第2篇第2章第4节搭建你的舞台
选好你的专业之后，接下来要面对的就是大学课程的选择了，它是你获取什么样的知识的最终决定因素。
大多数新生一开始都决定好好学习，但真正进入大学
教室听课后，感觉是多种多样的。有的同学认为老师讲得太快，思路跟
不上；有的同学则感到轻松愉快、时间宽裕；有的同学对喜欢的课极其
认真，而对不喜欢的课则敷衍对付，甚至逃课；有的同学对老师念教
案、学生记笔记的教学方式不满意；有的同学则很喜欢讨论式的课堂；
有的同学认为在大学阶段，听老师讲是次要的，而自己自学才是重要
的；有的同学则认为上课还是应该听讲，不管老师讲得好还是坏，只要
有那么点“金子”就够了……
其实，在你听课之前就应该十分慎重地选择一下你所要听的课程，那样的话你就不会有以上诸多感觉了。
每一个大学生在听课之前都应根据自己的需要选课，以建立自己
合理的知识结构。同时，还可以使你抓住听课的主动权。
选课是一门学问，它建立在个人对自身的了解、对知
识结构的了解、对未来的期望之上，反映了一个人分析问题的能力。如果作为新生的你
对情况不很了解，可以向有经验的老师、同学咨询，试着选一
些自己有兴趣的课听听。这样有利于扩展知识面，
有利于打破专业思
维的局限，有利于建构更合理的知识结构。
为了让你选好适合自己的课程，提醒你在选课的过程中注意以下三点：
第一，确保选修课与专业课的上课时间不冲突。
一日选修课与专业课的上课时间发生矛盾，就应毫不犹豫地放弃这门
课。如果你确实对这门选修课很感兴趣，那你可以等下一学期或下一学年再去
选修。无论如何，为了上选修课而荒废专业课的做法是得不偿失的。
第二，在选择选修课的时候，考虑一下选择的课程是否有助于
你朝着自己的事业和个人目标发展，是否有助于实现自己的长期和
短期目标，是否有助于把自己培养成一个德才兼备的人。
第三，你应该把选修课合理地安排一下，不必为了积满学分而在
入校的头两年拼命选修通选课，给自己造成太多的负担。其实你只
要每学期修1～2门通选课，就可以在毕业时顺利完成学校规定的学
分，既不至于把自己搞得太累，也可以使自己在一个相对充裕的时间
内对一门课程有更多更深的领会。
在选好课程之后，身处其中的你还应该学会听课，因为大学不同于高中，老师只能起到“引路
人”的作用，正所谓“师傅领进门，修行在个人。”首先，你要
提高自学能力，学会运用图书馆、网络资源等。既然学习不能完全依赖老师，提高自学能力
就尤为重要。这种自学能力包括能独立确定学习目标、能对教师所讲
的内容提出质疑、查询有关文件、确定自修内容、将自修内容表达出来
与别人探讨、写学习心得或学术论文等。而要提高学习能力就应养成
独立思考、勤于思考的习惯，学会运用图书馆、网络资源等，扩大自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
其次，你要调整好听课的心态。
在大学
的课堂上，总想着依靠老师讲解重点，讲清楚每一个问题，这几乎是不
可能的。这一方面因为内容太多，不可能面面俱到；另一方面是你
所学的知识多是带有研
究性质的，不可能讲透彻。第三，你要学会主动积极地听课，提高自己听课的注意力。
许多人认为，知道的东西越少，需要学习的东西就越多。然而在大学的学习过程中，当你不
了解相关的背景知识时，你就不知道什么是重要的或什么是不重要的，而当你对老师所讲的课程
不太了解时，你就会觉得它没意思或与你不相干。因此，你要做好充分的课前准备，主动积极地去
听课。当你在课堂上开始不注意听课时，建议你按照这样的方法去做：
①很快地写出会让你分心的事情。把它们记下来，承诺自己下课
后再去做；
②改变你的生理状态。坐正、深呼吸几次、感觉你自己充满活力，
并注意你的姿势；
③在心中检讨老师所说的话。思考你认为可以探索的问题或想
弄懂的症结。对这些尽管举手发问。
