后进转化是通过强有力的思想政治工作和其它辅助工作，促使后进同志放下包袱，轻装前进，变消极因素为积极因素，做好这一项工作具有“点石成金”的作用。
一、做好后进转化工作的意义
所谓个别后进同志，主要是指思想基础比较差、缺点比较多的同志。对个别后进同志概念含义的界定，可从以下三个方面理解和把握：一是后进的特征。这就是“思想基础比较差”、“缺点比较多”。这“一差”、“一多”，是后进同志两个最基本的特征。由此可见，体质弱、天资差、学习训练一时跟不上；偶尔犯有某种过失；遇到实际问题一时想不通，一度情绪低落；性格内向，不爱多讲话；思想开朗，爱提意见等。都不符合这两个特征，都不应该列入后进的行列。二是后进的数量。即把这个数量限定在“个别”二字上。这就是说，在各个部队中，官兵都有先进、中间、后进之分；但先进、中间层占绝对优势，后进只是个别人。因为我军官兵入伍前大都是地方上比较先进的青年，入伍后经过部队这个革命大熔炉的“锻造”，思想觉悟都有了进一步提高。三是后进的范围。战士中存在后进，干部中也存在后进；“后进同志”一语，既把“后进战士”包含于内，也把“后进干部”包含于内。
尽管思想工作在不同的单位、不同的时间里，有不同的工作重点，但从较长时间看和一般意义上讲，做好个别后进同志的思想转化工作，是一个带有普遍性的工作重点。这是因为：首先，个别后进同志人数虽然少，但对周围同志的消极影响却很大。个别后进同志消极的思想情绪、消极的行为表现等一举一动、一言一行，都会对其周围的同志，甚至对整个单位产生不可忽视的消极感染力、影响力。如果后进同志长期得不到转变，其消极的言行得不到及时制止，任其错误漫延，无形中就会助长消极落后的东西，挫伤部队的士气，影响大多数人的工作热情和思想情绪。如果能够及时做好少数后进同志的思想转化工作，不仅可以减少个别的消极因素，而且还可能通过转化个别后进同志的思想和行为，使大多数的同志受到教育，扼制不良思想和行为的蔓延。同时，还由于后进同志之间存在着相互联系、相互影响、相互作用的关系，转变一个后进同志往往会起到带动和促进其他后进同志的思想转变。其次，个别后进同志由于思想问题较重，发生问题的比率高，对部队建设的危害也大。许多事实说明，部队发生的案件和重大事故，大多集中在各类思想问题比较突出的个别后进同志当中。一旦发生问题，就会给部队、社会、家庭及其本人造成严重的危害和不可挽回的损失，还会牵扯领导的很多精力，干扰部队的全面建设，甚至影响部队的稳定和社会的安定。因此，必须把个别后进同志列入培养“四有”革命军人的行列，必须把个别后进同志的思想转化工作作为部队思想政治工作的一个重点，大力做好这一工作。
二、后进同志的表现及后进原因
任何事物的发展都有其客观原因，形成因果关系。也是通过外在的表象来反映出来的。深入地分析因果关系，明察秋毫地认识后进表现及其细微变化，是做好后进转化的基本前提。
1.后进同志的类型和主要表现
后进同志从成因上分析大致有四种类型：一是缺乏远大理想；二是思想意识不纯；三是缺乏文化素养；四是法纪观念淡薄。从客观原因分析，主要是：过不惯部队的艰苦生活；部队中提干和入党两项制度的改革与个人的“自我设计”发生冲突；个人和家庭的物质利益受了影响。具体地说，后进同志有以下表现：受社会上错误思想影响较深，对社会主义市场经济和党对军队的绝对合理领导认识不清。私心杂念比较严重，不能正确对待个人和家庭问题，消极怠工。思想意识不健康，追求低级趣味，有违法违纪苗头。犯了错误，对批评处分有严重的抵触情绪。作风散漫，行为粗野，组织纪律性差、自控能力弱。心胸狭窄，猜疑心重，同志关系紧张。
2.导致后进的主要原因
任何事物的发展都要经历一个由量变到质变、由渐变到突变的过程，后进同志的形成，也同样会经历这样一个过程。以下客观因素的影响，会使某些干部战士逐渐导致后进。
