥边；游戏的挑战是：在限定的时间内，如何让尽可能多的孩子顺利“过河”。最后，没有成功过河的孩子将接受游戏中的惩罚——唱歌或表演节目。
老师将孩子分作两组：一组自己亲自指挥，另一组则让孩子自由发挥。“河”是架在两块砖头上的一条木板，时间则限定1分钟。结果，最后老师指挥的那一组全部顺利过河，而孩子们自由发挥的那一组由于争抢过河次序耽误了时间，剩下了很多人。
老师让被留在“河”这边的孩子说感想，孩子们纷纷说道：“要是一开始就遵守秩序，不争抢，我们也能过去。”老师借机启发道：“这只是一个游戏，过不去河也没什么，可是如果是真正的紧急情况，比如火灾、地震等突发性事件，不遵守秩序就很可能有生命危险。看到你们早上在校车上抢上抢下，我真替你们担心。”
一个孩子说道：“是啊，就是校车抢上抢下也很危险，小云都被挤哭了。”其他的孩子也七嘴八舌地议论起来。等到回去的时候，孩子们都排队上车，没有人抢来抢去了。
就像故事中的那个游戏所点明的一样，遵守秩序能让每个人受益，而无序行动看似能让人有抢先的机会，却会造成严重的后果。面对不听劝告的孩子，老师用了一个简单的游戏，让孩子亲身体验了遵守秩序的好处和不遵守秩序的坏处，给孩子留下了深刻的印象。
社会生活中，秩序无处不在：过马路要遵守交通秩序，去银行取钱需要排队，去上学要遵守纪律……只有每个人都遵守秩序，人与人之间的关系才能和谐，社会生活才会井然有序，每个人才能过上一种安定有序的生活。
不但社会生活需要秩序，个人生活也是如此。如果一个人不遵守个人生活中的秩序，就会出现如下后果：家里乱糟糟，做事情慌乱不堪，工作时丢三落四，由于饮食无规律导致健康出现问题，等等。一个人在这样的生活中怎么可能会快乐？
所以，父母培养孩子遵守秩序的品德，不但能让孩子在生活中和别人和谐共处，而且也能让他的生活井井有条，办事有条不紊。内在的秩序感一旦形成，就会成为孩子一生的财富。
培养建议
建议一：给孩子一个整齐有序的环境
要让孩子学会遵守秩序，父母首先要注意加强孩子的秩序感。父母要做到家中的环境整洁、有序，这样孩子在无形中就会形成一种秩序感。当孩子乱拿乱放东西时，父母可以对孩子说：“把东西放回原来的位置。”如果家里本来就很乱，东西根本没有固定的位置，那么孩子就很难学会“物归原处”。
所以父母需要注意：第一，家里的所有的物品都“有定位”，孩子的玩具也放在固定的位置。第二，教导孩子，用完东西要放回原来的地方；第三，家庭生活有规律，如：吃饭、洗澡、休息等尽量安排在固定的时间；第四，让孩子在公共场所使用完东西后也要物归原处。
孩子生活在一个整齐有序的环境中，他就会遵守相应的行为规范，对秩序感也就能自然地接受，在环境的熏陶下渐渐培养出遵守秩序的品德。
建议二：教导孩子遵守先后次序
生活中之所以会出现不遵守秩序的现象，都是因为人们想抢在其他人前面。现在的独生子女家庭很多，父母往往将孩子摆在第一位，什么好东西都先让孩子吃，好玩的先给孩子玩。这样长大的孩子到了幼儿园或者学校会很难适应。幼儿园里小朋友多，打饭有次序，玩滑梯也要排队，如果孩子什么都想要抢第一，就会和其他小朋友发生矛盾。
因此，父母最好不要宠溺孩子，在孩子小的时候就要让他有先后次序的意识。对于好吃的东西，父母要先让家里的老人吃，然后再给孩子，这也是在教孩子懂得“长幼有序”好品德。当然，父母也可以让孩子参与接待客人，这样他会明白凡事要让客人优先。总之，父母要让孩子明白，不是每次他都会排在第一位，要懂得遵守先后次序。
建议三：孩子遵守秩序应坚守原则
在生活中，我们常常会看到一些人不遵守秩序。比如，在红灯还亮着的时候就穿越马路，排队时插队，在通道中逆行等等。这时，孩子如果遵守秩序，看起来好像是“吃亏”了。但是实际上，遵守秩序却能让孩子得到最大的受益——安全。
8岁的童童和爸爸妈妈一起过马路，这时是红灯，却没有车，很多人匆匆地穿过马路。童童蹦蹦跳跳地想往前走，却被妈妈一把拉了回来。
“现在没车，为什么不让孩子走？”爸爸问。妈妈回答道：“现在没有车，他这样穿过去的确无所谓。但是一旦让他养成了贪快，不遵守秩序的坏习惯，以后车离得远的时候他也会这么做。也许哪天为了赶时间，车离得很近他也会跑过去，这样太容易出事了。”
爸爸听后恍然警觉，童童也说道：“妈妈，我知道了，要注意安全，就必须遵守交通秩序。”妈妈听后笑着点了点头。
生活中，我们在火车站买票时经常看到一些因插队而发生争吵的事件，有时甚至会大打出手，如果孩子不坚守原则，别人插队他也插队，岂不是很危险？还有在通道中逆行更是如此，如果这时刚好过来人流，孩子很容易被撞倒而受伤。所以，培养孩子遵守秩序的品德不光是为了让孩子在社会生活中与他人和睦相处，也是为了孩子的安全着想。
