形势的发展，谁也预料不到。
高志远也就在这漫长的日子里人不人鬼不鬼地苟延残喘的活着，他就像长在路上的一株野草，千人踩万车碾，遍体鳞伤，粉身碎骨，可没有死，因为，根还活着。
一九七八年，那一年风调雨顺，庄稼长得非常好。到了秋天，无风无霜，太阳炎炎地照着，庄稼虽然都成熟了，人们都舍不得割。老人古语，到了秋天，庄稼养一天上一天，一天一个成色，所以，总想多养一天是一天的。中秋节，因为天火阳阳似的，无风无火，便放了一天假，让社员好好休息过个中秋节。
可是，谁也没想到，天有不测风云，夜里忽然起了大风，而且越刮越大，直听刮得“呜呜”山响。刚刚鸡叫，就听程队长满街里喊：“起风了，快起来都割地去！”人们便都纷纷起来，下了地，开始割起来。
天亮一看，垄沟里已是黄黄的谷粒或黍粒子，看了让人心痛，那可是社员们辛辛苦苦一年劳动的成果，一场大风就会化为乌有，能不心痛吗？大家使出浑身的力气，可与老天比，却是杯水车薪。风越刮越大，眼睁睁地看着垄沟里的粮食粒子越刮越多，干着急，而没办法。上午一割到十来点钟，人们太饿了，才回家匆匆地吃了早饭。
吃了饭，又赶忙回地里割。割到下午两点多，大队王营长来到地里，找到程队长，把高志远也叫去，对高志远说：“各大队都缺老师，公社决定统一考试招聘老师，大队党支部研究决定，让你参加。我和程队长说了，你就不用割地了，回家准备准备，明天去公社参加考试。”
高志远听了，先是一愣：这是真的吗，让我参加招聘老师的考试？莫非太阳从西边出来了？参加老师招聘考试？
程队长说：“你小子回去好好准备准备，这回有你用武之地了。”
王营长又说：“说考语文、数学、物理、化学和政治。”
高志远看王营长那认真的目光，知道这是真的。可是，他已高中毕业十七、八年了，数理化一点儿也没看过，早忘得干干净净，还怎样参加考试。高志远便说道：“我数理化早扔光了，还考什么试？考试也不会，我不参加。”
程队长轻声笑了笑：“我说才子啊，你这块金子埋地里十几年了，也该挖出来放放光了！”
高志远也笑着说：“我根本就不是金子，是一块废铁，埋十几年，早生锈了。”
王营长说：“这可是大队党支部的决定，你自己思量着办吧？”
程队长又道：“都知道你是个才子，原来没被重用，就可惜了。这大队党支部看着你了，你就别老鹰的屁股——撅起来了。”说着，便推着他，让他回去。
后来，他才听说，为了让他参加考试，大队党支部还大动了干戈。大队提出三个参选人，其中有高志远，在大队党支部讨论会上，党支部副书记张全德，极力反对高志远参加考试。
当时党支部正书记是刘峰，他当时才四十几岁，因为工作积极，为人公正，坚持正义，得到公社党委的重用，被提拔为大队党支部书记，他也是全公社最年轻的支部书记。他说：“我们重视，我们该让他们发挥才能的就得让他们发挥才能。高志远从毕业回来后，就热心教夜校，全心全意服务，把自己的文化知识贡献给家乡，使五队成了全自治区的扫盲先进单位。他积极听党的话，跟党走。所以，这次选拔聘用民办教师，应该让他参加。“
可是，张全德极力反对：“不管怎样说。”
刘书记最后说：“该报考的必须让人家报考，我如果因为这件事犯了错误的话，我负完全责任。”
张全德仍不服地说：“那好，我保留意见。”
就这样，高志远才得以参加考试。
高志远回到家，已下午四点多钟了，又累又困，还准备什么啊！扔了十七、八年，这一会儿半会儿能拿得起来吗？考啥样算啥样吧！考不好，也正好免去了大队以后对他的期待。
