其次，如果一直用物质奖励的方式激励孩子学习，那么，孩子会以为只要学习好了，就什么都可以做了。这是非常错误的，也将导致孩子无限放纵自己的认识。比方说，现在社会上有的孩子会有这样的念头：只要我成绩好了，干什么都可以，即使是错误的事情，妈妈也会原谅的。这不是危言耸听，而是事实存在的现象。
所以，妈妈可以适当的奖励孩子，但一定要把学习和个人欲望满足分开，奖励的内容应该根据生活的实际需要联系起来，而不应该统统都与学习有关。这可以避免孩子以此作为砝码和妈妈对立、要挟。
恰当的奖励可以用来强化你正在培养的孩子的好习惯。例如，只要孩子能做到放学后先做完作业再玩，就可以奖励他多玩30分钟，这样孩子就会慢慢培养出放学后自觉完成作业的好习惯。当一个好的行为变成习惯固定下来后，再针对下一个行为，进行有目标的奖励。
【给妈妈的小建议】
如何表扬孩子的良好行为？
1）表扬要及时，对应表扬的行为，妈妈要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
2）表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时妈妈只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
3）表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时妈妈不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果妈妈冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
4）表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
【名人示范榜样】
丁嘉莉不仅是影视明星，更是个合格的母亲。虽说经历了两段无疾而终的婚姻，但却让丁嘉莉拥有了一双可爱的儿女。并且在教育孩子方面，她也很有一套。
丁嘉莉说，“我在意的是孩子从小学习如何做人，学习上我从不特殊要求，我觉得一个孩子在童年的时候就是要让他快乐，让他多玩。身心活泼才健康。”在丁嘉莉的家里，决不会出现孩子考不好挨打、挨骂的情景。而丁嘉莉虽然是影视明星，却也从来不乱答应给孩子各种奖励，而是用爱心温暖孩子，理解孩子，让孩子自己明白学习的重要性。
一次儿子考试成绩不好，怯生生地把成绩单给妈妈看。丁嘉莉没有责备他，只是说：“没关系，也许这才是你最真实的成绩，以前考的好是你努的。”
丁嘉莉的孩子非常懂事，他知道妈妈的谅解不能成为成绩不好的挡箭牌，所以他很刻苦地学习，捧回家一个又一个奖状。
6．与其关心孩子的学习成绩，不如关心孩子的学习方法
最有价值的知识是关于方法的知识。
——英国生物学家 达尔文
除了健康之外，作为妈妈最关心的可能莫过于孩子的学习成绩了。每次考试过后，很多妈妈的第一句话往往是：“考了多少分？在班上排第几名？”如果孩子的分数高，名次在前，妈妈就高兴；如果孩子的成绩不理想，名次在后，妈妈就不高兴，甚至大发雷霆，将孩子训斥或打骂一顿。有些妈妈望子成龙心切，因此常采用题海战术、拼命灌输、打骂惩罚等手段来提高学习成绩，结果往往适得其反。
这种“望子成龙”的心情是为人父母者所共有的，谁不希望自己的孩子学习好，将来能跨进大学的门槛，到社会上能有所作为呢？但这种愿望究竟能不能起到应有的效果呢？
答案当然是否定的。过于苛刻的要求和愿望对孩子的发展是不利的。作为一名合格的教养妈妈，应该怎么做呢？
首先要全面看待孩子的成绩。在现在这个社会，评价孩子学习成绩的好坏，应该和孩子的能力、特点结合起来看。成绩高未必能力就强，从目前的教育状况看，“高分低能”还是相当普遍的一种现象。因此，分数低也未必不能成才。所以作为妈妈，不要过分看重分数和名次。
其次，妈妈与其关心孩子的成绩，还不如关心孩子的学习方法。孩子都是聪明的，只不过可能方法不对。要想提高孩子的学习成绩，关键在于了解孩子学习心理的特点。要想让孩子热爱学习、提高成绩，就要先要掌握孩子学习的特点，根据孩子的特点对症下药，采取措施才能有效。
在工作不是很忙的时候，我常和同事们聊天，当然就好像人们常说的三句话不离本行一样，我们聊天的内容也离不开孩子的教育。曾听过以下几个帮孩子克服学习困难的例子。
高强，小学三年级。妈妈常常安排他写作业三小时之久。往往从吃完晚饭就开始，到11点还不一定结束。高强也不“争气”，人在书桌前，心在电视机上，一会儿要喝水，一会儿要小便，心不在焉，忙碌不停，一小时能做完的功课，花了三小时还不能完成。妈妈怀疑他有多动症，高强却抱怨说：“反正做快做慢都要到10点钟结束，干脆边做边玩。”