建议四：鼓励孩子多参加集体活动
任何集体活动都是有秩序的。不要说足球、篮球这些规范化的运动，就是捡沙包、跳格子、捉迷藏这些游戏，只要孩子是和同伴们一起玩，也都必须遵守秩序。
6岁的小雨在幼儿园玩游戏时不遵守秩序，总是由着自己的性子，想怎么玩就怎么玩，别的小朋友都不太喜欢他。一次老师组织传球游戏，小雨抱着球自己玩了起来，就是不肯传下去。老师把小雨叫到了一边，给他一个球让他自己玩，然后带领其他小朋友继续做游戏。
小雨玩着玩着就哭了起来。老师把他叫回来，问他：“你是想玩球，还是和其他小朋友一起玩游戏。”小雨说：“我想玩游戏。”老师说道：“那就要遵守规则，游戏是把球传给别人，明白吗？”小雨点点头。等再次开始时，小雨接到球后迅速地传了下去，再没破坏规则了。
在游戏中，遵守游戏规则就是遵守秩序。玩游戏的孩子只有遵守游戏规则，游戏才能玩得顺利。所以，集体游戏能让孩子在不知不觉中学会遵守秩序。而一些集体活动，如学校组织的春游，更是需要孩子遵守秩序。父母可以鼓励孩子多参与集体的活动，让他在活动中培养遵守秩序的良好品德。
建议五：教育孩子遵守学校的纪律
学校的纪律是为了保证正常的教学秩序而设立的。孩子遵守纪律，学校的教学活动才能顺利进行。在幼儿园时，老师更多的是照顾孩子，而一进入小学，老师开始要求孩子去遵守纪律，如：按时交作业、在走廊里不能大声喧哗、保持环境卫生、轮流做值日等。孩子懂得遵守学校的纪律，将来在社会生活中也会遵守秩序。
很多孩子受不了约束，对学校的纪律感到不耐烦，这时父母不能只是训斥他，而是要通过一些方式让他明白为什么要遵守纪律，引导他自我约束。父母可以给孩子举出正反例子，也可以在家庭中进行“纪律实验”，让他做纪律监督员，让他形成纪律意识。
金玉良言
秩序是需要人来遵守的，正是每一个遵守秩序的人创造了井然有序的生活。如果孩子不去遵守社会生活中的秩序，不但会影响其他人，还会给自己带来安全隐忧；如果孩子的个人生活无序，就会直接带来身体和精神上的损耗，难以快乐。所以，培养孩子遵守秩序的品德也是在为孩子预约未来的幸福。
爱护动物：让孩子为“他人”的生命喝彩
我赞同动物均有其权利，如同人类具有人权一样。这才是扩充仁心之道。
——（美国）林肯
谁道群生性命微，一样骨肉一样皮；劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
——（中国）白居易
几名六七岁的男孩在巷子里放鞭炮。突然，一只小狗冲进了他们的视线，一个男孩提议把没放完的鞭炮拴在小狗的尾巴上。接着，大家纷纷响应，于是可怜的小狗被绑上了鞭炮。
随着导火索的引燃，“噼噼啪啪”的鞭炮声在小狗身后响起。这使得小狗惊慌失措，到处乱窜，尾巴上四处飞溅的火星甚至引燃了周围的杂草，而这一情景却引来了孩子们的欢呼声。惊吓中的小狗无处可逃，猛然冲向了马路，可是一辆货车正好飞驰而过，车轮就这样从它身上碾了过去。孩子们见状，全傻了眼，没有再取乐的心情，一窝蜂地散去了。
这些孩子玩儿出了圈儿，最后导致小狗惨死在车轮底下。诸如此类的事件绝不是个案，孩子的这种行为已经引起了社会的广泛关注。要知道，孩子的思想和认知与家庭教育是分不开的，父母一定要予以足够的重视。
一项调查显示，如今中小学生缺乏保护动物的意识和常识，参与保护动物的活动也很有限。事实上，对任何一种生命，人们都应该有一个尊重的态度。可是，由于人们的不负责任，导致社会上的流浪猫、流浪狗越来越多，它们大多身体残疾，生存状况令人堪忧。与此同时，虐猫、虐狗这种令人发指的现象频频发生。施虐的这些人中有成年人，也有儿童。
在人们提倡“珍爱生命”的今天，如果只是珍惜自己的生命，对其他动物还作出杀戮行为，那么这里对“生命”的理解就太片面了，和谐也就无从谈起。人类只有珍爱自我生命的同时，珍视其他动物的生命，才是具备了最基本的素质和品德。所以，父母要培养孩子对动物的热爱，让他珍视所有的生命，善待身边的动物。
培养建议
建议一：增加孩子和动物交流的机会
孩子对动物的感情是与生俱来的，动物给孩子带来的温暖和安慰，以及对孩子的心理健康都有着积极的影响。因此，父母要增加孩子和动物交流的机会。
9岁的安安和妈妈周末参观了海洋馆。后来，安安在日记中写道：“……当穿过‘海底隧道’时，那么多不知名的五彩缤纷、奇形怪状的鱼在和我打招呼，仿佛我自己也是一条小鱼。隔着玻璃，我忍不住用手去抚摸它们……”
