第9条忠告高考成绩不是孩子未来的保证
高考考的不仅是实力，还有心态。只有具备良好的考试心态，才能取得理想的高考成绩。高中生在面．对高考时，保持心态的平和是很重要的。
眼睛盯着成绩单的家长是投资现在，而眼睛盯着教育手段和方法的家长，才是投资未来。
彳艮多在高考中失利的学生都有这样的感觉：其实考试试题并不难，如果放在平时，他们很轻松地就可以正确解出。但一到考场上，就会不由自主地产生恐惧、紧张心理，甚至连很简单的题也解不出了。
据调查，大约有45%～50%的学生对考试存在着不同程度的焦虑，特别是学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够灵活的学生，更容易产生考试焦虑症状，有的学生还伴有失眠和神经衰弱等症状。
很多教育专家认为，考试焦虑之所以在高中生中如此普遍，主要原因是家长和老师给学生施加了太多的压力。
不可否认，适度地紧张可以使人兴奋，提高注意力和反应速度，甚至可以激发出人的潜能，实现超水平发挥。可是长期处于紧张的心理状态下，人会很容易产生疲劳和厌倦的感觉。这种状态会直接影响孩子的思维广度、深度和灵活性，降低他们的注意力、记忆力，使复习及其考试达不到应有的效果。一些心理承受能力差的高中生还可能由于过度紧张而产生晕厥、头痛、失眠等不良生理症状，导致无法参加考试。而且，过度紧张会使孩子对自己的能力产生怀疑，对自己的学习水平和应试技巧不自信，从而导致考试成绩下降。
紧张焦虑的心理状态，不仅会影响到高中生考试的成败，更可怕的是这种状态很可能会导致孩子正常的心理变得失衡、脾气暴躁、情绪不稳，甚至做出过激行为。
2003年5月8日清晨，成都某中学高三女生宿舍楼前一片嘈杂声。原来刚刚有人跳楼了。
一些学生迅速报了警，很快警察和医护人员就赶到了现场。但一阵紧急的救治之后，医生宣布跳楼者已经死亡。
很快这个跳楼者的身份就搞清楚了。她是本校高三(4)班的女生汤颖。一听说是汤颖，很多人都惊呼：“怎么会是她？她那样开朗的人怎么可能自杀？”
难怪同学们吃惊。汤颖是个开朗活泼的女孩，学习成绩在班上数一数二，平时很爱帮助人，和同学的关系处得很好。由于汤颖成绩好，几乎所有的人都相信，她一定能在即将开始的高考中考上名牌大学。
然而，面对眼前的事实，人们疑惑重生，到底是什么原因让她放弃了大好前途，放弃了年轻的生命呢？
很快，人们通过她压在被子下面的一封遗书找到了答案。她在遗书中这样写道：
“爸爸妈妈，我走了。原谅我的不孝和自私。我知道你们对我抱有很大的希望，学校也对我很有信心。可是我实在是对自己没有把握。
“高考剩下还不到一个月了，三次摸底考试也已经结束了。当我走出最后一科的考场的时候，我就知道自己这次考砸了一“我知道你们一直希望我能考上复旦大学，要是高考也发挥失常了，那我该怎么面对你们啊？
“与其让你们那个时候失望，还不如根本就不参加高考。想来想去，我决定选择这样的方式来放弃高考。
“爸爸妈妈，我走了，我再也不用提心吊胆地生活了……”
家长对孩子的成绩重视是无可厚非的，但这种重视必须有方法、有度，不应该变成孩子的精神包袱。很多家长在对待孩子考试成绩的问题上都持有一种不正确的观点，认为只有小学、中学成绩好，将来才能考上好大学；只有上了好大学，将来才能有出息。
因此，很多父母都用各自不同的方式，向孩子们传达着相同的信息：成绩只能进步，不能止步不前，更不能下降。不管具体情况怎样变化，这个要求都不会有任何改变。
如果孩子达不到这个要求（通常情况下，这样的要求也是很难达到的），父母不是用粗暴的形式表示自己的不满，就是用冷漠的方式表达自己的失望。父母的这种态度，使得孩子害怕考试，更害怕在考试中失利，从而产生了考试焦虑。
稍加分析，我们就不难发现，家长们看重考试、看重孩子的成绩，只有一个目的，那就是希望孩子将来能在激烈的人才竞争中，出人头地。但是，这种想法已经远远地脱离了生活的实际。
周朋是一位国内一流大学的研究生，在学校成绩优秀，研究论文曾获得过大奖。
他的教育背景引起了一家著名德国IT公司的青睐。
面试时人事经理问周朋当初怎样选择了自己的研究项目时，周朋如实回答道：“是导师帮助选择的，我也不知道为什么要研究，换个项目也行吧！”
人事经理又问他，怎样比较本公司和过去实习过的某公司。周朋自以为聪明的大加推崇这家著名公司，把过去那家公司贬得一无是处。
