爸爸生气地说：“梅梅，公园是给大家休息和娱乐的地方。爸爸曾经给你说过，要爱护公共设施，包括公园里的花草树木，你们这样做是不是太不应该了？”
梅梅低下头说：“爸爸，我错了。”
爸爸的语气和蔼了下来，说：“知错能改就是好孩子。现在和爸爸去跟公园的管理员叔叔道歉。”
梅梅显然为爸爸的话吃了一惊：“爸爸，要我一个人去吗？可是别的小朋友都走了啊。”
爸爸趁机对梅梅说：“做了错事就要勇于面对，逃跑是懦弱者的行为。今天你如果不敢面对，那在今后的生活里，就不会成为一个勇敢的人。”
梅梅点点头说：“爸爸，我跟你去找管理员叔叔。”
如果运用得巧妙的话，错误也能成为一种“资源”。其实犯了错的孩子也是有弥补过失的心理的，尤其是在大人发现之后，他们就更加意识到自己的行为不应该。孩子是有是非观念的，只不过是因为意志力薄弱而无法控制自己的错误行为。用孩子的错误行为本身来做推动孩子改正错误的力量，比单纯的说教更有力。
3.别让孩子对错误恐惧
小昙做事很粗心，在家里不是打翻了茶杯，就是打翻了花瓶。妈妈对她毛手毛脚的举动很不满意，经常教训她，告诉她做事要认真仔细。但是随着教训次数的增加，小昙做事粗心大意的毛病不但没有一点改善，反而越来越严重了。妈妈虽然很生气，但是也没有任何办法。小昙就像陷入了一个怪圈，越不想打翻东西就越要打翻东西。
一天吃饭的时候，爸爸买来了好喝的饮料。小昙很高兴，主动拿来玻璃杯倒饮料。饮料倒好了，一家人也坐到了餐桌前。小昙正高兴今天没有打翻任何东西，谁知道刚刚伸出手去夹一块自己喜欢吃的清蒸鱼，就打翻了摆在自己面前的饮料。妈妈的脸色立刻变了，小昙害怕起来。
爸爸看在眼里，也故意打翻了摆在自己面前的饮料，然后一边收拾一边说：“哎呀，我都三十多岁的人了，居然也会干出打翻东西这种事情啊。”
妈妈听在耳里，忽然明白了爸爸的意思。她看看女儿害怕的样子，面色缓和了下来，说：“这倒是，其实打翻东西也不是什么大不了的事情，只要打扫干净就行了。不过，只要细心一点，就不会总是打翻东西了。”
一家人终于高高兴兴地开始吃饭了。说来也奇怪，自从那次以后，小昙就很少再打翻东西了。
很多孩子都有这样的情况，因为错误而产生恐惧，又因为恐惧而导致不断地犯错误。因为犯了错害怕父母责怪，反而更容易犯相同的错误。这是因为父母的态度已经给孩子的心理造成了压力，在压力的作用下，孩子反而更不能控制自己的行为。要打破这个怪圈，最好的办法就是让孩子不要对错误恐惧。要让孩子知道其实犯错并不是什么大不了的事，犯错是为了学习以后不再犯错。当孩子知道自己的错误并不如想象中那么严重的时候，他们的心态就会放松。在好的心态下，当然比较容易控制自己的行为，而错误也不会那么频繁地发生了。
4.有时“犯错误”的同义词是“求知欲”
潘潘的家里有一台古董留声机，那是爸爸的宝贝，爸爸很喜欢用它来听黑胶唱片。潘潘对此充满了好奇。
一天，趁爸爸不在家，潘潘拿出爸爸的工具，把这台留声机给拆成了一堆零件。但是当他想把留声机装回去的时候，却发现无论如何都不能将它复原了。正在潘潘着急的时候，爸爸回来了，一眼就看到了地上的一堆七零八落的“尸体”。