（1）习惯所致。有些后进同志，不是入伍后造成的，而是在入伍前已经形成。他们把这种不良恶习带到部队一时难改。
（2）知识贫乏。这类后进同志主要是文化低、知识少。某军区对46名后进同志调查表明，初中以下文化的占87%，高中文化仅占13%。这个调查在一定程度上说明了知识同思想觉悟的关系，正如恩格斯所说：“知识是道德的杠杆”。
（3）挫折引起。有些同志初始并不差，后因工作中受挫，精神上受到刺激以至打击因而背上思想包袱。如工作分工不合心意；院校招生未被推荐；婚恋中出现挫折解不开思想扣子；身染重病失去生活信心；以及骨干调整，评功评奖，批评处分，同志间纠纷等等，均可成为后进诱因。
（4）环境影响。由于受到社会大环境、家庭环境或部队小环境中的某些不良因素的影响，使一些原来不是后进的同志逐渐滑向后进。如看了淫秽书刊引起“中毒”；亲人的要求过高实现不了而灰心丧气；家庭实际困难大无法解决；遇天灾人祸打击承受不了；同志间人际关系紧张等等。
（5）性格怪僻。这类同志性情古怪，性格孤傲，脱离集体，疑心较重，有些甚至软硬不吃。这类同志往往与孤儿出身，缺少家教，缺乏家庭和社会温暖有关。
（6）领导无方。有些干部处理问题方法不当，或简单粗暴，或许愿哄骗，或小题大做、上纲上线，或肆意报复，给战士“穿小鞋”等等，结果导致矛盾加大，使个别战士“破罐子破摔”。
三、后进转化过程各阶段的心理特征
后进青年进入转化过程，是一个时间较长、心理复杂、充满着艰苦思想斗争的过程。在这个过程的各个阶段，有着不同的心理特征。
1.试探阶段
后进同志由于工作、思想不如他人，背着沉重的思想包袱。当他们有上进的要求时，总是抢着暗暗试一试，往前闯一闯，来“投石问路”。若试成功，今后就好好做人，若试不成功则“破罐子破摔”。这时，如果组织上或周围同志能像父母关心子女，医生对待病人那样，不嫌弃、不歧视，他们就会大胆地跨出新的一步，心灵深处的“火苗”就会被拨亮。
2.上进阶段
处在这个阶段的后进同志，他们的心情是既激动又惭愧，好像过去浑身已凝固的血液一下子流畅起来。其主要心理特征是舒畅和感恩，一方面他们心里感到热乎乎的；另一方面，又总想报答组织和周围同志的关怀。他们虽有上进心，但很脆弱，一旦遇到某些挫折便会灰心丧气。这时，领导上如能对他进行“立体式”教育，做到“雨露滋润，点滴入土”，一定能巩固、强化上进心理，发展进步成果。
3.反复阶段
俗话说：“学坏容易学好难”。后进同志虽能一时决心上进，但要持之以恒，坚持到底则比较困难。因此，只要有适当气候，他们就会走回头路。这个阶段的主要心理特点是时热时冷，情绪不稳。对处在反复阶段的后进同志，要立足于拉，热心地帮，不能简单从事，或撒手不管。
4.恢复阶段
后进同志经过反复会感到痛苦，因为他失去了曾经得到过的尊重、信任、关心和爱护。这个阶段后进同志主要心理特征是内疚、悔恨，个性由外向转为内向。尤其是自我发现促使他们产生一种新的、健康向上的心理。这种健康向上的心理比上进阶段那种脆弱的上进心理更稳定、更巩固、更强大，很可能使他们成为新人、成为先进。
5.稳定阶段
在这个阶段，后进同志已从昨天回到了今天，他们已经恢复了健康，真正感到做人的意义。这时的主要心理特征是求安稳，求太平，想建立小家庭，其性格显得老成，行动积极，并不断做出成绩，但思想起点不高。因此，要及时抓住他们的积极因素，因势利导，通过深入的思想工作，从根本上提高他们的思想觉悟。
四、做好后进转化工作的基本方法
