非圣贤，孰能无过。每个孩子在成长过程中都难免会犯各种各样的孩子对待错误的正确态度，应该是勇于承认自己所犯的错误，并且到犯错误的原因以免下次再犯。孩子要能容忍他人所犯的过错，他人的无心之失。
教导孩子善待他人
家教案例
有一个孩子，他不知道回声是怎么回事。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又大声尖叫：“你是笨蛋！”山上又传来“你是笨蛋”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍。旧毫不客气鹦鹉学舌样地回敬他。
孩子气冲冲地回家对母亲诉说。母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气气地对待你。”孩子说：“那我明天再去那里说些好话。”
“应该这样，”母亲说，“在生活中，不论男女老幼，你对人家好，人家便对你好。如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。”
这位聪明的母亲巧妙地教会了孩子怎样待人。宽容是一种美德，在生活中，即使别人错了，无礼了，你若能容忍他人，宽容他人，同样能获得信任和支持，同样能得到别人的友善相待。
在教孩子善待他人的时候，父母可以通过角色互换的方法让孩子摆脱以自我为中心的不良想法，学会心中有他人，宽容他人。父母应该教孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心。这样，别人也会遇事宽容自己，体谅自己，为自己着想。事实上，只要孩子学会了宽容，他就会赢得朋友，就会真正体会生活的快乐。
曾有人让爱迪生谈谈对小时候打聋他耳朵的那位列车员的看法。令人意外的是，爱迪生并没有大肆地辱骂那位列车员。他幽默机智地回答：“我感谢他，感谢他给我一个无人喧嚣的环境，使我能够专心致志地完成更多的试验和发明！”爱迪生不仅宽容地对待了这位列车员，而且从这次不幸中找到了发明创造的动力与源泉。
宽容了别人，等于善待了自己。宽容是成就事业的基石，化解矛盾的良药，利己利人的法宝。
有一次，孔子的得意门生颜回在街上看到一个买布的人和卖布的人在吵架，买布的大声说：“三八二十三，你为什么收我二十四个钱？”
颜回上前劝架，说：“是三八二十四，你算错了，别吵了。”
那人指着颜回的鼻子说：“你算老几？我就听孔夫子的，咱们找他评理去！”
颜回问：“如果你错了怎么办？”
那人回答：“我把脑袋给你。如果你错了怎么办？”
颜回说：“我就把帽子输给你。”
于是，两人一起去找孔子。孔子问明情况后，对颜回笑笑说：“三八就是二十三嘛，颜回，你输了，把帽子给人家吧！”
颜回心想，老师一定是老糊涂了。虽然不情愿，颜回还是把帽子递给了那人，那人拿了帽子高兴地走了。
接着，孔子对颜回说：“说你输了，只是输了一顶帽子；说他输了，那可是一条人命啊！你说是帽子重要还是人命重要？”颜回恍然大悟，扑通跪在孔子面前，恭敬地说：“老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！”
孔子的这种精神就是宽容他人的典型。事实上，这种宽容并不是每个人都能够做到的。明知是对方无理，或者是对方错了，却不争不斗反而认输。虽然自己吃点小亏，但使别人不受大的损失。这种宽容的精神是难能可贵的。
有一天，歌德到公园散步，迎面走来了一个曾经对他的作品提出过尖锐批语的批评家。他站在歌德面前高声喊道：“我从来不给傻子让路！”歌德却答道：“我正好相反！”歌德一边说，一边满脸笑容地站到一旁。
歌德以幽默和宽容的方式避免了一场无谓的争吵，也显示了他的大度和忍让。
宽容是一种美德。它能够化解矛盾，使人和睦相处。诸如“退一步天高地阔，让三分心平气和”、“大肚能容，容天容地，容天下难容之事；开口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人”之类不重表面形式的输赢，而重思想境界和做人水准高低的言行是高尚的。宽容体现了一个人的素养与气度，表现了一个人的思想水平。善待他人的短处，可以使我们与他人和睦相处；宽容对待他人的长处，可以使我们不断进步。
现在的孩子大都以自我为中心，不管发生什么事情，首先想到的是自己，而根本不考虑别人。如果别人做错了事，根本没有一点宽容之心，而且往往抓住他人的缺点不放。
研究机构曾经对中小学生做过一次抽样问卷调查。其中，有一个问题是：“当你讨厌的同学需要你的帮助时，你会帮他吗？”对于这个问题的回答，表示愿意的小学生、初中生和高中生分别是59.8％、41.7％和37％。由此可见，虽然不少孩子对于他人的主动求助表示愿意帮助，但是从小学阶段到高中阶段，表示愿意帮助他人的人数比例是递减的。
在调查中，还有一个问题是：“面对过去欺负过你或严重伤害过你的人，你会怎么办？”对于这个问题，只有29.9％的学生表示会原谅他，有近24％的学生表示很难原谅或绝不原谅，其余的学生则表示原谅但不忘记。
从中我们可以看出，能够主动宽容别人的孩子实在太少了。
托马斯·利考纳认为，作为道德美德的宽容有两个方面。
（1）尊重
要尊重所有人基本的尊严和不可剥夺的权利，包括他们做出道德选择的良心自由，只要他们不侵犯其他人的权利。尽管我们可以不认同来自不同地域的人的习俗或信仰，但是宽容这种美德让我们不将自己的观点强加于别人，或者不公正地限制他人的自由。（2）欣赏
欣赏人类丰富的差异，欣赏来自于各种背景、人种、宗教、国家和文化的人们的许多正面品质和贡献。在这个社会中，任何一个人都与其他人是不一样的。我们要引导孩子承认人与人之间的差异，并接受这种差异，认识到他人的优点，努力在他人身上寻找美好的特点。
父母应该充分认识到宽容对于孩子来说不仅是一种待人准则，而且是一种保护心理健康的习惯。现代科学揭示，宽容有利于一个人的健康长寿。科学研究表明：当人们想要报复他人时，血压会明显上升；而在宽容他人时，血压则显著下降。因此，父母一定要培养孩子宽容待人。
孩子换个角度看问题
家教案例
陶行知在学校当校长时，曾经发生过这样一件事情：
一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，立即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。