潘潘心想这下坏了，不挨打也要挨顿骂。没想到爸爸却看着自己的“杰作”说：“这是你干的吗，儿子？”
潘潘只好点点头：“我想看看这个大喇叭为什么会发出声音。”
爸爸说：“原来是为了满足你的好奇心。”
潘潘不好意思地摸摸头。爸爸绕着破碎的留声机看了一圈，说：“不过看样子你干得还不错，你能保证拆的时候没把零件弄破吗？”
潘潘立刻高兴起来：“是的，爸爸，我保证我拆的时候很小心。”
爸爸说：“看样子你真的对它很感兴趣。那好吧，就让我们一起去看看怎么把它弄回原样吧。”说着爸爸拿起了工具。
潘潘眼睛都不眨地看着爸爸把留声机装回了原样，佩服地对爸爸说：“爸爸，你真棒。”
爸爸说：“儿子，下次当你再想研究它的时候，叫上我一起做怎么样？”
潘潘大声说：“一定！”
别把孩子做的错事都当成十恶不赦的“罪行”来审判。很多时候，犯错误就是因为孩子小脑袋里装着的强烈的求知欲。他们渴望探索自己未曾触摸过的世界。在他们跌跌撞撞前进的道路上，他们总会犯下这样那样的错，但是这些错误往往是触摸到真相所必须付出的代价。如果父母了解了这一点，就能理解孩子的很多“错误”行为，并且给予他们所需要的扶持和帮助。
5.“犯错”原来是为了弥补错误
滴滴有一条可爱的小狗，她很喜欢它。不过这条小狗很顽皮，最大的一个毛病就是喜欢乱咬东西。
一天爸爸妈妈一起出门去了，在出门前滴滴答应爸爸妈妈会看好小狗，不让它乱咬东西。结果滴滴在房间里画画，完全忘记了看小狗的事情。后来听到客厅里传来东西被撕裂的声音。她急忙跑出去，不过已经晚了，她看到沙发已经破了一个大口子，地上满是被小狗扯烂的碎片。
滴滴很着急，她抱起小狗对它说：“你呀你呀，你犯了一个大错误了，爸爸妈妈回来一定会打你的，你怎么办呢？”不过小狗可完全不懂她的意思，还高兴地对她汪汪叫。
为了让自己心爱的小狗免受处罚，滴滴开始想办法。她最后终于想到了一个办法。她跑回房间，挑选了一种和沙发颜色相近的水彩颜色，把一张白纸全部涂成了那个颜色。然后她拿着透明胶把这张纸粘在了小狗扯出的大口子上。
晚上爸爸妈妈回家了，滴滴的“作品”当然无法瞒过爸爸妈妈的眼睛。妈妈说：“滴滴，这是你弄的？”
滴滴点点头。妈妈扯下纸，看到了沙发上的口子，很生气： “这是小狗弄的？”
滴滴说：“不，不是小狗。是……是我不小心弄坏的。”
爸爸说：“滴滴，你在撒谎。”
滴滴只好承认了，并说：“我错了，我不该撒谎，也不应该为了画画忘了看住小狗。爸爸妈妈，你们别打它，好吗？”
爸爸妈妈看着女儿的样子，笑了，说：“我们可以答应你，不过你也要答应我们，下次一定会看好小狗，好吗？”
滴滴开心地回答：“我保证！”
孩子有孩子的小聪明。在犯了错误以后，他们有弥补错误的本能。他们首先想到的不是如何找个借口让自己免予被责备，而是先找一个补救的方法。事实上这种行为是值得鼓励的，因为它至少代表着孩子没有逃避责任，而是积极面对自己犯下的错误。因此父母在这样的事件上应该保持宽容的态度，给孩子弥补错误的机会。往往就是这样会开动脑筋为自己的“错误”善后的孩子，在今后的生活中必然会勇于面对困难和挫折，也会勇于承担应该自己承担的责任。而他们解决问题的能力，也将会在父母提供的宽容的环境里得到很好的提高。