第二天，高志远起早去了公社，到公社要走十六、七里山路。上午考语文、数学；下午考政治和理化（物理化学一张卷）。题答得什么样，连他自己都觉得是笑话。语文分析词性时，连“你、我、他”都写成名词了，连代词都忘了。数学公式早忘得一干二净，只根据题意，能列算式做的就做，不会的就扔。政治还根据理解写上些，物理化学就更不会了。物理他觉得有把握做对了一道电学知识的题，那是头一年生产队发电机坏了，去公社找人修，去了好几趟也没请来。高志远说了句玩笑话：“放着高人不用，还一天天往外跑请人去，就知道远来的和尚会念经。”程队长听他这样说，就让他修，他到中学借了本修电机的书，也用到了他中学时学到的物理知识，照葫芦画瓢，还真把电机修好了。从而，复习了一下电学知识，做上了那道电学知识的题。化学卷就更笑话了，不用说写化学反应方程式，连元素符号都不会了，钙怎样写，钾是什么符号……统统想不起来。一边做着题一边想，这不是纯粹来出洋相来了吗？
考完试回到家，他倒觉得很安心。心想：等分数一下来，就知道他确实什么也不是了，这样大队以后也就把他忘了，他也就省去了“才子”的称号。
回来后，程队长问他考得怎么样，他说：“我说不去不去，非得让我去，简直是出洋相去了，啥都不会了。”
程队长不相信地摇着头说：“你别过河牵胡子--谦虚（牵须）了，你这才子还能考差了？”
高志远说：“你不信，等出来成绩就知道了，不落大尾就烧高香了。”
韩文义也特意跑高志远家来，问他考什么样？他如实相告：“我不瞒你，是考得不好，四份卷子四百分，我连二百分也答不上，你说考上考不上？”
韩文义也为他可惜：“你扔得时间太长了，又从没用过，考不上也不怨你。”
半个月后，大队学校捎来通知，说高志远被大队学校录用了，让第二天去大队学校报到。
程队长说：“我知道你就考上了吗，还过河牵胡子--谦虚（牵须）呢！”
高志远诚恳地说：“真不谦虚，是我答得真不好。这录用也不一定是按分数，可能是大队照顾我。”
程队长说：“这是全公社统考，大队敢随便照顾，还是你考的好。”
第二天高志远去大队学校报到，老师们见了他都向他祝贺，说他考了个全公社第一名。他不相信，他们拿出来全公社统考的成绩单给他看。他一看，他的名字竟赫然写在第一名的位置，总分是196分。语文和政治都六十多分，数学四十来分，物理化学总共才三十来分。看了这成绩，他是悲喜交加：喜的是真考上了，虽然平均每科还不到五十分（每科总分一百分），还考个第一名；悲的是，他这样的成绩还考了个全公社的第一，可看全公社的莘莘学子都是什么水平！
从此，他成了一名光荣的人民教师。
一个即将判除死刑的人，突然为他平反昭雪，并给予施展才能的机会，他能不全心全力奋力拼搏吗？
一块被深深埋藏在地下的金子，突然被挖掘出来，见到了天日，能不大放异彩吗？
像一艘万事俱备只欠东风蓄势待发的轮船，又像养精蓄锐即将飞驰草原的骏马，终于有了大海和草原任他遨游和驰骋，能不海阔凭鱼跃天高任鸟飞吗？
坎坷困顿生不如死的生活磨炼了他坚韧不屈的意志，含辛茹苦孜孜不倦地读书为他储备了厚实的知识基础，忠厚老实善良勤劳的乡亲熏陶了他的真诚勤恳的品格，待他有了用武之地，能不创造卓著业迹吗？
大队学校有全大队四年级一个班，五年级一个班，还有大队所在地一、二、三年级的一个复式班，一共六名老师。
校长是李永厚，四十多岁，长脸，手里总拿着一管长烟管，很像个农村闲汉，据说他是个不学无术无所事事之人。所以，红山大队成了全公社出名的“光头”学校，就是年年小学升初中都“剃光头”——一个都升不上，是“O”。
高志远到学校报到，李校长见了他如见了救星一般，热切地说：“你可是咱大队的大才子，这回学校有了你，可要旧貌换新颜了。你今年就教毕业班，准会打个翻身仗。”
高志远想：虽然自己高中毕业，有一定的基础，可是多年没用，扔得已差不多了。再说教学他又是个新手，一点经验没有，根本不可能完成校长对他的期待。便如实说道：“我刚开始教学，什么都不会，还得向各位老师学习，毕业班我怕教不了。”
