不要惧怕不一样，你大可以活出不同
北大箴言：
成功的奥秘在于多动手。
--杨振宁
伟大的科学家爱因斯坦出生于一个很贫穷的家庭，家里的经济条件一直不富裕，而且他的学习成绩也一直不是太好，从小学到初中都是这样，加上他素来喜欢提一些千奇百怪的问题。平常人总会觉得这个孩子有问题。身边有太多的人向爱因斯坦的母亲劝说，劝她早一点带孩子去看病，以免发展严重了。可是爱因斯坦的母亲只是笑笑，并不当回事。别人说得多了，她就会反驳说，这就是我孩子的天性，他绝对是个不一般的人物，我很早就帮他确定了人生目标，我相信他会成功实现自己的目标的。
而爱因斯坦的父亲，也曾经给他立下大志向，告诉他以后要向科研方向发展。但前提是量力而行，有多大的力量就发挥多大的作用，不可妄自菲薄，也不可妄自尊大。父亲帮他总结了一下，虽然他的学业情况一般般，成绩并不是很优秀，可是他却对物理和数学很感兴趣。父亲相信，他可以在这两个方面有所作为，只要他继续努力下去的话。
爱因斯坦的父亲在他很小的时候帮他确定了人生目标，要朝哪个方向去努力，这是难能可贵的。而我们很多人却整天像无头苍蝇一样乱撞，缺乏方向，甚至掩藏了自己突出的领域，这样是很难有大建树的。
虽然每个人的经历不同，成长之路也大不相同，不过，这种不同可能恰恰是我们成才的养分。有太多贫困山区走出来的孩子，最终考入了北京大学，他们在进入北大之前是那么"与众不同"，而走出北大之后又是那么出类拔萃，同样与众不同。
杨振宁是20世纪最著名的物理学家，是诺贝尔物理学奖的获得者。在他20岁的时候，他以优异的成绩从西南联合大学毕业，当时给杨振宁做指导的是北大的吴大猷教授，从此，杨振宁与北大结下了不解之缘。
有一次，杨振宁回国，进入了北大学堂为北大学子讲述自己成长和科学探索的心路历程，尽管杨振宁先生不是第一次回国，但是他依然受到了北大学子无比热情的欢迎。
在一个半小时的交谈中，杨振宁用了接近三分之一的时间去讲述诺贝尔物理学奖的发展历史，提醒学生们一定要注重科普知识的摄取和对科学发展史的了解。
杨振宁在20世纪30年代成长，那时候他在北京一所中学读书，当时有一本叫《中学生》的杂志，从那里，杨振宁第一次接触到了排列组合的相关知识。我们知道，排列组合和对称有非常密切的关系。杨振宁从这篇简单的文章中，洞察出物理存在的奥秘，他想去探索。他认为，一个会写文章的人，能够将近代科学发展用通俗易懂的语言介绍给年轻人是非常重要的。从书本上，大家能得知主流常识，可是这样容易使学生的思维出现定式，使他们总是朝着一个方向思考。
杨振宁对北大学子说，虽然目前中国经济快速腾飞，专业性强的专业很吃香，能用自己的专业去赚钱更加吃香，他也不反对用专业去赚钱的想法，不过，他认为，每个人都有权利不同，每个人都应该有自己的取向。
比如他自己，在留洋国外之后，面对回国还是留外的问题，他就给出了不一样的答案。他说，每个人应该从自身的实际出发，拿教育而言，如果大家在思考到底是出国留学好，还是在中国接受教育好的问题，那么他们应该先了解北大、清华等这些条件压根不比国外差的高等学府，这些学府在很多领域所表现出来的水平或许会比国外一流大学逊色一点，但是绝对比国外二三线的大学要好得多。所以，大家不必一窝蜂地往外涌，觉得外面的学校就一定很好。
杨振宁打比方说：如果一个学生能拿到斯坦福大学的奖学金，那么，他最好到斯坦福深造，出国留学；但如果这个学生只能收到二三线学校的offer，那么，他还是留在国内比较好。
杨振宁希望强调的是：每个人的道路都是不同的，没有必要跟风。无论是对待学习还是跟风，每个人都有自己的特点，都有自己的优势，比如美国学生重视启发性思考，中国学生擅长逻辑性学习。其结果是，美国学生可能思维十分活跃，但是根基不稳，对知识点的掌握不完全；而中国学生因为是按部就班地学习，所以基础根基会比较好，就是发散思维差一点。因此，我们要看到不同，善于发扬自己的长处，尽情挥发自己的能力，不必惧怕自己不一样。
杨振宁在北大的讲话告诉我们，确实如此，我们每个人都可以不同，并且我们生而不同，世界上没有完全相同的两个人，自然也不会有全然相像的两种命运，当我们发现自己和别人不同的时候，不要害怕，我们要善于从这种不同中总结自己的特长和特色，善于发挥，将不同之处营造成我们发光发亮的亮点，这比抹掉棱角、跟随主流、人云亦云要实在得多。
北大行动指南：
1.要不同，就要有丰厚的底气