为什么高强要马拉松似地写作业呢？原来，小学三年级的学生一次集中注意力的最长时间仅20分钟左右，超过这个限度，他们的精力就不够支撑孩子专心致志地完成作业。高强的妈妈了解了这个特点后，妥善地安排了夜自修时间。从此，晚饭后高强除了写作业，还可以休息、玩耍，甚至看电视。虽然写作业的时间短了，但自觉性提高，作业做得又快又好。
杨光，初中一年级。平时不愿动脑筋写作业，东抄西凑地向老师交差，妈妈对此视若无睹。到了临考前两天，妈妈才硬逼着杨光挑夜战。杨光还真聪明，一读就记住，不到10点钟就可以收兵了。谁知考试结果只有70分。妈妈长吁短叹，说这孩子忘性大。为什么杨光前一天晚上能背诵如流，第二天考试时却忘了一大半呢？原来，儿童的记忆有个特点，就是记得快，忘得也快，只有通过反复复习才能强化记忆，减少遗忘。杨光的妈妈得知这个道理后，改变了过去“临时抱佛脚”的做法。帮孩子制定计划，注重平时的学习与复习，杨光的成绩很快达到90分以上。
李玲，小学二年级。妈妈就给她开“小灶”，每晚做完作业之后，就认真地教她学英语。妈妈教得很费劲，李玲却瞌睡得要命，学了一小时还记不住一个单词。是她太笨了吗？不，是因为她对枯燥的字母、单词根本不感兴趣。后来李玲的妈妈专门咨询了老师，改用形象、生动的教育方式，不到一个月，李玲就能用英语对客人作简单的应酬。
秦华，初中二年级。平时比较贪玩、任性、成绩不好，常挨妈妈打骂。一次考试前复习他很努力，约束自己，认真温课，结果得了85分。老师表扬他，同学们也称赞他。秦华兴冲冲地回到家，满心希望也能得到妈妈的好评。不料却遭到母亲的冷嘲热讽：“85分有啥稀罕，瞧瞧你同学杨克，人家考了97分呢！” 秦华一气之下将课本撕得粉碎，忿恨地说：“为了读这些书，不知挨了多少打，好也不是，坏也不是，干脆撕掉。” 从此以后，秦华的成绩再也没有什么起色了。
诸如此类的例子很多，妈妈一旦掌握了孩子学习心理特点，采取正确的态度和方法帮助上、辅导孩子的学习，就能取得良好效果。
这方面的工作主要靠妈妈，平时细心观察，因势利导，就能收到成效。
孩子心理分析：
妈妈首先要知道并坚信一点，只要方法得当，每个孩子都能成才。
孩子伴随着问题生存，也在解决问题的过程中学习成长。而学习只不过是成长过程中所面临问题中的一个而已。
孩子成绩不好的时候，妈妈要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，潜意识里产生反抗情绪，因而变得善忘，会一下子把刚学的东西全部遗忘掉。切忌将孩子与别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易促使孩子自己放弃进取。如果成绩不好，其实孩子自己心里的压力也是很大的。如果妈妈这时候采取了错误的方式方法，只会加重孩子的压力。孩子的心智此时还没有发育健全，过重的压力只会压垮他那稚嫩的肩膀。
帮助孩子纠正学习中犯的错误一定要把握时机，运用成熟有效的方式方法，使其觉悟自己错在何处，为何是错的，当然也别忘了选择最佳地点，以免伤害孩子的自尊和面子。只有从孩子内心激发他学习的愿望，才能让孩子真正热爱学习。
所以当孩子成绩不理想时，首先不要着急，先把考试成绩放一放，可以做点别的事情调整一下心态才是当务之急，避免出现争吵。然后，在自己和孩子都情绪平静下来的时候，就可以进行成绩总结了。不过妈妈要特别注意自己的语气，平和的语气有助于和孩子接下来的交流。
1）帮助孩子分析成绩，找出孩子的表现好以及表现差的地方。对于表现好的地方，妈妈不要吝啬使用赞美之词，因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子表现不好的地方，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。这种方式，对保持甚至提高孩子的学习兴趣是有积极作用的。
2）接下来，先倾听孩子的意见，相信和信任孩子，分析出现的问题，问问他自己觉得怎么做，最后让孩子和妈妈一起决定如何做。
这样做不仅找到了正确的方法，还尊重了孩子，更重要的是培养了孩子的学习能力，帮助他树立了信心。
授人以鱼不如授人以渔。提高孩子的学习成绩，关键是要掌握方法，学习不得法，即使花很多时间也不会收到很好的成效。在这方面妈妈最需要做的是帮助孩子找到适合自己的学习方法。不要过分强调学习结果，让孩子热爱学习的过程就足够了。
【给妈妈的小建议】
妈妈应该怎样去引导孩子学习呢？
1）布置一个良好的学习环境
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2）用正面的语言和亲自示范的方式来教导他