6.理解孩子的“口是心非”
妈妈带湘儿到同事阿姨家去玩。阿姨的梳妆柜上有一个很漂亮的花朵形状的胸针，湘儿看到了很喜欢。吃完了饭，趁妈妈和阿姨在客厅里聊天的时候，湘儿悄悄走进了阿姨的房间把那个胸针放到了自己的口袋里。
晚上回到家，妈妈给湘儿脱衣服上床睡觉的时候，在湘儿的口袋里发现了这个胸针。妈妈的表情立刻严肃了，因为这可不是一件小事情。
妈妈对湘儿说：“湘儿，这个胸针是哪里来的？”
湘儿也立刻紧张起来：“我不知道。”她在撒谎。
妈妈努力克制住自己的怒气：“但是妈妈知道这是阿姨的胸针。你要跟妈妈谈谈吗？”
湘儿装作满不在乎地样子说：“谈什么？”
妈妈从湘儿的眼睛里看到了紧张和不安。妈妈说：“谈谈为什么从阿姨那里偷偷拿了这个胸针。”
湘儿嘴硬说：“没什么，我就是觉得很漂亮，所以就拿了。其实也不是什么大不了的事嘛，反正阿姨有很多漂亮的东西。”
妈妈说：“但是这不代表就可以做伤害别人的事。阿姨失去自己喜欢的东西，她会伤心。如果你喜欢这个胸针，你可以告诉妈妈，我们可以去商场买，我们在商场里为这个胸针付钱，它就将属于我们。但是阿姨的胸针不属于你，你不应该去拿不属于自己的东西，你说呢？”
湘儿终于低下头说：“妈妈，我错了，明天你带我去阿姨家吧，我想把这个胸针还给阿姨。”
孩子犯了错心里都是害怕的，但是有时为了自己的“面子”问题，他们会“口是心非”地说一些自己认为可以保住“面子”的话。当父母的在这个时候没有必要为了孩子嘴硬不立即认错就大发雷霆，更不要因为一时的气愤而对孩子进行羞辱和谩骂。在这种情况下保持冷静是必要的，因为只有在冷静的状态下，才可以使情绪得到控制。其实孩子这时心里的惊慌失措绝不比父母的怒气程度要低，所以，用平静的表情和冷静的对话引导孩子一步步承认自己的错误远比为了发泄而把孩子打骂一通的效果要来得好。
8 给孩子一个发泄的机会———疏导
不良的情绪往往对心理健康会造成很大的危害。所以，当年幼的孩子一出现不良的情绪，就应该鼓励他们通过一些途径宣泄出来。但是在日常生活中常会出现这样一种现象，就是当孩子身不由己地宣泄自己委屈的情绪时，会遭到成年人的“堵截”。成人往往会通过训斥、羞辱甚至是体罚的手段强行制止孩子情绪的发泄。毫无疑问，这样的方式只会造成对孩子心理的伤害。这样的“堵截”虽然好像暂时控制了孩子的情绪，但长此以往，孩子幼小的心灵将会不堪重负，最终导致心理失衡，同时也易造成人格方面的畸形发展。因此，为了孩子能保持一种健康的心态长大，作为父母应当为孩子的心理活动的发展提供一些自由的空间，并且帮助孩子为自己的情绪寻找出路。最重要的是，千万不要压制孩子的委屈。
1.允许孩子流露委屈情绪
例一：男子汉也可以哭
嘉嘉很好强，什么事都不愿意输给别人。他常常跟身边的小朋友比赛，骑单车啦，跳绳啦，背古诗啦，很多事情他都愿意和别人比。他的爸爸妈妈的性格也都很好强，因此嘉嘉受他们的影响很大。嘉嘉的爸爸妈妈常常给嘉嘉说：“做什么事呀都应该跟身边的人比一比，要比别人做得好才行。不过我们可告诉你啊，你和别人比没关系，但是你可是个男子汉，要是输了，你可别回家来哭鼻子。”
