第10章、开心果
有一次刘青切了一块西瓜放在宝宝的学步车上让他自己吃，自己就接着去忙别的了。
过了一会儿，刘青从厨房里出来一看，宝宝正闭着眼睛，歪着头半睡半醒地在啃着放在嘴边的西瓜。
刘青急忙把宝宝抱起来，轻轻地把他拍入睡了。
学步车真是个好东西，简直就跟请了个保姆一样，好多时候宝宝都可以自己坐在学步车里自娱自乐。
以前刘青大多是趁着宝宝睡觉的时候做家务或者看书。虽然背着宝宝也可以做家务，但是刘青身体不够强壮，还是会觉得很累，头也发晕。现在有了学步车就不用总是抱着或背着宝宝了，刘青感到了前所未有的轻松。
......
看到书上两岁识字、6岁写文章等等的成功例子，刘青觉得对孩子的早期教育不能再拖了。
为了能够更好地教育儿子，刘青决定一边自学英语，一边自学教育专业课程。同时争分夺秒地对儿子进行早期教育。
在宝宝快要满一岁的时候，刘青买了带彩图的识字挂图贴在墙上，每天抱着宝宝，一边指着墙上的字一边读给他听。
宝宝当然听不懂，但是却听得津津有味。
过了几天，晚上9点的时候，宝宝睡了一觉醒来，看到墙上的彩色看图识字挂图，突然就大感兴趣，不断地指着周围的字，咿咿呀呀叫嚷着，兴奋极了。
看来虽然听不懂妈妈读的是什么，但是模仿的兴趣还是极高的。
因为刘青经常抱着宝宝和着音乐节拍摇摆，满了一岁会走路以后，宝宝总是一听到音乐就不由自主的跳起舞来，越发地讨人喜欢了。
宝宝总是能对大人的话做出积极的回应，所以邻居阿姨，奶奶都喜欢逗他玩。
这天晚饭后，刘青又带着宝宝出门下楼玩了。
不远处有几个老奶奶和阿姨正在拉家常。她们看见宝宝，马上就开心地喊：“峰峰！快过来这里，快来！快来！”
宝宝就笑呵呵地走到大家面前。
邻居老奶奶问：“峰峰怎么跳舞呀？”
宝宝就拼命地扭起屁股来。
问他：“峰峰怎么睡觉呀”
宝宝就双手合十放在耳边，把头歪起来，闭着眼睛，侧着身子假装睡觉的样子。但是宝宝一下子没控制好平衡，站不稳，倒在了地上。
大家正想去扶他，他已经一骨碌爬了起来，拍了拍手，又笑呵呵地跳起舞来。
邻居老奶奶又问他：“峰峰怎么哭呀？”
宝宝就闭着眼睛，扁起嘴巴装出哭的表情：“啊--，嗯--，妈----咪----。”把妈咪两个字的尾音拉得长长的。
对于宝宝来说，哭声后面如果不加上妈咪两个字就不算是哭完了。
看着宝宝各种各样搞怪可爱的动作，刘青也被逗得笑得合不拢嘴，心想：“真像耍猴子，不过这只小猴子被耍得特别开心，不耍他，他还不会蹦得这么欢呢！”
大家笑得前俯后仰，因为笑声太大，旁边二楼的陈平探出头来问：“你们的笑声震天响，到底有什么这么好笑呀？”
大家听到她这样问就笑得更大声了。
......
为了让孩子得到全面发展，刘青还买了水彩笔给宝宝涂鸦。
开始的时候，宝宝还不会正确使用水彩笔，刘青把取掉盖子的笔给他，他就拿着笔在纸上不停地敲。
不断地拿笔给他，他就不断地敲，很快，全部水彩笔的笔尖都被他敲得缩进去了。没法涂鸦了，只能拧开笔，把吸有彩色颜料水的棉芯倒出来，再用工具把被敲进里面的笔尖重新压出来。这样的工作每天都要重复进行。
虽然刘青也想买蜡笔代替有笔尖的水彩笔给宝宝涂鸦，但是又担心蜡笔的铅含量超标，影响宝宝健康。
过了一段时间，宝宝终于会使用水彩笔用来涂鸦了，开始握着笔在纸上乱涂乱画，不再把笔尖压进去。
有书上说，带彩图的字卡并不适合用来教宝宝识字，因为宝宝只看图就知道是什么意思了，没必要去辨认图案旁边的字。于是刘青决定也用无图字卡来教宝宝识字。
但是找了好几个书店都买不到无彩图的字卡，刘青只好自己动手做无图字卡给宝宝学习。
刘青向小卖部的老板要了一些装小包卷烟的纸盒子。把薄纸板剪成4厘米×9厘米大小的卡片。在空白的底面写上词语，如：妈妈、爸爸、姐姐、门等。
做好字卡以后，就天天花一两个小时指着卡片上的字念给宝宝听。
但是很可惜的是，虽然宝宝学得很带劲，总是很认真的听妈妈读字卡，但是宝宝一岁的时候还不会说话，到底有没有学会这些词汇，刘青也不知道。坚持了一个月左右，就没有继续每天都教宝宝认字了。
8月的一天傍晚，吃过晚饭后，刘青牵着宝宝的手一起去邻居小红家借小学英语教材。
小红刚上完六年级，刚好有小学的英语教材。
小红一家也刚吃完晚饭。听刘青说要借书，小红马上就进房间去找。
宝宝看见桌子上有一张大彩图画着苹果。他就走过去，伸手假装去拿苹果，然后放到嘴里假装吃起来。嘴里还发出吃东西的声音：”啊嗯！啊嗯！”
小红妈妈看见宝宝这么可爱，就笑着从冰箱里拿出一个大苹果递给宝宝。
宝宝急忙双手接过这个对他来说有点份量的大苹果，紧紧地抱在怀里。
刘青说：“峰峰只长了两颗门牙，他自己还不能咬苹果吃呢！”
“没事的，回去拿勺子刮成泥给他吃就行了。”
刘青就对宝宝说：“峰峰，说：谢—谢—阿—姨—！”
“”谢—谢—阿—姨—！”宝宝奶声奶气的学着说。
小红妈妈一听就更加开心了，她从桌上的一个饼干盒里拿了一块饼干递给宝宝说：“再给一块饼干峰峰吃。”
宝宝又急忙腾出一只手来，用两根可爱的小手指捏住饼干。他并没有直接放到自己嘴里，而是把捏饼干的手伸向妈妈。