李校长笑着道：“你要教不了，咱们学校就没有教得了的了。你就别谦虚了，就这样定了。”他拿出了校长的权威，不容置疑的拍了板。
高志远便强打鸭子上架的当上五年级的班主任并任五年级的数学课，还有全校各年级的常识课。
按高志远的知识基础，教小学五年级是满够用。小学数学，别看它简单，可实际并不简单，需要有强大的思维能力，才能理解和解决。如已知一个数的几分之几是多少，求这个数，怎样算？再如，一项工程，甲每天做它的十分之一，乙比甲快二分之一，他俩合做，几天做完？……你能马上就做出来吗？可别忘了你是成年人，而小学生只是十二、三岁的孩子，他们的阅历很少，理解能力还很低，能把这样的题完全理解并解答出来，是得开动脑筋用心思考，才能把那些弯转出来。
高志远明白了教小学生的艰巨任务，不像人们想得那么简单，必须得想办法开发学生的智力，提高学生的能力，才能胜利完成教学任务。
俗话讲亲其师信其道，他便融入到学生中，做他们的知心朋友，不让他们怕他，而是让他们信任他。接着便在教学上，想尽各种方法，化难为易，化繁为简，引导学生迈上思考问题的台阶。如上面的例子，第一个题，他就改成已知一个数的几倍是多少，求这个数怎样做？关于这样的倍数问题，学生非常容易理解，也容易掌握，便都知道如何做。接着便告诉学生已知一个数的几分之几是多少，求这个数，和倍数问题是一个道理，你再对几分之几理解困难，就可以换成几倍来理解。这样，学生就很容易跟着迈上这个坎去。那就是说教小学生，也得讲究方式方法，不是照本宣科所能解决的。再如讲圆周率，简单的办法，量一个圆的周长，再量它的直径，周长除以直径便可以得出圆周率。可是，高志远想，这样的方法，虽简单易行，可对学生来说印象不深，而圆周率是数学经常用到的，必须让学生有强烈的直观印象牢牢记住。他便提前准备了几个大小不一的硬纸板的圆，圆的一周用胶带粘好，再像切西瓜一样的切开，圆周胶带不要剪断。在课堂上量出一个圆的直径后，再把这个圆展开，看它与直径的关系。这样的直观教学，切开圆的周长便深深铭刻在学生的脑子里，一辈子也不会忘的，那就是把抽象的记忆变成了形象记忆，既鲜明又深刻。……教学处处都是问题，处处都是学问，做为一个老师必须开动脑筋，想方设法，才能真正开发学生的智力提高学生的能力。
小学教学给高志远打开了另一个世界，他每天和天真烂漫的学生在一起，沉浸在学生的欢乐中，沉迷于教学方法的设想中，也享受在学生成功的喜悦里……
转眼到了五一，再过两个多月就小升初考试，各个学校都加班加点全力以赴的备考。因为根据当年的升学指标，小学毕业生只有二分之一的学生升入初中，那就是说有一半的小学毕业后就要失学，十二、三的孩子回家做什么，家长都希望孩子能升上初中，所以，各学校的压力非常大。高志远听说他们邻近大队的五年级学生，每天太阳一冒红就上学，一直到太阳落山才放学。长五月，短十月，那正是白天最长的时间，白天长十三、四个小时，除去中午吃饭休息两三个小时，还有十多个小时，一个十二、三岁的孩子怎有如此精力来学习啊！
到了五一，高志远明显的觉得学生上课不如冬春精力那么集中和专注，而是显得疲劳乏困，尤其到下午，有的学生昏昏欲睡，更有的上课就睡着了。高志远想，加班加点，搞疲劳战不是个方法，应该想办法提高学习效率才是大事。如何提高学习效率？那就是要保证学生充足的睡眠。可如何保证学生的睡眠呢？学生都分散在各个生产队住着，放了学后老师根本管不着。孩子又贪玩，天天晚上玩半宿，一宿能有几个小时的睡眠？唯一能管的是利用午休时间，让学生很好的午睡。
高志远和学生商量午睡，学生们异口同声地说：“老师，我们从来没午睡过，睡不着。”
高志远说：“你们午睡睡不着，可有的同学上课却睡着了。”