嘉嘉一直把爸爸妈妈的这些话记在心里，对自己说，不能输，输了也不能哭。有一天上体育课，老师提议大家来个接力赛跑，同学们都踊跃响应。嘉嘉是班上跑的最快的孩子，所以孩子们都愿意跟他一组。这时班上有个叫强强的孩子就不服气了，因为他心里很嫉妒嘉嘉什么事情都比别人做得好。当比赛开始的时候，分成了四个小组，除了另外两个小组以外，一组嘉嘉跑最后一棒，还有一组就是这个强强跑最后一棒。嘉嘉当然对自己充满了信心，强强却在想无论如何也不能让嘉嘉赢。
发令枪响了。同学们都跑了出去，嘉嘉这一组的同学稍稍有些落后，但是嘉嘉觉得自己一定可以追上去。所以当嘉嘉拿到最后一棒的时候，他全力地往前跑，根本没有注意强强对自己愤愤的目光。然后就在嘉嘉起跑后不久，尚未被他拉开距离的强强忽然用力推了嘉嘉一下，嘉嘉猛地摔倒了，强强那一组赢了比赛。
嘉嘉爬起来，忍住疼，对老师说：“老师，强强推我。”
老师和别的同学正好都没有看到这一幕，老师就开玩笑对嘉嘉说：“好了，嘉嘉，平时都是你跑得最快，不至于这么输不起吧。”
嘉嘉委屈极了，但是还是拼命忍住了自己的眼泪。然而孩子终究还是个孩子，一回到家，眼泪就忍不住了，哗哗地流下来。爸爸看见了，不耐烦地问：“出什么事了呀？一回来就哭什么啊。”
嘉嘉跟爸爸说了事情的经过，爸爸说：“行了行了，这么点小事就哭鼻子。我和妈妈不是都告诉过你，男子汉不可以哭鼻子的，你羞不羞啊。”
嘉嘉听了爸爸的话，把眼泪和委屈都咽了下去，从那以后，他再也不和爸爸妈妈说自己的心事了。
经常会有这样的父母，因为不了解压抑情绪对孩子心理健康的影响而做出错误的行为。对于孩子受到委屈需要发泄的时候，他们常常表现出不耐烦、讥笑、强制孩子压抑等各种不正确的态度。如果长期处于这样的管教方式下，孩子很容易造成人格方面的病态发展。孩子的很多不良行为往往都是因为过度压抑情绪而酿造出的恶果。
例二：受伤的小熊
贝贝的妈妈给她买了一个很可爱的小绒熊。贝贝非常喜欢这个小熊，常常像妈妈照顾自己一样照顾它，喂它吃饭，给它穿衣服。她无论走到哪里都要带着它，就连洗澡的时候也要把小熊摆在一边看着它。总之，这个小熊已经成了贝贝形影不离的好伙伴。
一天，贝贝说想到小区的花园里去玩，妈妈当时很忙，就让贝贝自己下去玩一会儿。贝贝当然不会忘记她的好朋友了，她一边抱着小熊走出门一边对妈妈说：“妈妈，我带小熊晒太阳去啦。”
然而，没过多久，贝贝满脸委屈地回来了，妈妈一看贝贝手里的小熊一只胳膊都快要被扯掉了，里面填塞的棉花都露了出来。妈妈本来就忙得晕头转向，再看到这样的情况，一时就有些心烦，对贝贝说：“你看看你，妈妈给你买的小熊你不是很喜欢吗？怎么这么不爱惜，妈妈下次不给你买玩具了。”
贝贝本来正要跟妈妈说些什么，但是听了妈妈的话，贝贝更委屈了，她伤心地哭了。妈妈看到女儿受伤的样子，一下子后悔了自己草率下的定论，一定是让女儿受委屈了。
妈妈放下手里的活，走到贝贝身边坐下来，轻轻拍打着她的肩膀，没说话。
贝贝哭了一会儿，有点累了，就慢慢停了下来。
