让孩子树立正确的时间观念
家教案例
著名科普作家凡尔纳每天早上5点钟起床，一直伏案写到晚上8点。在这15个小时中，他只在吃饭时休息片刻。当他的妻子送来饭时，他搓搓酸胀的手，拿起刀叉，很快填饱肚子，抹抹嘴，又拿起了笔。
他的妻子关切地说：“你写的书已不少了，为什么还抓得这么紧呢？”
凡尔纳笑着说：“你记得莎士比亚的名言吗？放弃时间的人，时间也放弃了他。哪能不抓紧呢？”
在40多年的写作生涯中，凡尔纳记了上万册笔记，写了104部科幻小说，共有七八百万字。有人问凡尔纳的妻子，凡尔纳取得如此惊人成就的秘诀是什么。凡尔纳的妻子坦率地说：“秘诀吗，就是凡尔纳从不放弃时间。”
伏尔泰曾出过一个意味深长的谜语：“世界上，哪样东西既是最长的又是最短的，既是最快的又是最慢的，既是最不受重视的又是最值得惋惜的？它既使一切的东西终归于消灭，又使伟大的东西永世长存。”这件东西就是时间。
伏尔泰是这样解释的：“最长的莫过于时间，因为它永无穷尽；最短的也莫过于时间，因为人们的计划常常来不及完成。在等待的人眼中，时间是最慢的；在作乐的人眼中，时间是最快的。当拥有它时，人们不会在意；当失去它时，人们却表示惋惜。不值得后世纪念的，它都令人忘却；它使伟大的东西永世长存。”
歌德说：“善于利用时间的人，永远找得到充实的时间。”事实确实如此，良好的时间观念是一个人成功的前提条件之一。歌德一生勤奋写作，作品极为丰富，有剧本、诗歌、小说、游记等。他一生留下的作品共有140多部，其中世界文学瑰宝——诗剧《浮士德》，长达12111行。
之所以歌德会取得如此大的成就，是因为他一生非常珍惜时间，把时间看做是自己的最大财产。歌德在一首诗中写道：“我的产业多么美，多么广，多么宽！时间是我的财产，我的田地是时间。”歌德是这样说的，也是这样做的。在他一生中，他视时间为生命，从不浪费一分一秒。直到临死前，他还伏在桌上专心致志地写作。
人们常说：“时间就是金钱！”其实，时间比金钱还要珍贵，珍惜时间就是珍惜生命。孩子能否安排好自己的时间，与他的学习效率有很大的关系。如果父母在早期教育中让孩子养成了良好的时间观念，就等于给了孩子吸收知识的好开端。善于利用时间的人将会获得高效率的办事结果，也最能做出成绩。
父母要让孩子正确认识时间的价值。父母要经常提醒孩子时间是最宝贵的，不要浪费时间；时间是永不停留的，应该及时抓住时间；时间是神圣的，不要故意浪费时间，否则会受到时间的惩罚。
孩子心理过程的随意性很强，自我控制能力较差。孩子常常是一边吃饭，一边玩耍；一件事情还没有做完，心里却又想着另一件事情；做事杂乱无章，缺乏条理。父母如果不对孩子的这些表现加以注意，就会让孩子养成“拖拉”的坏习惯。
父母一定要坚持让孩子养成有规律的作息习惯。良好的作息习惯是养成正确时间观念的前提。父母可以和孩子一起制订一张作息时间表。什么时间起床，洗漱要多长时间，吃早餐要多少时间，放学后先做什么，然后做什么，几点睡觉等，都可以让孩子做出合理的安排。只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。
在孩子的作息时间中，学习时间一定要固定下来，父母务必督促孩子在一定的时间内进行学习。父母应该事先与孩子商量好做作业的时间、中间休息的时间，然后按规定进行。规定孩子在一定的时间内学习，可以使孩子具有一定的紧迫感，以便集中注意力，提高学习效率。
在孩子高质量高效率地完成学习任务后，父母千万不可以再追加作业，否则会引起孩子的反感，令孩子厌倦学习。正确的做法是表扬孩子的高质量学习，并奖励孩子一定的时间休息和娱乐。
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度。孩子的事情往往是由父母和老师来安排的。这是导致孩子不善于利用时间的一个很重要的因素。父母要指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序。如果孩子能够按照这个顺序来安排学习任务，可以保证把重要的事情都完成，把学习安排得井井有条。
教育专家对父母的忠告
孩子树立了正确的时间观念，就会自觉高效地处理自己的事情，也容易形成惜时如金的良好习惯。
让孩子充分利用每分钟
家教案例
雨果在文坛上崭露头角的时候，经常有人来邀请他赴宴。出于礼节，雨果只得接受，但是，他却为此而浪费了许多能够产生创作灵感的时间。
