顾府是为了增加她身上的筹码，毕竟顾家姑娘通文墨明经史是名声在外的。所有的姑娘都是如此教养，除非实在是草包。顾琰生得好，他们自然不想让她就做个草包美人，她才有这个入学的机会。当然，如果她跟不上进度，等待她的就只有被退学一途。除了美貌没有了其他可以为家族大业添砖加瓦的潜力，她能过什么样的日子就可想而知了。被继母拿捏着养到十四五，然后被嫁出去，以色事他人。
可不能小看了继母的权利，武则天做继母，能硬生生的将萧淑妃生的两个公主留成愁，留到三四十岁才允许她们嫁人。顾琰虽然没有这样的隐患，但是嫁什么人继母是很有发言权的。而且，顾家也不会有人真正为她着想。靠渣爹、太夫人还是大伯父？所以，读书对顾琰来说，也是唯一的改变命运的路子。这还多亏了顾府出过一个教导皇后公主的顾大姑，是这样的家庭教育。
潘先生看她瞥一眼，然后就低头去写，问道：“这上头的字，你都识得？”
先生问话，顾琰赶紧把毛病放到笔架上，“是，学生都识得。在庄子上的时候听说顾家的姑娘都是六岁开蒙，学生六岁的时候便由庄头请了村里一位老道长，专门教认字。到如今，常用的几千字都是认得的，书写、阅读无碍。”
识字的事，潘先生也听说了，只是没想到常用的几千字居然都认得了。
看过顾琰的字后，他点了点头，是下过苦功夫的，比同龄人的字好得多。（识字是作弊的，但练字是真的到了这里才开始的，是真正的下的苦功）
潘先生的面色和蔼了不少，“说说，你回来到开学前都看了什么书？”
连这都知道，看来先生也是好生打听过自己的。顾琰忙将借了顾珏几本启蒙的书看的事说了。
“就光是看了？”
“《三字经》《百家姓》《千字文》还有《幼学琼林》学生都背下来了。”
“嗯，背吧。”
于是顾琰从《三字经》开始，一气儿背到了《幼学琼林》。这古代讲的就是个博闻强识，记忆力是必不可少的。所以，她哪敢粗略的看过就算，都是熟读成诵的。最熟悉的，自然是《幼学琼林》了。
老先生坐在躺椅上的身子微微直起来了些，“记性倒是不错，可学文章不能光会背就行了。你讲给我听听！”
顾琰刚背了那么多，口干舌燥的，心道该是你讲给我听吧。而且，她还没到自己看参考书的地步呢。一来是没时间，毕竟才回来多久，而且也不是日日都清闲得全用来学习；二来，顾珏连窗课本子（课堂笔记）都不肯借她看，她也没有一个可以随时取阅参考书的书房。因此，她只能按照自己理解的字面意思，给潘先生讲了一通。
这一听就是没正经学过的，当然，她的确也没有正式开蒙。不过，能说到如今的份上，也很是不错了。等到顾琰解说完毕，这个摸底也就算摸完了。潘先生没出声，手里的茶还端着，顾琰也不敢做什么，老实的站在一边。之前先生就是不喜欢她一个小姑娘露才扬己，现在她倒是想很有眼力见的添茶水，却怕马屁拍到了马蹄子上。接下来应该安排她的进度了吧，怎么不表态啊？
潘先生沉吟了一阵，然后开始给顾琰讲《三字经》，虽是《三字经》却也用了不少典故在里头，顾琰这个现代人并不能通晓，于是认真的听着。
潘先生也是一气儿就讲完了，然后让顾琰复述。
顾琰觉得有点奇怪，这位老先生平时讲课是很慢悠悠的，她在一旁描红都觉得着急。都五天了给顾瑾讲课也才讲了那么两页，现在却一气儿全都倒给她一般。不过先生发话了，她也不敢怠慢，于是将方才听到的从头到尾复述了一遍。她原本记性就好，又听得认真，再加上之前背过原文，因此竟是说得丝毫不差。
到她说完，潘先生叫进小厮，“告诉她们，没有问题就可以回去了。”
“是。”
“今儿我也乏了，就到这里。”潘先生说着起身，然后找了本书给顾琰，“你拿回去看，掌握了第一部分就来讲给我听。”
“是。”顾琰狐疑的接了过去。是《千字文》的解说，第一部分从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁……
潘先生摸着胡子道：“圣人说要因材施教，既然你记性好，接受度也高，老夫想你也不愿意像初开蒙的学子那样慢慢的来。你的进度就由你自己决定吧。”
顾琰楞了，这老先生什么意思，莫不是还在试探她？试她会不会急于求成？
“怎么？不敢？我看你之前的所作所为不像啊。”潘先生悠哉的喝了一口茶水，发现有些冷了便搁下了。这会儿倒不用顾琰献殷勤，小厮方才去让顾珏等人下课，正过来回话，见状便换了一盏热茶上来。
顾琰想了想，她的确不愿意慢慢的来。于是抬起头，“多谢先生的信任。”
“嗯，你也去吧。”
“是。”顾琰回去收拾了书包，把潘先生给的书放了进去背上回三春阁。走出用作女学的院子才发现顾瑾在外头等着她，“琰姐姐，你没事儿吧？”
顾瑾在这里等着，顾琰还是有些高兴的，“嗯，没事儿，先生摸了一下我的底。”
“哦，那就好。先生一向不苟言笑，我有些怕他。他又让你一直描红，方才脸色也不是太好看，我还怕他难为你呢。”
“没有。我们走吧。”
“嗯。”
顾琰下午是没课的，吃过小厨房送来的午饭稍微休息了一会儿就坐到榻上开始看书。这书却不是外头通行的，而是潘先生写的教参。看来他为了教开蒙的弟子还是很认真的备课了的。这老先生教学态度不错。而且，还颇有点有教无类的意味，并不拘成法。
