第11章 与异性交往是高中生成长的重要一课(1)

第15条忠告不要过分敏感，让孩子与异性正常进行交往

青春期交往范围广泛，既有同性朋友，又有异性朋友的高中生，比那些只与同性交往的高中生人格发展得更完善，心理健康水平更高。

对于高中生来，学习如何与异性相处是他们人生中必须进行的一项课程。高中阶段形成的异性交往观对于孩子今后的感情生活以及社会交往都会产生重要的影响可以这样说，绝大多数家长对高中生的异性交往抱持坚决拒绝的态度，认为异性交往是早恋的前兆，而且会影响孩子的学习，甚至还会导致其他更坏的恶果。

事实真的是这样吗？恰恰相反，很多孩子的异性交往都是单纯的、无害的。有个西方学者说，中学时代的爱情是小猫小狗式的爱情。也就是说，这个年龄的孩子不可能真正懂得爱情，他们在一起只是因为互相吸引，这是因为他们长大了，性别角色分得更清楚了，因此很渴望和异性交往。

对于高中生来说，学习如何与异性相处是他们人生中必须进行的一项课程。高中阶段是人的思想和观念大发展、大调整的重要时期，一个人一生的价值观都会在高中阶段定性。高中阶段形成的异性交往观对于孩子今后的感情生活以及社会交往都会产生重要的影响。所以，高中生的异性交往是必须的。也正因此，家长应该帮助孩子形成正确的异性交往观，而不是阻止他们这一生存能力的获得和提高。

当你发现自己的孩子变得羞涩了，变得爱打扮了，变得会想心事了，那么他们多半是已经开始有了懵懂的爱慕对象了。对此家长不必过于紧张，更不要强行阻止孩子与异性进行交往，而应该对此持鼓励的态度。适当的异性交往会加速孩子的成长和成熟。

适度的异性交往可以让孩子获得心理平衡。我们都知道，女生心思较为细腻，而男生则较粗犷且更有胆识。这种两性在气质上的差异，可以通过适当的异性交往，使孩子的心理得到一种平衡和补偿。女生因此变得爽快、洒脱，避免优柔寡断、遇事犹豫不决，加速心灵的成熟。同时，男生也能从女生身上学到细心、耐心等优点，改掉马虎、鲁莽的习性。

适当的异性交往有利于孩子人格的和谐发展。性别不同，对世界的体会和看法也会有不同。只有通过和异性交往，孩子们才能了解异性对世界的看法和体会。此外，与异性的交往也会有助于本身性格的发展。心理学研究表明，和父亲的关系良好的女性往往更具有温柔的特点，而在实际生活中，我们也发现与母亲有良好沟通的男性，往往更能够体贴伴侣。由此可以看到，人的情感发展需要在异性中得到补充和完善。心理学家也发现，有很多人在成人后所面临的许多心理困境都是由于缺乏与异性交往，过度压抑所致，严重的会导致婚后的不幸福。所以适度的异性交往有利于孩子心智的健全发展。

关静霞从小就生活在一个家风严谨的家庭里，很小的时候父母就严令禁止她和男孩子往来，怕她学坏，更怕她吃亏。

还是在上小学的时候，她亲眼目睹了母亲把上了高中的姐姐痛打了一顿的情景。因为妈妈看到了姐姐和男孩在一起照的照片。这件事在关静霞的心里烙下了深深的印痕，所以她从来不敢和任何男孩子有往来。

小学、中学都平安渡过了。到了大学，她突然发现自己很“白痴”。大学里的一切都非常活跃，与男同学交往变成了必不可少的社交活动。这个时侯，关静霞多年养成的对异性避而远之的习惯，越来越让她感到苦恼。她离群索居，不能和任何一个男孩子说上两句以上的话。毕业找工作时也因为不敢和男性招聘主管说话而失去了很多很好的工作机会。再以后，她的婚事成了全家人最头疼的事，已经快30岁的她还没有一个男朋友……从这个例子中我们可以看到，与异性正常的交往是必要的，这是孩子走上社会的重要一步，也是一个人人际交往能力的基础。