浪子回头，庸人立志，而功成名就者，纵观古今中外，委实不乏其人。刘邦少时好酒色、游手好闲；曹操少时“飞鹰走狗，游荡无度”。后来，不都痛改前非，立志从戎成为叱咤风云、一统大业的雄才吗？法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家卢梭，年少时也曾有过不光彩的历史，不是还写过自传性的《忏悔录》表示忏悔吗？在今天，“调皮大王”当了厂长，“扒窃能手”成了改革勇士，失足青年当了劳动模范，后进战士当了战斗英雄的屡见报端。可以说：“东风有情解人意”，“唤回正气满乾坤”。那么，怎样才能做好转化工作呢？主要应注意以下几个方面的问题。
1.摸清情况，弄清问题
通过全面的调查了解，深入细致地分析，真正摸清他们思想问题的症结及其产生的原因。要对个别后进同志做到“四个清楚”：首先，对问题的根源清楚。后进同志形成的原因是多种多样的，是受主观因素和客观因素综合影响的结果。有的是受家庭因素影响的，如父母早逝、离异给心灵上带来的创伤，父母、兄长行为不轨所产生的潜移默化的影响，家长让子女参军的动机不够端正，家庭生活困难或发生邻里纠纷等带来的思想波动等；有的是受社会因素的影响，如在入伍前参加了某些社会团伙或结交了某些不三不四的朋友，听、看，读了某些不健康的影视、书刊，中毒较深等；有的是因上下级关系处理不好，与领导、战友关系紧张或领导方法不当造成的；有的是因本人性格孤僻、心胸狭窄、个人愿望破灭或思想认识水平过低引起的；还有的是因伤残、病重或其它实际困难所造成的。思想工作者要切实找到症结之所在。其次，对个别后进同志的基本状况清楚。对他们的家庭情况、个人经历、性格特点、脾气秉性、思想状况等，要做到心中有数、一清二楚。第三，对个别后进同志思想变化的动态清楚。如他们思想的发展趋势，受外界条件影响可能引起的思想变化等，都要及时准确地捕捉信息。第四，对做后进同志思想工作的基本情况清楚。如已做了什么工作，正在做什么工作，哪些办法比较适宜，什么人做工作比较有效等。
2.热情帮助，情理交融
首先要端正对个别后进同志的根本态度，要尊重、理解、关心、信任他们，通过彼此建立真诚的感情，使他们乐于接受教育。其次要站在被教育者的角度，设身处地地想问题，把道理讲清，把实际问题解决好，使他心服口服，达到内心转化。第三，要真诚相待，将心换心，在情理交融中灌输正确的思想，把以情感人和以理服人有机地结合起来，使他们知道错在哪里，发展下去有什么危害，改正的方法是什么。
3.对症下药，注重疏导
一是要因人而异，要根据不同的思想基础、性格特点和接受能力，采取不同的思想工作方法，做好转化工作；二是要因事而异，根据问题的性质和原因的不同，有针对性的进行教育，做到有的放矢，触及思想，打动心灵；三是要因地、因时而异，根据他们思想变化的不同阶段，不同时机，不同场合，采取不同的方法进行不同内容的教育疏导。
4.营造环境，形成合力
一是要加强本单位风气建设。本单位干部要下大力做好思想工作，开展形式多样的随机教育，大力弘扬正气，树立典型。二是要用人所长，为转化创造条件。如，通过调换工作岗位、单独布置任务、有意识安排参加上级组织的活动等方法，充分发挥其特长，及时肯定其“闪光点”，调动其积极性，在此基础上适时帮助教育，促进其转化。三是发动群众，大家来帮。可以安排已转化的同志与个别人结成帮教对子，使他们看到希望，赶有榜样。可以组织党员骨干轮流与个别人谈心，使他们感受到集体的温暖。可以针对某个问题组织集体讨论，明辨是非。对个别讽刺挖苦的要严肃处理。四是要注意与家庭联系，及时向家庭介绍个别人的成长进步，通过家庭的鼓励促使其转化。总之，要从多方面营造一个人人关心后进同志，大家都做后进转化工作的浓厚氛围。
5.坚持原则，扶正祛邪
要认识到正确的批评也是疏导途径之一，做个别人的思想转化工作，要进行艰难的思想斗争。一些个别后进同志之所以积习难改，与个别干部骨干姑息迁就、放任自流有很大关系。有的消极保荣誉，对违纪的人不作处理；有的怕矛盾激化，对个别人的问题不敢进行思想交锋；有的甚至顺着说、哄着来、绕着走，以致“许”下隐患，“哄”出了问题。因此，我们在做个别人的思想转化工作中，要坚持用条例、条令严格要求他们，优点讲够，问题讲透，有成绩要给予表扬，有缺点要敢于较真碰硬，严肃批评，使个别人转化工作富有成效，更具战斗力。