如果妈妈希望孩子学习一种好的行为，那么最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不是只批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3）不要打扰他的专心
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4）和孩子一起游戏
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5）多鼓励他
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
7．学校不能对孩子的前途完全负责
学校教育与家庭教育不能割裂开来，二者要密切配合，切忌不可过分依赖于学校或家庭。
——著名教育评论家 关颖灏
现在，有许多妈妈在孩子学习和教育问题上，存在着过分地依赖学校的现象。无论孩子有了什么样的问题，一些妈妈总是习惯于找学校提供帮助，把解决问题的希望完全寄托在学校身上。
应该说，学校作为教育的主要场所，孩子有了问题，妈妈找学校是无可非议的事情，但妈妈如果把教育孩子的一切希望和责任都推到学校身上，无论是对学校，还是对孩子而言，都是一种不负责的行为。
从根本上来说，孩子教育是家庭、学校和社会三位一体的教育。
有一次，儿子回家之后，闷闷不乐，问他什么也不说。吃饭的时候低着头，写作业还是低着头。我以为孩子只是因为学习太辛苦了，就只是帮他倒了杯牛奶，安慰了他几句，让他写完作业睡觉。
没想到，儿子突然委屈地哭了起来。我一下慌了神，赶忙问他怎么回事。他哭着说到，今天老师给他们讲《卖火柴的小女孩》的故事，说到读后感时，点他站起来回答问题。他随口说到，小女孩既然站在了烤鸡店门口，为什么不进去坐下呢，即使只坐一下，也不会被赶出来，说不定还会被好心的店主收留，也不至于被冻死。儿子还说，小女孩只所以会被冻死，是不懂得去尝试，不懂得把握机会。结果，老师在全班当众批评了他，说他不好好读文章，满脑子尽是与学习无关的事情。
我沉默了，这怎么是与学习无关的事情呢。孩子既然提出了自己的想法，就说明他是在思考。孩子的世界就那么大，他既没有去过小女孩的世界，也没有过过那样的生活，他当然只能从自己的角度分析这个世界，分析各种发生在身边的问题。老师即使觉得他讲得不对，也不能当众批评孩子，更不能在同学面前扫了他的面子。
而另一件事，则是我在工作中遇见的情况。开学报名的时候，我照例要登记班上新学生的家庭情况。一个年轻的母亲将孩子带到我面前，她看起来非常时髦，穿着打扮也很靓丽。按照惯例，老师要问学生几个简单的问题，于是，我问面前的这个孩子：“你妈妈是做什么的？”孩子看了看妈妈，羞涩地对我说：“妈妈是打麻将的。”孩子母亲的脸色顿时变了，她斥责孩子说：“在家教你的全都忘了，妈妈是在政府机关工作的，怎么变成是打麻将的呢！”
接着，这位妈妈不好意思地对我说：“平时工作忙，没好好管教孩子，希望老师在学校帮我多多照顾她。”
望着这位妈妈，我真想对她说，教育孩子不仅仅是学校的事，学校，也无法对孩子的前途完全负责。
孩子心理分析：
在我看来，我儿子在讲述《卖火柴的小女孩》读后感中的表现是优秀的。如果是一名优秀的老师，这时候的行为应该是鼓励儿子的想法，而不是批评。这么做不仅伤害了孩子的自尊心，而且也打击了孩子的创造力和积极性。
我相信这不是个案，中国的国情决定了类似的事情应该时常发生在校园里。这么看来，学校的教育并不能完全让家长放心，学校的教育不能保证孩子受到良好而公正的教育。
其实教育孩子最重要的是教育孩子做人。而妈妈作为孩子的第一任老师，也是陪伴孩子时间最长的老师，对孩子的影响举足轻重。孩子从小到大，妈妈的一举一动、一言一行都对孩子的性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。
孩子的耳濡目睹是使他受教育的最好方式。因此，没有什么比妈妈的言传身教更能让孩子受到熏陶。如果你希望他喜爱读书，就不要像那位年轻的母亲一样，整天混在牌桌上，最好能时常带孩子去图书馆或新华书店，并和他一起阅读。
诚然，不可否认的是，孩子的教育是个复杂的过程，仅靠学校一方是无法完成的，它需要学校、家庭和社会三方的密切配合，缺一不可。因为这个世界上不存在万能的教育，学校教育也是如此。我的意思是说，当孩子出现各种问题的时候，妈妈除了找学校寻求帮助外，也要认真反思一下自己对孩子的教育是否存在失误的地方。
要想让孩子成为一个德智体全面发展的人，妈妈就不能过分地依赖学校，现在的学校教育制度、教育水平以及教育意识并不能跟上社会的发展速度，即使是所谓的“名校”和“名师”。而且从当下的实际情况来看，家庭教育较之于社会教育，对弥补学校教育缺陷的作用更为直接和有效。