家长不但要鼓励孩子与异性交往，还要将自己的人生经验传授给孩子，成为孩子异性交往的指路灯，引导他们正确进行异性交往，帮助孩子掌握交往的尺度与分寸。

家长要教会孩子尊重异性，让孩子学会与异性交往必须懂得的礼仪，学会倾听异性说话。当异性的观点与自己的不同时，不要强行打断。不但要尊重异性的观点，还要接纳对方给予自己的批评和建议，改正自身的缺点。告诉孩子与异性交往的准则，这对孩子以后的社会交往很有帮助。

在指导孩子与异性交往时，家长不要对早恋问题刻意回避。很多家长总在孩子面前回避早恋问题，这种态度是不对的。家长越回避，孩子越好奇，于是就对早恋产生了极大的兴趣，进而产生了想尝试一下的愿望。家长应该告诉孩子爱情究竟是怎样一种感觉，要孩子自己判断自己与异性之间的感情到底是不是爱情。这种做法不但不会把孩子引上歧途；相反，还会使他更珍惜自己的感情，对早恋主动回避。

总之，学会与异性相处的方法，懂得用合适的方式欣赏异性，是孩子人格成熟的开端，是孩子人生幸福的保证，家长必须为此付出努力。

第16条忠告帮助孩子把握好异性之间交往的分寸和尺度

在中学阶段，如果孩子没有和异性正常交往的经历，那么极直可能导致他们的性格偏执、狭隘、消极、沉闷，对孩子的心理健康是十分不利的。

巳异性交往是人际交往的重要内容之一，也是高中生成长中的必修课和应掌握的生活技能，无法回避，也无法靠简单的“禁令”而绝对禁止。

恰当的异性交往可以使人变得性格豁达开朗、情感体验丰富、自制力强、心理平衡、情绪波动小，而这些又可以帮助他们获得良好的人际关系，有助于他们的工作和生活。

在正常条件下与异性交往，不仅能够满足高中生的心理需要，而且能帮助高中生正确认识异性，消除对异性的神秘感、好奇心或恐惧感，从而有利于他们的身心健康发展。

在中学阶段，如果孩子没有和异性正常交往的经历，那么极有可能导致他们的性格偏执、狭隘、消极、沉闷，对孩子的心理健康是十分不利的。

现实生活中，高中生与异性交往存在两个极端：一是男女同学间交往过密，乃至发生早恋或者发生单相思，影响学业。另一个极端是不敢与异性交往，羞于谈异性，与异性说话时则脸红、出汗、心跳、呼吸加快、语言不连贯，出现异性交往障碍。

这两个极端都不是家长所愿意看到的。所以，家长要积极主动帮助孩子把握好与异性交往的尺度，建立健康、正面的友情。

建立正常、恰当的异性交往的前提条件之一，在于不要将异性交往神秘化。神秘化很容易导致早恋的出现，坦然地面对异性交往，才会培养健康的友情。

父母要帮助孩子在异性交往中把重点放在学习异性的优点上。由于性别差异，男女在性格和气质方面各有长处，男生坚毅、刚强、勇敢、独立；女生细腻、温柔、严谨。不同异性交往，少男少女们很难发现异性身上特有的优点，而这些优点又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之间进行正常交往，有利于共同学习，共同提高。