6.留有余地，给人台阶
“人非圣贤，孰能无过”。有了过失怎么办？要求教育者在分析问题和处理问题上留有余地，给人以台阶，创造和提供改正错误的环境和条件。
对错误的认识和分析要留有余地。这里所说的留有余地，不是无原则的姑息迁就，更不是要取消严肃地批评教育，是说要尊重事实，不搞“小题大作”，不搞“无限上纲”。不要把一分错误说成二分；不要说满话、绝话、大话，在坚持原则的前提下做到：指出问题时，事实要准确，分寸要得当，宁可留点余地，不说过头话；分析原因时，不苛求别人对批评意见马上理解、立即表态；要允许别人申辩、说明、解释，甚至反批评；要承认矛盾转化有个过程，给人以思索和改正的时间。只有澄清事实，辨明是非，才能使人心悦诚服。
在时间上要留有余地。只要不是在“非常”情况下，一般均应“冷处理”。立即当众宣布处分等做法，看起来及时、严厉，很有原则性，但由于当事人和群众都还没有认真地进行思考，所以，常常收不到好的效果。犯过失的人，可能一时想不开，情绪消沉；也有可能思想抵触，用更加愚蠢的办法表现自己。所以，通常要留一段时间，让大家思考。在这段时间里，可以让他自我反省，领导可以找他谈心，还可以利用骨干去做工作，使他认识到所犯错误的性质、原因、危害和应吸取的教训。时间上留有余地，便于领导有思考、回旋的余地，处理过急，可能会因为一时感情冲动，而不顾事实，不讲政策，或做出不恰当的决定，使领导工作陷入被动。当然，留有余地并不是说要久拖不决。
7.尊重人格，将心比心
后进同志既有自尊心，又存在着自卑感，他们最怕别人瞧不起自己，十分计较他人对自己的态度、言辞。因此，在做后进同志的工作时，应力戒五忌：一忌不分时间和场合当众揭短；二忌抓住过失、把柄连续指责，不给下台阶的机会；三忌用讽刺、挖苦、嘲笑的语调同他们谈话；四忌当面表示对他不信任；五忌在同一件事或一个问题上的处理不能一视同仁，有轻有重，有亲有疏。如果上述五点不注意，一旦挫伤了后进同志的自尊心，非常容易造成突发性的不良后果。
8.讲究策略，注意政策
做后进转化工作是一项政策性极强的工作，稍不注意，就可能适得其反，事与愿违。比如，有的侮辱人格，讽刺挖苦，打骂体罚；有的对私人物品随意搜查；有的滥施处罚；有的把个人隐私随意扩散；有的对犯有一般男女关系问题和小偷小摸行为的人，随意公开处理；对做错事、讲错话的搞当面对质等。这些做法不仅解决不了后进转化的问题，反而会使问题复杂化。因此我们在解决后进同志的问题时，要十分注意政策，讲究工作策略。比如，对打架、吵嘴、顶撞领导一类的“热”问题，要“冷”处理，不要火上加油；对小偷小摸、乱拉男女关系一类的“丑”问题，要“个别”处理，一般不要公开化；对干部战士情绪突变，表现异常一类的“急”问题，要“快”处理，不能拖，不能推。
应当指出的是，做好后进同志的转化工作，首先要立足于稳定思想，控制苗头，在不发生问题的基础上积极做好转化工作，因此，要把教育转化与控制、防范结合起来。对有一定现实危险倾向的，要分工专人负责，落实“一定三包”（定责任、包教育、包转化、包安全）措施；对那些可能铤而走险的，要采取果断措施，防止发生案件事故。
9.捕捉信息，掌握契机
促使后进同志思想转化，还要善于掌握转化的契机。就是要了解后进同志的心理活动，掌握他们的思想规律，利用外在因素，在关键的时刻，拨动他们的心弦，促进他们思想上质的飞跃。为此，要抓好以下三个问题：