自持身价“高贵”的周朋，在回答了一些简单的问题后，以为胜券在握了。不料他被告知落选了。
人事经理的话让学富五车的周朋大吃一惊：“你的学历和成绩都很不错，让我们感兴趣。但是，你却不是我们要找的人。做研究也好，做其他工作也好，都需要有创造力，更要有兴趣和热情，才能苦中作乐，我从你的回答中感觉不出你对事业的兴奋点。而且最让我吃惊的是，你可以这样贬低工作过的单位。不难想像，将来你也可以这样贬低我们这个公司。无论如何，我看不出你对事业的热情和忠诚。”
就这样，从来都拿第一、从来都被人赞颂的周朋，第一次输了个一败涂地。
分数不能代替经历，文凭不能代替文化和智慧。有了优秀的成绩或者名牌学府的“身世”，也不是孩子未来的保障。
事实证明，考试成绩和人才是两个截然不同的概念。
著名科学家爱因斯坦在学校求学时，成绩就一直很差，还被怀疑为弱智。但是这并不妨碍他提出著名的“相对论”；比尔·盖茨也没有念完大学，但是他依然开发出来引领计算机领域的“微软”操作系统；诺贝尔物理学奖的得主，有一位是日本人，叫小才昌俊，他研究微粒子。他念书时的成绩是糟糕透顶，但他在得奖时说过一句话：“成绩单不是人生的保证，我就是例子。”
由此我们可见，一个人的优秀与否，前途光明与否，其实和他在校读书时的成绩，并非是完全成正比。对于每一个家长来说，都不能武断地把孩子成绩不理想看成是他们将来没出息的前兆。我们千万不要忘了，每个孩子都有适合他的位置，每个孩子都有他自己的人生舞台，都有一套不同的智能结构。有些人长于音乐，有些人长于科学，有些人长于运动。会音乐的人学不成科学；会科学的孩子艺术并非顶尖。我们不要老想把孩子当作科学家来养，重要的是找出孩子擅长与众不同的智慧，并给予扶持。而不是给他们规划好前程，培养出循规蹈矩的高分低能的“弱智儿”。
有人说，眼睛盯着成绩单的家长是投资现在，而眼睛盯着教育手段和方法的家长，才是投资未来。因为，只有良好的学习习惯和均衡发展的综合素质，才是孩子赢得未来的根本保障。
第10条忠告纠正偏科心理，才能纠正高中生的偏科成绩
偏科的危害是显而易见的，偏科会在知识的掌握上产生缺陷，在学科方面出现“跛腿”现象，难以建立系统全面的知识体系，影响今后的工作和生活。
在高中生的学习问题上，有两个问题最为严重，一个是应试学习，考什么就学什么，重点考的地方重点学，不考的地方就不学了。另外一个就是偏科。理科班的学生，历史、政治的成绩普遍很差，而文科班的学生往往连最简单的物理、化学题都不会做。
高中分文理科是很多学校的规定，其目的是为了让学生能根据自己的兴趣，选择自己喜欢的科目来学习，高考时也好按照自己的兴趣选择学校和专业。这本来是一项很好的措施，但是在实际实施过程中却变了味，很多学生产生偏科心理，不重视高考不考的科目。因此理科生不学历史、政治，文科生不学物理、化学的现象在高中生中相当普遍。
偏科的危害是显而易见的，偏科会在知识的掌握上产生缺陷，在学科方面出现“跛腿”现象，难以建立系统全面的知识体系，影响今后的工作和生活。比如，一些学生不学物理，这样便很难解释生活中常见的物理现象，更难以利用物理知识解决生活难题。有的学生不学语文，经常错字连篇，连简单的工作汇报都写不出。偏科还影响到其他学科的学习。因为各门学科是相互联系的，欠缺某一学科的知识就不完整。正如人缺一只手或一条腿一样，就会有很多不便。
人要身体健康，要发育得好，需要多种多样的营养，蛋白质、脂肪、维生素等等缺一不可。可是，不管哪一种饭菜，都不可能包含所有的养分。鸡蛋含有丰富的蛋白质，可是丙族维生素却没有；辣椒含有丰富的丙族维生素，可是脂肪含量很少。为了满足身体发育的需要，我们吃的饭菜就应该多样化，从多种多样的食物中摄取人体所需的营养，饮食结构要合理，不挑食。如果养成挑食的毛病，吃这个，不吃那个，爱吃的就多吃，不爱吃的就不吃或者少吃，日子长了，就会影响身体的发育，严重的还会由于缺乏某种营养而引发疾病。高中生读书学习不能偏科，也是这个道理。
高中生之所以偏科严重，一部分原因在于老师和家长的不重视，但最主要的原因还在于高中生的偏科心理。很多高中生认为，自己的学习只有一个目标，那就是高考，只要在高考中获得好成绩，就是最大的胜利。所以，在学习的过程中也只侧重于高考要考的科目，而对那些在高考中不涉及的学科和知识完全不加理会。