除此之外，在孩子的异性交往这一点上，家长还要注意以下几点：

异性同学之间的交往要尽可能内容广泛，谈学习、谈社会现象、交流阅读方面的收获，而不要将话题过多地指向自身。

接触时间宜短不宜长。不要固定地总是与某一个异性同学交往，否则很容易将注意力专注在这个同学身上，诱导早恋的发生。

交往频次宜疏不宜密。在与异性同学交往时，应尽量控制交往的频率，不要有事没事就凑在一起，长期下去，很容易发展成恋爱关系。

尽量不要单独与异性同学交往。孩子在与异性同学交往时，最好不要单独相处，而是与其他同学一起活动。如果因为异性交往而忽视同性交往，就很容易出问题。

在一次班级联谊会上，宵笛认识了一个很出色的女生。那个女生很热情，见宵笛一个人来的，就主动陪他聊起了天。第一次和女生这么近距离的接触，宵笛很紧张，也很兴奋。

女生大宵笛三岁，戏言让宵笛叫自己姐姐。内向的宵笛信以为真了，就真的把女孩当成了姐姐交往。

宵笛的交友能力差，处事不灵活，而“姐姐”比自己强，所以很听“姐姐”的话，什么事都由“姐姐”做主。

交往一段时间后，宵笛感到离不开“姐姐”了，每天上学一起走，下课一起活动，回家后每天打电话给“姐姐”，一聊就是半小时至一小时，宵笛感到从未有的兴奋与愉快。

后来在一次班级组织的征文比赛中，女孩的作文得了一等奖。宵笛很为“姐姐”高兴，他觉得自己已经爱上了姐姐，就决定和他表白。

在姐姐得奖的那天晚上，宵笛用零花钱买了三支红玫瑰，深情款款地送给了“姐姐”。

姐姐愣了，她怎么也没有想到，平日里沉默寡言的小“弟弟”竟然爱上了自己。原来，开朗的女孩一直都把他当成了一个不错的朋友，更是因为他的内向、讷言而让自己对他产生帮助的念头。

高中生阶段，孩子既有同性伙伴，又有异性伙伴，这本是正常而又自然的事，交往的范围越广泛，与周围世界的联系越多样，他们的精神世界就越充实，个性的发展就越全面。

对于那些不愿意与异性交往的孩子，家长更要引起重视。这并不是孩子“听话”、“懂事”的表现，而是在心理上存有一些问题。这些问题如果得不到解决，就有可能影响孩子的一生。

一般来说，孩子不愿意与异性交往，可能是由于性格内向，不善言谈，但他们的内心深处也渴望与异性交往的。对于这样的孩子，家长只要帮助孩子提高语言表达能力和自信心，孩子就能突破心理障碍。

但生活中还有一些高中生，他们不愿意与异性交往是因为心理上不正常的厌恶。对于这样的孩子，家长一定要及时给予其帮助，改变其扭曲的心灵，这样孩子才能获得心理健康。

北京某中学一名高中生从不与女生交往，但同男生却建立了很正常的友谊。朋友们问他为什么不和女生说话，他冷冷地说：“女的都很脏。”

一些孩子之所以对异性产生了不客观的评价，很可能是受到了父母观点的影响。很多单亲家庭的孩子，如果和孩子一起生活的父亲或母亲经常在孩子面前不客观地批评另一方，就会在孩子心中种下仇恨的种子。如果这种仇恨得不到及时的缓解，或受到刺激，这种仇恨就有可能扩大到整个性别范围内，从而得出“所有的男人都是坏男人”、“所有女人都是坏女人”的结论。这样的结论一旦为孩子认同，就会成为他们与异性交往无法逾越的屏障。对于这样的孩子，家长要及时纠正错误的思想。如果无法扭转，可以求助心理医生。

青春期是个情窦初开的年龄，这个年龄的孩子不满足于和同性朋友交往，他们更渴望来自异性的关注。当然也不是每个孩子都想着和谁谈一次恋爱，他们心里其实只是一种朦胧的倾慕、向往，这是很正常的青春期心理反应。