（1）要掌握心境变化的规律，因势利导。从人们的心理状态看，一个人如果正处在不利的环境中或者正遇到不愉快的事，他们心境就会处于恶劣的状态，这时外界的一切刺激（包括谈话等）都会引起心烦意乱，产生反感，这种时机就不宜做转化引导工作。相反，当人处在顺利的环境中或者遇到愉快的事，心境就处于一种顺畅豁达的状态，此刻外界的刺激便能引起正常的反映。后进同志的思想变化虽然很复杂，但其心理状态也是符合上述规律的，因此，我们在做转化工作时，平常要多留心周围环境对后进同志的影响，注意他们的言谈举止，察颜观色，及时捕捉他们心境愉快的契机，顺其自然因势利导，把思想工作做得恰到好处，这样就会收到事半功倍的效果。
（2）要抓住思想发展的冰点，雪中送炭。后进同志一般都有不同程度的自卑感、怀疑心，思想容易苦闷。特别是在困境中，苦闷的心情往往会集中到一个顶点――即到达冰点。比如后进同志遇到困难，思想苦闷时；或者患病，特别是住院时等，政工干部如果紧紧抓住这些契机，把党的温暖以及领导对他们信赖和关怀的信息及时传递给他们，便能激起他们奋勇前进的决心和信心。
（3）要捕捉弃旧图新的信息，及时反馈。一般来说，后进同志意志比较薄弱，缺乏进取心。但是，在他们的内心里有时也会产生要求进步的欲望。有时在某种外因的激励之下，会产生弃旧图新的“闪光”。这种“闪光”，有时是隐藏在心底，有时也会以某种方式表现出来。我们若能抓住这种转化的思想信息，及时反馈，加以鼓励并助一臂之力，便能顺利地实现转化。
五、后进转化工作中的错误做法
后进转化工作已成为思想工作的重要内容，从效果来说，总的情况是好的。但也存在一些问题，这些问题可以列出五种错误的做法，以引起我们的注意。
1.以毒攻毒法――将单位挂号的后进兵集中编班，让其中最“刺头”的当班长，名曰：“互相制约，以毒攻毒”。去年，某连服此“验方”，头两个星期还行，这些兵着实表现了一番，可时间稍长，不仅“毒”不攻“毒”，而且还发生了“交叉感染”，乱拉乱扯，打架斗殴、私自离队等现象接连发生，连队干部苦不堪言。
2.委职刺激法――对“挠头”兵委以班长、副班长、文书或某项工作负责人等职务，想以职务表示领导信任他们，刺激这些兵的感激之情、上进之心。实践证明此方难以长期奏效。去年初，某团有6个连队先后将12名较差的兵提为骨干，到了年底，没有一人称职的。全团9名挂号的“重点人”中，有6名来自这些“骨干”。一些战士反映，叫这样的兵当骨干是对好兵的打击，是干部怕事的表现。
3.拔苗助长法――对后进同志的一般进步行为不加分析地大会小会表扬，给予不适当的“喝彩”，结果是事与愿违，适得其反，有的战士说这是“捧煞”。如有个连队对后进战士小曹的一般转变大加宣传，上报材料有他，向领导汇报有他，似乎这是个转化的好典型了，以致这个兵飘飘然，在老兵退伍前夕，到处找领导要“党票”，并以“不活了”相要挟，还说“你们平时说我这也好，那也好，可一提起入党就都是毛病，这不是拿我当猴耍吗？”搞得工作十分被动。
4.以惩代教法――有个连队，年内在53名战士中处分的战士9人，占17%。连队领导满以为重罚之下，难有人再敢“越雷池一步”，可到老兵退伍时，有个受处分的战士又把连队会议室的台布席卷而走。有个受过4次警告处分1次记过处分的战士，最后竟发展到殴打副连长被开除军籍的地步。这个兵认为，处分多了也就无所谓了。
5.称兄道弟法――名曰关怀，实则庸俗。对“刺头兵”不敢理直气壮地批评，而是套近乎，拍肩膀，时而刘老弟，看在大哥的份上你不能干歪的；时而马老兄，咱兄弟待你不薄，你要坚持好这几天，如此云云。思想工作软弱无力，使后进兵越发得寸进尺。
以上五付无效的“验方”为什么不灵？调查分析认为，主要是把艰苦细致的思想工作简单化、庸俗化，忽视了我军思想政治工作的正宗功夫，忘记了育人须育心，治标须治本这个关键。做好后进同志的转化工作，当然要因人施教，对症下药，但育人育心，帮教治本，循循诱导，耐心说服的基本规律是不能违背的，舍此而去寻求捷径是行不通的。