高中生的这一思想在很大程度上是受当今应试教育的影响而产生的。“睢分数论英雄”在教育界相当普遍，而且经常传出奇谈。曾经有一个13岁的孩子，被一所重点大学免试录取为物理学的研究生。因为他的物理和数学成绩非常出色，连跳了好几次级，12岁就上高三了，见过他的人都说他是神童。可是面对记者的采访，曾经教过他的班主任却没有夸赞的言辞，而是满脸忧郁：“这个孩子的确很聪明，记忆力特别好。但是一个真正的科学家，除了专业知识，还要懂得哲学、艺术等别的学科的知识。这个学生的语文、英语成绩都很差，他的作文经常只有几十个字。我很为他以后撰写专业的研究报告担心。”
然而，向这个老师这么清醒的人是少之又少的。更多父母都把这个孩子的故事讲给自己的孩子听，并在最后加上一句：“你只要有他一半好，我就心满意足了。”还有些马上面临高考的学生也把他作为自己的偶像，也想像他一样在某一学科获得令人震惊的成绩，风风光光地走进高等学府的大门。于是偏科心理就产生了。
每一个为人父母者都希望自己的孩子能够在高考中获得好的成绩，但让孩子掌握尽可能多的知识无疑更加重要。
所以，父母应该帮助孩子纠正偏科心理，使孩子建立全面的知识系统。
为了更有效地引导教育孩子，父母在和孩子的日常接触中，千万不可流露出：“某科重要，某科不重要”的思想。
凡是学校开设的课程，都是针对不同年龄段的学生所做的恰当的安排。这种安排对于学生整体文化水平、文化素质的提高是大有好处的。因此在孩子没有分科以前，父母要鼓励他们学好各门知识，切不应该因为将来不考某些科目就提前放弃学习，那样只能让孩子孤陋寡闻，做个“瘸腿马”。
兴趣是第一老师，如果孩子对某学科有了兴趣，不用老师和家长督促，他们也会竭尽全力去完成该科目的学习。
纠正孩子偏科最好的办法就是让孩子对所偏的科目产生浓厚的兴趣。比如当家长发现孩子的物理成绩很差时，就可以经常拿一些生活中常见到的物理方面的“难题”来请教孩子。越是和生活接近的问题，越会引起孩子对于这个问题的关注，也就越有可能引发他们研究与之相关的物理知识的兴趣，久而久之，他们就会对这门原本没有兴趣的学科产生浓厚的兴趣了。
一对父母为了培养女儿对英语的兴趣，要求她每天放学回家后抽出半个小时时间给父母讲讲外语课，因为他们“不会外语，工作很吃力”。于是每天晚饭后，一家三口都围在桌前，念起了ABC。
一段时间后，女儿发现，父母的英语成绩没有什么提高，而自已的英语月考却排到了全班的前五名。
孩子不喜欢某些科目，很可能是因为他们在这些科目上受到过失败的打击，因此父母只要想办法让孩子重新在这些科目上体会到成功的成就感，就能唤起他们对这些科目的兴趣。
深刻剖析孩子偏科的思想，并有针对性地加以纠正，这样才能从根本上避免偏科的产生。一些高中生具有一种以“偏”概“全”心理，认为只要自己在某一门或几门学科上建立优势便足够了，即使有几科成绩差也不会影响综合实力。
黑大附中的王佳明，英语成绩一直不错。可是他的数学却经常不及格。他每天最快乐的事情就是上英语课，课堂上发言最积极的也是他。而在上数学课时，他总是显得无精打采。
尽管他几乎都能和外国人流利地对话了，可是他依然没有考上自己心仪的外语学院。因为在高考时，数学仅得了62分。虽然英语得了144分的好成绩，可是因为数学的成绩太差了，总分还是未能达到录取标准。
如果孩子也有和王佳明持相同的学习态度，那么，他是很难获得好的学习成绩的。父母应该帮助孩子纠正这一错误的思想，树立一种正确的学习态度。告诉孩子只有一两门功课好，而对其他学科不加理会，不但不利于获得全面的知识，而且也不能获得理想的成绩。那些在考试中取得高分的学生，可能单科成绩并不突出，但只要所有科目齐头并进，总分数往往比那些偏科的学生高出一大截。
一只蜜蜂要采集上百万朵花的花粉，才能酿出一公斤蜜。
鲁迅先生以此针对学习做了一个形象的比喻，他说：“学习必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
在这个呼唤全能型人才的年代，只掌握一种知识的人，是很难在社会上有太大的作为的。因此，纠正孩子的偏科心理，不但有助于孩子在高考中获得好的成绩，而且掌握了全面的知识，对于孩子将来投身社会也会有很大的助益。
第11条忠告高考落榜不等于人生失败，要学会给失败的孩子掌声
专家认为，很多落榜牛的家长扮演了“刽子手”的角色，他们用冷漠的眼神和恶毒的语言杀死了孩子最后一点感情寄托。