为了避免这种不必要的干扰，雨果想出一个办法。他把自己的头发剪去一半，又把胡子剃掉。当再有人来请他赴宴的时候，他便对人说：“您看我的头发多不雅观，很遗憾我不能去了。”等雨果的头发长整齐时，他已经完成了一部伟大的文学作品。
孩子的书桌上尽量不放他感兴趣的非学习用品。父母尽量不干扰孩子的学习，家中不要有太多的噪声，要给孩子提供相对安静的学习环境。父母不需要陪读或监督，只需要在孩子学习结束后进行检查，一是看孩子是否按规定的时间完成作业，二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经在一定的时间内保质保量地完成学习任务，父母就应该及时给予肯定和鼓励；如果孩子没有按规定去做，父母需要给予孩子应有的惩罚。
爱因斯坦的一位朋友从外地来看望他。这天，正好下着小雨，在路上，这位朋友远远地看到一个朦胧的人影在桥上慢慢踱步。这个人来回走着，时而低头沉思，时而掏出笔在一个小本上写着什么东西。朋友走近一看，发现是爱因斯坦。
“原来是您呀，您在这儿干什么呢？”朋友高兴地问道。
“哦，我在等一个学生。他说考完试就来，但是迟迟未到，一定是考试把他难住了。”爱因斯坦说。
“这不是在浪费你的时问吗？”朋友愤愤不平地说道。
“哦，不，我正在想一个问题。事实上，我已经想出了解决问题的办法。”说着，爱因斯坦就把小本子放进了口袋里。
我们知道许多事情是可以同时进行的。但是，由于时间意识不强，孩子往往每次只做一件事情，这样就浪费了许多时间。父母有必要教给孩子一些统筹时间的方法，帮助孩子提高时间的利用率。
孩子的时间是否浪费了，有时候，他不认真检查是不太清楚的。因此，要想让孩子合理地利用时间，就得让孩子学会检查自己的时间运用状况。昆虫学家柳比歇夫就是检查时间运用状况的高手，他的方法是时间统计法。
柳比歇夫从26岁开始，就把平时的研究、阅读、写作、散步、开会、讲课、说话等各项工作所占用的时间一一记录下来。这个时间统计法一直持续到82岁。在整整56年的时间里，柳比歇夫从没间断过统计。
时间统计的目的当然是有效利用时间。柳比歇夫每天对自己记录下来的时间运用情况进行小结，每个月进行一次小结，每年再进行一次总结。在总结的过程当中，柳比歇夫能够及时发现自己的时间用到什么地方。这帮助柳比歇夫清楚地认识了自己各项工作的开展情况。这种时间统计法给柳比歇夫节省了大量的时间。
在日常生活中，父母可以要求孩子每天把自己的时问运用情况记在日记本上，每月分析自己时间运用的规律，找出浪费时间的地方。父母也可以让孩子先对自己每天要做的事情制订一个计划，在晚上再对自己的计划进行总结，看哪些做到了，哪些没做到。然后，父母教孩子减少时间的浪费，每天按计划完成任务。
现在的孩子年龄虽然很小，但承受的压力却是非常大的。孩子每天的时间都被安排得满满的。大部分父母望子成龙心切，恨不得要孩子利用好每一分钟。这样一来，孩子每天都很疲惫。孩子虽然很努力，但生活和学习还是如同一团乱麻，没有丝毫的改善。出现这样的问题，主要是由父母时时事事一手包办造成的。
授之以鱼，不如授之以渔。永远让孩子在父母的安排下去做某件事，对孩子树立强烈的时间观念非常不利。父母应该把控制时间的主动权交给孩子。学习是孩子自己的，时间也是孩子自己的。父母只需要着重教育孩子学会珍惜时间，合理安排时间，有正确的时间观念。
有的孩子除了能够轻松完成学业，还能够参加集体活动，而有的孩子总是埋怨时间不够用。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”其实，每一个人的时间都是一样的，这跟孩子本身不会合理利用时间有关系。
每一个成功的孩子总是从认识自己的时间、计划自己的时间开始起步的。父母要注意结合孩子的特点和兴趣，灵活引导。
心理学家的研究表明，人在遇到外界影响的时候都会有目标倾斜的心理。人们努力工作或学习时，在安排痛苦作业的同时应该安排有快乐的报酬。换言之，在做一件事情之前，不管有多么痛苦，只要他觉得前边有自己期待的东西，也就不会觉得痛苦了。这样，工作或学习效率反而会显著地上升。
父母可以运用这个原理。家庭作业是很枯燥的，一直埋头于做功课对于大多数孩子来说是很乏味的。父母先了解孩子想看的节目，把节目开播前的几十分钟或半小时，集中定为孩子学习的时间。孩子既乐意接受，又往往能轻松愉快地消化掉所学的东西。教育专家对父母的忠告
当孩子总是报怨时间不够用的时候，父母不妨建议孩子将自己的时间以分钟为单位计算。孩子将每分钟要做什么事情都计划好，就可以充分利用每分钟，在相同的时间内做出原本认为不可能完成的许多事情。