同学们都不约而同地笑了。
高志远又说：“现在天长夜短了，你们一宿才睡六、七个小时的觉，对于你们来说，要保证充足的学习精力，必须保证九个小时的睡眠，所以，必须午睡。”
学生们仍疑惑地说：“那睡不着咋办？”
“你们没睡呢，怎么就知道睡不着？你们这一天是又累又乏，真要午睡，保证睡着了。”
学生仍持怀疑的态度，可他们和高老师相处一个多学期，非常相信高老师的话，因为高老师说他们按照他的方法准能学好应用题，他们果然按着高老师的指点能非常正确地做出了应用题；高老师说只要多练计算题一定会算得准确，他们就按高老师的方法，每天做二十道计算题，果然计算题做得又快又准；高老师说他们能午睡，那也一定能午睡。
和同学们商量通了，高志远决定午睡让学生都到学校教室里睡，把教室里的桌子摆在一起，让女同学睡；把长条凳子摆在一起，让男同学睡。凳子不够男同学睡，他便把学校坏了的闲着的两扇门搬来搭上，就够睡了。他自己从办公室里搬几把椅子放在讲台，看着同学们睡。而且规定了制度，所有同学都必须到教室午睡，不允许迟到；午睡不允许说话，做小动作，睡不着也只能老老实实地躺着……
第一天午睡，同学们很好奇，你看看我，我看看你，觉得很好玩，可都不敢说话，也不敢笑，因为高老师就在前面椅子上躺着在看着他们。可孩子毕竟是孩子，夜里睡眠不足，再加上一上午的学习，已又累又乏，没过多长时间，有的同学就睡着了。到最后，大部分同学都睡着了。过了三天，基本都能午睡了，一个星期后，全都午睡了，而且躺下很快就睡着，午睡起床铃响了，还睡得香香的，非常懒得起来。
自从学生午睡后，高志远发现下午的课，学生比上午还精神，注意力也集中，学习效率也高。高志远便把主要的课挪到下午来上。学生精力集中效率高，也不需要搞疲劳战，按时上课，按时放学，学生学得愉快，玩得高兴，就更爱学习，效率会更高，成了良性循环。高志远教得得心应手，学生学得主动快乐，他们成了一个快乐和谐的大家庭。
眨眼到了考试时间，高志远虽然觉得学生学得还可以，可毕竟是第一年教小学，心里还没底，总是七上八下的，怕再考个“光头”，那他的面子不用说，学生的刻苦努力不都白费了吗？
还好，学生们考完试，等公布成绩，他们班三十二个学生考上初中十二个，不但没剃“光头”，还跃居了全公社十五个大队的第十名，全校的师生皆大欢喜。
新学期开学，李校长胸有成竹地说：“还是高老师教毕业班，这届一定比上届更好。”
高志远却提出了“循环模式”，就是说每位老师连着教四、五年级，跟班走，这样，老师对学生更熟悉，重难点更清楚，学生也会学得知识更扎实，基础更牢固，成绩更稳定，考学成绩会更好。
老师们都觉得高志远说得有道理，李校长便采纳了高志远的建议。果然，第二年考学，他们大队跃居全公社第八名，而第三年，也就是高志远又教的毕业班，竟来了个“连窝端”，就是一个不落地都升入了初中，那可是小升初比例只有百分之五十的年代，从而一举成名，全公社都知道有个叫高志远的老师，教学教得最好，把一个“光头”学校变成了“连窝端”，成为全公社的响当当的第一名。
高志远也沉浸在成功的喜悦中，而且，还有接二连三的喜事接踵而来。一个是他开始教学后，因高中学历不是合格的小学教师，必须中师毕业才是合格的小学教师，所以，他便参加了中师函授。从小就酷好学习的他，对中师函授的知识，他不是应付，而是如饥似渴地学习，当然，顺利的中师毕业。可是，自治区对全区那一年毕业的中师函授毕业生不承认，说是弄虚作假，殉私舞弊，必须经过验收，合格才予以承认。而且允许高中毕业生参加，那年验收考试全县参加三、四百人。考试非常严格，按高考的形式办。考试题又非常难而且量非常大，即便是都会做的题在规定的考试时间里也做不完。全县三、四百人，验收合格只有五人，被称为“五虎上将”，而高志远就是“五虎上将”之一，他的名字也悄然传遍了全县。
