8月26日，新学期开始，教师报到。报到嘛，我们就是开会，开会自然是有一套流程的：欢迎新加入的老师，条线负责人解读工作思路，然后播通知，通知一，通知二，通知三……
下午继续开会，布置具体工作，信息量有点大，我听得有点晕。
第二天考试，教师学科素养考试，满满的六页。我抓紧时间答，因为还要去医院复诊。（前周在游泳的时候，我的耳朵突然痛了起来，上来后，发现右耳不通了，像有什么东西堵住了一般，查了一下百度，说得有点怕人。我赶紧去医院，医生说，里面有点红，滴点药水、吃点消炎药，过四天再复查一下。）
交好卷，已是11点多了，我想，上午的门诊大概到11:30就结束了，我必须要快一点才来得及。于是，我飞快地跑去医院，到了那儿已是11:20了，赶紧挂号，一看，90号！看看叫号屏幕，只叫到58号，前面还有那么多人啊。我以为医院中午是停诊的，想，难道我要等到下午？谁知，医生中午是不停诊的，不过只有一个医生在看。我等啊等，等啊等，等得肚子都饿扁了，等到下午一点钟，终于轮到我了。我跟医生说，你那么辛苦啊，中午也不停歇啊！他说，是啊，很辛苦，从早上八点一直忙到下午四点。我问：“那中午吃饭呢？”“半个小时。”
做医生真的也很不容易，跟教师一样，不过，医生有时还有性命之忧，唉，都很不易！有些人一提起医生，就是吃回扣；一提起教师，就是做家教。或许，这些人是有，但不能因此否定整个医疗队伍，否定整个教师队伍，有些人好以偏概全，令人无语。
考试时要用到的那本书，我之前不曾打开过。我以为这大概又是罗列一些正确的废话，想不到我打开一看，哎！竟有一种知遇之感。书中讲到了怎样叫学生学习阅读，怎样使他们在阅读中学习。对呀！我觉得我们的语文教学中，阅读教学是最大的败笔，一个学期下来，学生们的阅读水平可能没有一丁点儿进步。香港到内地听课的感觉很能说明问题：“大陆的语文课怎么听起来千篇一律的？”
那么，争取改变吧。我努力地看书，努力地思考，寻找“学习阅读”的最佳路径。可是，这学期的课本配给有点问题，到现在，教本还未到我们手里，满腔的热血暂时没有出口。
跟办公室的同事聊，假期里，我看到一篇文章，写的是几个留学的故事。其中一个故事很是引起我的思考：教师给学生打课堂表现分。我觉得这个方法不错，可以借鉴一下，我想，这样一来，会有效地激发学生课堂参与的积极性，嗯，我要尝试一下。具体的操作细则民主产生，让学生一起来讨论。
