“纠结案例”
经常带着我家多多去楼下玩儿，有时会带上一些小零食，然后叫多多分给小区里的其他小朋友吃，我觉得这样能教会孩子分享。而且，小区里的其他小朋友给多多东西吃的时候，我也没让他拒绝过。
邻居家也有个孩子叫牛牛，牛牛妈妈从来不让牛牛吃别人的东西。上次我拿了个威化饼给牛牛，牛牛伸手就接过去了，牛牛妈妈非让牛牛还给我，牛牛非常不开心，极不情愿地将威化饼还给我。当时我觉得牛牛妈妈太严了，惹得孩子不高兴。而且，我们都是熟人，有必要防我们防成这样吗？大伙儿发表一下自己的观点吧，该不该让孩子吃别人的东西呢？
“防人之心不可无”来自：嚣张的橙子1楼
我同意牛牛妈妈的观点。
我儿子从小就很有“人缘”，每次去小区的街心花园玩儿，不是叔叔阿姨给块糖，就是爷爷奶奶给个苹果。我原本觉得反正都是小区里的人，怎么也不会有“害人之心”。所以从来没有过“防人之心”。
前几个月带儿子去农村住了几天，早上赶集，我想吃个煎饼，就在那儿排队买。其间一个不留意，儿子竟然要了陌生人给的一块江米糕，待我发现，儿子已经吃得所剩无几了。当天晚上，儿子一直拉肚子，并且高烧不退，到医院检查说是吃了不干净的东西。
所以，为了避免同类事情的发生，我教育孩子以后都不能直接吃别人给的东西，哪怕食物是来自认识的人，也要先交给爸妈，经过爸妈允许后再吃，避免不良后果。这是培养孩子有教养的一个重要步骤。
“别让孩子养成坏习惯”来自：小豆丁2楼
对于这个问题，我觉得还是不要吃别人的东西好。
我家贝贝从来不认生，有一次同我们单位几个同事一起出去旅游。大家都很喜欢逗她玩儿，于是各种好吃的就塞满了孩子的嘴。贝贝来者不拒，甚至还追着要。一开始，我并没意识到这有什么问题，还跟同事们一起笑贝贝的可爱。后来我发现贝贝养成了向人要东西的习惯，见到谁都要。如果对方不给，他竟然想动手打人。
有一次，有个患乙肝的同事正在吃泡面，贝贝就走了过去，恨不得把头伸到人家碗里。同事担心自己传染给贝贝，端起碗就跑。贝贝玩命地追。我看情况不妙，忙出去阻止了他。可贝贝问我：“为什么可以吃其他阿姨的东西，不可以吃这个阿姨的。”弄得我很尴尬，一时不知如何回答。
总让孩子吃别人给的东西，容易让孩子养成向人要东西的习惯，很不好。有时候还会很尴尬。
“吃别人东西害处多”来自：小武3楼
建议不吃为妙。
第一，别人大多给的是零食，甚至是垃圾食品，不要让孩子养成吃零食或者垃圾食品的坏习惯。
第二，现在社会，拐骗儿童的现象还是存在的，万一有坏人利用孩子的这个心理来诱拐孩子就得不偿失了。所以一定要告诉孩子不要接受别人给的食物、玩具等，让孩子养成良好的习惯。
“先接受后处理”来自：远光4楼
这个问题我也很矛盾。在小区玩的时候，总有熟悉的人给孩子吃的。一般都不会拒绝，人家确实是一片好心。拒绝也不太好，我出去的时候也会准备一些吃的，让孩子跟小朋友一起吃，学会分享。偶尔生人也会给，我也不好谢绝，一是担心恶化了邻里关系，二是不利于孩子的人际关系以及社会性的发展。此时，我会采取先接受，离开后再处理的方法。
“天性如此，不必强求”来自：方方正正5楼
同意楼上的做法，小孩子的天性如此，不必过分强求。我家孩子看到别的小孩拿着吃的就盯着看，其实家里从来没少给他买，但是他就是觉得别人手里的比自己手里的好吃，所以别太苛求孩子了。只要您认为对方的食品卫生，就可以吃。像牛牛妈那样坚决不许孩子吃别人的东西，很没必要。过分分清谁的就是谁的，只会导致孩子逐渐互相疏远。孩子们本来就应该在一起玩，在一起互相吃东西，培养出他们自己的感情。但也要让孩子养成不是所有人的东西都吃的习惯。对于那些陌生人给的东西，一定要经过家长同意才好。
“让孩子自己判断”来自：麦兜校长6楼
孩子有天生的判断能力，所以不要过分管制，只要他快乐就够了。
我家孩子就曾接受过邻居家小姐姐用脏兮兮的小手掰下来的面包，也曾拒绝过其他小朋友递过来的葡萄。虽然前者可能带有细菌及疾病，但这也是提高免疫力的途径啊，是他们自己的选择，就应该承受后果。当然，前提是不会对他产生生命攸关的威胁。
“具体问题，具体分析”来自：男海一圣7楼
世界是错综复杂的，由很多因素组成，不能一概而论。具体问题，具体分析，掌握好方法，才能促进孩子多方面的发展。
应该培养孩子以下习惯：
第一，对于熟悉的或者亲近的人，可以接受。但对于陌生人，最好不要接受，毕竟你不知道他们到底是出自好心还是恶意，又或者他们给的东西到底有没有“病毒”。
第二，可以接受的，要向人表示感谢，不可以接受的，也要先谢绝，后感谢。
第三，不应该向别人要吃的，更不能去骗吃的。
第四，当自己非常想要吃对方的东西的时候，应该告诉家长，征求家长的意见后再吃。
“假如我是牛牛妈”来自：英伦范儿8楼
假如我是牛牛妈，我会这么做：
方法一：结合动画，给孩子讲接受陌生人东西是很危险的事情。比如说：“牛牛，你看《巧虎》的时候，陌生人给巧虎东西，巧虎要了吗？”将道理融于生动的情境中，讲完后再讨论一下，如此孩子才会印象深刻，乐于接受。
方法二：假设情景，让孩子自己判断。比如说：“牛牛，假如隔壁张阿姨是新搬来的，她给你糖，能要吗？”“假如妈妈的好朋友给你一串糖葫芦，你要吗？”“假如你看见小区里的其他的小朋友在吃好吃的，你特别想吃，能去要吗？该怎么办呢？”
积极调动孩子的积极性，还可以进行有奖回答，让孩子对你们的谈话产生兴趣。
方法三：当孩子做法正确的时候，要给予肯定的反馈；当孩子做错了的时候，也要适时地给予否定的反馈。不是强制，而是让孩子感受家长的不满意，而且让孩子知道你为什么不满意。但不应该要求立竿见影，要积极引导、配合。坚持下去，孩子肯定会健康、快乐地成长的。
像楼主那样说“可以”，好像不合适；像牛牛妈那样说“不可以”，也不合适。牛牛妈之所以不让牛牛吃别人的东西，一是怕孩子养成不好的习惯；二是觉得对健康不利；三则是为了孩子的安全考虑。而6楼那样做，不免欠缺考虑。小孩子毕竟难以把握分寸，很多时候仅凭心情判断，假如放任，则会出现安全隐患。但也不能因此学习牛牛妈那样，凡事都说“不可以”，结果导致邻里关系恶化，更不利于孩子的人际关系。因此，要结合多种因素考虑，尝试多种方法，化消极因素为积极因素，促进孩子多方面的发展。