知识的海洋是无边的，你不可能掌握所有的知识，但你也不能在知识的海洋上漫无目的地飘荡。要选定自己的目标，而这个目标一定应是你稍加努力就可以达成的。然后，你再朝着这个目标坚定不移地前进。
北京大学的学生们之所以取得了一定的成就，就是因为他们懂得锁定自己的目标，然后朝这个目标奋勇前行，不畏惧任何艰难困苦。这就是目标的力量。而且他们的学习方法也值得我们借鉴，他们会在有限的时间内学习到更多的知识，这就是他们所创造出来的高效率的定向选学法。通俗地解释就是举一反三，由一个知识联想到更加深入的知识，防止自己的头脑负荷过重，从而脚踏实地地学，直至攻克自己的目标。
所以，我们在成长路上，要像海绵似的吸收知识，让自己的底气丰厚起来；同时要懂得有的放矢，抓住自己感兴趣、能彰显特长的重点知识来学习，学会举一反三，拓宽自己的知识面，这样，我们才有资格不同。
2.要不同，就要有崭露棱角的决心
人生本来就是一场华丽的冒险，哪怕你能力再强，也无法毫无差池地预知前方，你不可能掌握即将发生的一切变化。于是，很多人认为，如果自己像一个圆球，那么，前方的路无论是平坦大道还是坑坑洼洼，都可以好走一点。于是，他们将自己与生俱来的、不同于别人的棱角都去除，成为了一个圆润却不出彩的球状。
但是这样做的后果是，他们虽然能在平凡的道路上走得很好，不过一旦遇上人生的下坡路，遇上逆境，他们就会更加迅速地坠入谷底。因为他们失去了让自己活命、让自己抓住悬崖重新往上爬的个人棱角，他们过于圆润了，甚至说缺乏特长和闪光点。
相反，有的人不惧怕自己的不一样，他们秉持自己本有的棱角。在人生路上，也许起点之际，他的每一步都走得比别人艰辛，本无坑洼的大道，走起来也会慢一些，可是，他们能彰显出自我的不同，遇到困境，遇到绝路，他们的棱角将成为他们绝处逢生的秘诀，成为他们最大的本事，从而实现"咸鱼翻身"。因此，如果我们要活得不同，取得不同的成就，我们就要有保持棱角、崭露棱角的决心。
北大思考题：
一次面试中，北大教授问了应试的学生一道问题：你的劣势是什么？
教授面对每个学生问的都是这样的问题，然而，每个学生给出的答案都不同，大致上是两种：一种讲述自己真正的缺点，例如，迟到、不守时、缺乏冒险精神，等等；有的是过于虚伪的表述，例如，"我觉得自己最大的缺点和劣势就是没啥缺点""我觉得我的劣势在于我实在太爱学习了，除了学习，好像别的事情都提不上劲儿似的"。
这两类答案在教授的心目中都是不及格。你猜为什么？
因为，第一类答案很容易让别人一下子摸清你的底蕴，这是真正的缺点；而第二类说白了，那是过于虚伪，别想凭着这样的答案骗过教授的耳朵，说不准还会在教授心目中留下不诚实的形象。
那么，面对这个简单得只有几个字的答案，到底怎么回答才是最好的呢？
其实，只要在上述两类答案中找寻一个平衡点就可以了。以"迟到不守时"为例，如果你回答的是：我总是迟到，因为我总是专注于一件事情，一旦我开始了一件事情，我就会有必须把它做完才罢休的执着，所以经常因为一件事情没做完，而无法准时到达下一个目的地。
这样的回答能让人看出你的缺点，可是缺点背后是更大的优点，那就是专注。
每个人都是金子，每个人都可以发光
北大箴言：
真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。
--李四光
很多人抱怨自己为了工作和生活日夜奔波，埋头苦干，却一直没法得到别人的认可和肯定，总是与扬名立万擦肩而过，内心难免会对此怨愤。但是，在怨愤的时候，我们也要扪心自问，反省一下：为什么大家都在一样的环境下工作和生活，有的人可以平步青云、飞黄腾达，有的则一直平平无奇、庸庸碌碌呢？其实，造成这个差别的最大原因在于我们对自己的了解，在于有没有给自己发光的机会。
在工作上，上司自然不喜欢散漫的员工，但是这不意味着我们就应该一味埋头苦干，以俯首甘为孺子牛的精神，默默无闻地鞠躬尽瘁就足够。
这很难吧？其实也不难。这是我们对自己拔高的一个硬性要求，是外在压力给我们的动力，也应该是我们自己给自己的要求。意思是，我们不能甘于完成事情，得到生活物质，得到工作机会就满足了，我们要成为优秀的人，让自己闪闪发光。
在这一点上，出自北大的学子就做得很好，他们懂得"做事埋头、做人抬头"的道理，在工作和生活中，懂得适当地抬头，让别人看到自己的付出与才华。他们很清楚，自己是一块金子，而接下来的事就变得很简单了，那就是发光。