家长大可不必视之为洪水猛兽，只要帮助孩子把握好异性之间交往的尺度，就能使孩子安全健康地度过这一特殊时期。

第17条忠告让孩子主动远离早恋，否则受伤害的不仅仅是孩子

高中生早恋多半是不理智、不成熟的表现。恋爱过程常常是狂热的、痴迷的，同时也是难以持久的。一旦遭到挫折，极容易产生偏激行为，并为此付出沉重的代价。

在车站上，我们经常可以看到一些穿着校服的中学生，手牵着手走在一起，也有的孩子甚至大胆地当众亲吻。中学生早恋，早已经不是什么新鲜事了。

高中生正处于青春期，青春期的孩子生理发育日渐成熟，他们开始懂得以欣赏的眼光看待异性，并且有很强的与异性交往的欲望。在小学高年级和初中阶段，一般的孩子会表现出对异性疏远、不理睬。但是到了高中，他们则一反常态，变不理睬为默默关注，暗自喜欢。如果这种暗自的倾慕处理得好，不会产生负面影响；倘若处理不好，他们就会过早涉入爱河，甚至因此而导致学习成绩的下降等一系列问题。

究竟该如何面对高中生的早恋，人们的看法并不一致。有人认为，恋爱是一个人的私事，别人无权干涉，但有些家长和老师则认为，早恋可能会影响到孩子的学习，会对孩子的未来产生负面的影响，所以应该“干涉”。还有人认为，凡事不应该过激，父母老师在孩子的早恋问题上管得太严会影响孩子心理的正常发育，甚至阻碍孩子正常的人际交往。一个不懂交际的人如何能适应现代社会？

可是有的家长站出来反对：“如果不管，这么小的孩子怎么会有严格约束自己的能力？”

尽管对于早恋的看法，仁者见仁，智者见智，但毫无疑问，如果父母对孩子的早恋问题不加以指导，听之任之，早恋就会为孩子的未来蒙上一层阴影。

高中生早恋多半是不理智、不成熟的表现。早恋中的高中生大多数是在还不懂得什么是爱情以及怎样择偶的情况下，单凭一时的感情冲动和对异性的幻想结交了异性朋友的。这样的恋爱常常是不成熟的，恋爱过程常常是狂热的、痴迷的，同时也是难以持久的。一旦遭到挫折，极容易产生偏激行为，并为此付出沉重的代价，这样对孩子的心理健康是有害无益的。

早恋会影响学习。由于高中生情感丰富、强烈但不稳定，对待恋爱总是感情用事，又没有足够的自制力，自然就会分散精力，影响学习。

由于缺乏理智和自制力，特别是由于缺乏必要的性知识，早恋的同学会容易误入歧途，偷尝“禁果”，稀里糊涂地发生“不该发生的事”，这会给孩子的身心健康带来极大的损害。

早恋无疑是高中生家庭教育中最为敏感的问题。家长很少触及，孩子也对此保持缄默。在如何使孩子走出早恋的诱惑时，有的父母方法也很拙劣。多数家长在发现孩子早恋时，往往以大发雷霆、暴跳如雷，甚至打骂来处理，殊不知这种做法对孩子的教育及其身心健康都没有任何好处。

很多高中生早恋是家庭教育不良的结果。统计数字表明，青少年中800%的“早恋”行为都与家庭教育不当或父母关系出现问题有关。另一项调查资料表明，绝大多数有早恋行为的青少年，往往家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边。

马小华已经是一名高三的学生了，她是个单亲家庭的孩子，和爸爸相依为命。平常爸爸对女儿很好，可是一喝醉了酒，就拿小华出气。小华很懂事，她理解爸爸的苦闷，所以面对这些她都默默地承受。

可是，后来爸爸再婚了，一个陌生的女人成了她的“妈妈”。每当后妈用厌恶的眼神盯着小华时，她的心都在发抖。更让小华难过的是，爸爸再也不管自己了，她的学习、生活，爸爸从来不过问。

这时候，一个男孩子走进了小华的生活。他不很高也不帅，但是很懂得照顾她。和他在一起，小华很快乐。终于在一次和继母的争吵之后，小华离开了家，和那个男孩一起出走了。