就是那一年，他因教学成绩突出，被评为市级模范教师。
也是那一年，他由民办教师转正为公办教师，成为一名国家正式的人民教师。
也是那一年，他被调到县里中学任教。做为中学教师，他的中师学历又不合格，他便又函授了大专中文。那时他已过不惑之年，是班级年龄最大的，老师都说他是父辈，但学习是最刻苦的，因为，虽已近知命之年，但终于完成了上大学的心愿。他像又回到了高中时代，勤奋攻读，孜孜不倦，不但顺利完成学业，而且被评为优秀学员（各科成绩均在85分以上），以优异的成绩毕业。
关于中学的教学，他退休后，把中学那段教学日记在网上贴出，产生了巨大反响，受到了老师们的极大的喜爱和赏识。
骄阳老师在复帖中写道：“自从您的《班主任日记》贴出来后，我是一次不落地看完了，从中受到莫大的教育和启迪。高老师真是既有科学的育人观，又有切实的育人技巧和方法，而且将一个一个的想法付诸于实践。不像有些所谓的教育专家“述而不作”，也不像有的教书匠“作而不述”，而是严格地“作而后述”，再加上您对学生的深切爱心，这样的文章想不感人都难哪！我还将您历次的文章下载后整理成了“电子书”形式的东东，以备我在懈惰或者彷徨时吸取精神养分。”
挑战老师在复帖中写道：“我是一位刚工作几年的年青教师，也是您的大作《班主任日记》的忠实读者，连续几天终于把您的日记看完。回想这几天看贴的情景，有时为您机智的话语和教育方法而大呼过瘾，有时也为您所教学生的可爱与顽皮而笑出声来……，现在回想您的日记，真切的感受到一位老教师对学生深沉的爱心，与行云流水般的高超的教育方法。我觉得您应该将这本日记出版，我相信这本书不管对于在校师范生，还是对于在职教师，都是十分有益的。如果仅仅放在论坛上，就会使很多人失去了这么好的学习机会，现在不是说‘酒香也怕巷子深么’！”
细雨老师说：“这是一首新时期的旋律，旋律中有着现在教育中最真实场景，最亲切的人物，最动人的故事。一直想应该这样的一本书，给教师，也给学生，还给家长，甚至给整个社会有所启示。希望它能公开发行，希望它能改编成电视剧电影，希望更多更多的人知道这样一位教师，在这样一个春天，开始走过的这样一段人生——一段让人有所思有所想有所作有所为的人生。”
……
《班主任日记》于2008年**XX出版社出版。
书的封面写着：“最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的，往往最撼人心魄。”
书的扉页作者简介写道：“多‘朽木不可雕’的学生，他都能使之‘浪子回头’；多‘笨’的学生，他都能使其爱上学习，不断进步；多‘不可救药’的班，都在他的调教下转变成了先进班级。一切源于一个‘爱’字。”
内容简介写道：“一位普通班主任工作的真实记录。这些文字在网上连载后，点击数直线飙升，大量教师追看、写评论……在一年内，一位教师以其爱心与高超的教育智慧，将一个令全校头疼的班转变成了先进班级。记录了这位老师如何发现教育的突破口，解决一个接一个的棘手问题，将爱、善良、包容、合作、负责任、上进的种子播种到学生心中，也记录了这位老师如何化解种种现实问题，将其转化为正向力量。”
这就是高志远一生的经历，是平凡的，也是曲折的；有过痛苦，也有过欢乐；有过迷惘，也有过失落；有过痛不欲生，也有过喜出望外；有过接踵而至的厄运，也有过接二连三的喜讯……这就是人生，丰富多彩的人生！痛苦并不一定是坏事，它能磨炼人的钢铁意志；没有千锤百炼，怎炼出纯钢；不经历风雨，怎见得彩虹！遇到挫折，不气馁；永葆一颗执著理念的心，百折不挠，即便达不到信念的彼岸，也努力了，奋斗了，也就无怨无悔了。