凡古今中外集大成者，都是懂得高瞻远瞩，懂得展现自己闪光点的人。因为只有这样，才能让他们看清形势发展，才能帮助自身开阔视野，提升工作之外的边际效应，增加工作的附加值，从而使自己跻身成功之列。
李四光是中国著名的地质学家、科学家，也是中国现代地球科学和地质工作的重要奠基人。他的一生充满传奇色彩，在1904年，李四光还只是学生的时候，就因为成绩优异被选派到日本留学。
和所有留学生一样，李四光非常关注国事发展。当时中国正处于变革更替的年代，孙中山先生力图领导辛亥革命，推翻晚清的腐朽统治，所以在日本成立了同盟会。得知这个消息之后，李四光第一时间申请加入同盟会，成为了同盟会中最年轻的一员。
李四光的做法获得了孙中山先生的强烈好评，孙中山认为李四光年纪轻轻，就有如此强烈的革命意识，非常有志气，必将成才。
果不其然，李四光从日本毕业后，回到祖国，为新中国效力，在武昌起义中，先后担当湖北军政府理财部参议和实业部部长。只可惜，后来袁世凯搞帝制复辟，孙中山被迫辞去临时大总统，李四光遭受到排斥，从此退出政府舞台。
不过，金子是什么？那就是放到哪里都能发光的东西，诚如李四光。
李四光离开国民政府后，马不停蹄地前往了英国伯明翰大学学习，获取硕士学位后，继续回国效力。此时，李四光到了北京大学，担任地质系教授和系主任。在北大，他度过了人生最重要的三分之一时光。由于当时中国的地质学发展还处在起始阶段，一切科研设备和理论基础都非常匮乏。为了解决这个问题，李四光似乎会分身术一样，一人教授多门课程，务求将自己所懂的全部倾囊相授，同时开设了岩石学、矿物学、地质测量及构造地质学等多门课程，保持每周教学实践在19个小时以上。
除了发挥自己专业知识层面的优势，李四光还将自己的性格发挥得淋漓尽致，他对待学生工作非常严肃负责，将教学内容不断丰富，务求达到启发性强、有充足空间给学生独立思考的程度。比如，当时他讲述的岩石学课程，由于教学资源不足，没有办法拿到玻璃质晶体模型。怎么办？这可能有碍学生的吸收和了解。于是他凭借自己的记忆，在上课前早早来到课堂上，在黑板上画出不同的岩石晶体模型的样子，希望能帮助学生了解岩石构造。
除了教学之外，李四光对自己的科研能力也从不掩藏，从未耽搁，在教学的同时，不间断地进行科学研究，进行野外考察。当时，李四光常常带着学生到西山进行现场教学、发掘断层、收集岩石等，一切有助科研、有助知识提高的实地勘测他都不会放过。每次野外考察回来，他就会认真地撰写日记，整理不同的岩石标本，再分门别类地陈列起来。
通过大量的野外考察，李四光掌握了大量资料，为他的地质研究提供了重要依据，使他通过长期而深入的研究，成为了中国著名的地质学家。
当然，我们或许会假设，如果当年袁世凯没有进行帝制复辟，李四光是否会在临时政府的领导下成为一名官员？这是有可能的，不过，正如我们的人生一样，事物总是永不停息地处于变化之中，我们的遭遇和环境会因为时移世易而产生改变。
唯一不会改变、唯一能帮助我们立于不败之地的是什么？其实就是我们的个人能力。我们要将自己看成是金子，并且以金子般的骄傲和自持，不断强化自己的闪光点，只有这样，我们才能静看风起云涌，以不变应万变。正如李四光当官不成，临时政府倒台，他便继续凭借自己的坚毅和能力在新的领域开创出自己的一番成就。
北大行动指南：
1.将自己看成金子，挖掘自己的闪光点
笛卡尔曾经说过："我思故我在。"我思考，所以我存在。摒弃唯心、唯物等哲学范畴的观点不谈，笛卡尔这句名言，起码说明了我们自身的思考对于自身存在的价值。很多时候，我们可以成为什么样的人，将会成为什么样的人，都在于我们的一念之间。
一念起，一念灭，如果我们觉得自己可以，那么，我们就会朝着"还可以"的方向去树立自身的形象，实践自身的价值；但如果一开始我们就认为自己"不行"，那么就等于给自己的未来盖棺定论了。
大家都看过丑小鸭的故事，如果丑小鸭将自己放在鸭子的行列中与别的鸭子进行比较，那么它就是丑的，奇丑无比。但是，这种表面的丑往往隐含着更深的含义，只要善于探索，善于改变，给自己一个更高、更好的定位，那么丑小鸭也能成为美丽的白天鹅。
因此，无论现在的你是怎样一种境况，如何一个形象，请你一定要将自己看成是金子，这是你人生中必须要做的事情。首先要看得起自己，觉得自己很棒；然后，勇于发掘自己的闪光点，不管闪光点是大抑或小，不管特长是高端的还是平凡的，只要将自己擅长的方面进一步深化培养，哪怕是打油这么简单的特长，也能熟能生巧。
这样，你就可以让别人欣赏到自己与众不同的一面，让自己的才华充分发挥了。
