孩子的潜能是个巨大的宝库，妈妈要仔细观察和发现，懂得开发。但是，这并不意味着斥巨资给孩子报各种各样的辅导班，带孩子奔走于各种各样的比赛，收获奖杯和奖章。最重要的是，好妈妈和孩子一定要知道孩子自己擅长的是什么，以及他尽最大努力所能创造的价值。
做游戏会将孩子潜藏的各种能力激发出来，这对于开发孩子的智力、挖掘孩子的潜能有着很重要的作用。所以好妈妈要多鼓励孩子到他感兴趣的地方去玩他感兴趣的东西。
客厅里，小刚的妈妈手里拿着一些手表的零件。
“小刚！”妈妈气愤地喊道。
“来啦，妈妈！”6岁的小刚愉快地答应着，从游戏室跑到客厅。
“小刚，请你给我解释一下这块表是怎么回事！”妈妈依旧气愤地注视着他。
“噢，对不起，妈妈！我只想看看这表里面有些什么东西而已，我想我会把它修好的。”
妈妈把表的所有碎零件递给小刚，转身要走。
“妈妈，对不起，我真的在努力。我确实很喜欢琢磨东西，也试着想把它们装回去，可我实在是装不上了。”小刚显出很愧疚的样子。
妈妈坐下来把他拉到身边，语气缓和很多：“好吧！告诉我，儿子，你把东西拆开要干什么呢？你要学习修理吗？”
小刚想了一下，回答：“不是的，坦白地说我只想搞清楚它是怎么一回事，只喜欢拆开看看，研究一下。”
妈妈点点头：“那这么说你是喜欢研究机械了？”
“妈妈，好像是吧！我喜欢将所有的机器拆开看一遍！”小刚耸耸肩。
妈妈想了想，说：“儿子，我们可以去社区学院参观一下，看看那里有没有教人们拆或装小器械的课。既然你这么喜欢机械，那就通过课堂上的学习来感受自己对机械方面究竟有多大的兴趣吧。”
“好呀。我一定会从这门课中学会怎样装好这块表的。”小刚高兴地说。
“好吧，我们等会儿去报名。”妈妈微笑着说。
世界著名的儿童心理学家让·皮亚杰经过长期研究得出一个惊人的结论：孩子的智力是在玩乐中发展起来的。他认为人的思想不是直接来源于外部世界的客观事物，而是来源于人的动作游戏。
肖翔的妈妈对儿子的教育都是采取游戏的方式进行的，针对孩子的各种潜能，她设计了五花八门的游戏，比如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等，尽力使孩子在游戏中将潜能无一遗漏地发挥出来。
有一次，肖翔独自一人在院子里玩耍。他喜欢玩“开火车”的游戏，就是把一些木块连成一串，作为车厢，他在前面拉着，假装自己是火车头。
这天，肖翔突然想到要增加几节车厢，使这个“火车头”能带领更长的火车。但带钩子的小方木块都用完了，怎么办呢？肖翔想到了刚刚买回来的磁铁块，用绳子拴在最后面，刚刚合适。
肖翔拴好一块磁铁，又拿来另一块。可是，那块磁铁好像突然着了魔一般，怎么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。他一把它放到后面，就有一股力量将他的手和磁铁一起弹开。他用尽了全身的力气，可是那两块磁铁怎么也不肯吸在一起。
肖翔呆呆地看着手中的两块磁铁，好一会儿，他忽然大叫起来：“妈妈，妈妈，快来看呀，这两块磁铁里住着两个小精灵！它们不愿意在一起。它们闹别扭了，谁也不理谁。”
妈妈忍住笑说：“傻儿子，这可不是什么精灵，这是磁力的一个重要原理。磁铁分为正极和负极，同极相斥，异极相吸。你将这两块磁铁的正极放在一起，当然会因为相斥而弹开啦。”
一天，妈妈给肖翔带回了几块眼镜片，有近视镜片，也有老花镜片。肖翔对新奇的事物一向感兴趣，他把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会儿就大叫眼花，只好把镜片举到离眼睛较远的地方才能看清楚镜片后的东西，妈妈任他淘气，不去管他。
当肖翔一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，一前一后地向远处看时，他看到了什么呢，远处礼拜堂的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫：“快来看啊，妈妈，礼拜堂的尖塔就在这里！”
从此，肖翔懂得了望远镜的原理并亲手制作了他的第一架望远镜。
就是这样，通过不断地玩耍、思考再到动手，他的潜在能力得到了最好的开发。
由此可见，孩子的各种潜能在很大程度上是在游戏中开发的。如果我们也能像肖翔的妈妈一样，让孩子在游戏中开发智力，那么也能培养出像肖翔一样聪明优秀的孩子。
果孩子能清楚地了解自己的兴趣，意识到自己的能力，那么，未来他追求理想和抱负时，即使遇到困难和挑战，也会保持强烈的自信心和进取心。
发掘孩子的潜能，好妈妈具体该如何去做呢？
第一，主动地去探寻孩子的潜能。只要细心地观察就会发现，每一个孩子都有自己的遗传潜能优势。
若想孩子的潜能得以发挥，妈妈们就要费一番心思去探寻孩子的潜能所在了。比如让孩子接触尽可能多的领域，如艺术、音乐、文学、写作、体育，等等。孩子在接触诸多事物的时候，一定会对某些东西产生兴趣，特长也会逐渐表现出来，他的潜能也就会显露出来。
第二，让孩子做游戏的主人。有些妈妈总是会限制孩子的游戏，干涉他们的玩法，甚至还随意改变孩子的游戏规则。如果这样，就改变了游戏本身自由、愉快的氛围以及思考、探索的特性。妈妈应该尽可能让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分表现自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。
第三，给孩子表现的机会。孩子的任何才能，都需要展示的平台。如果给孩子更多的舞台，他的才能会得到更好的发展。比如可以让孩子叙述当天经历的有趣的事，由妈妈帮他记录下来；家人过生日时，鼓励他表演一个节目；每周日的晚上大家朗读短文并发表心得，等等。
第四，不要逼孩子学习过多的技能。有些妈妈培养孩子时，总逼迫孩子学这学那，这对孩子的成长非常不利。教育学家指出：过早地逼迫孩子学习过多的技能，会让孩子产生抵触和厌烦心理，甚至有可能扼杀孩子的潜能，得不偿失。对孩子的教育应该从孩子的心理出发，不要逼迫孩子学习过多的技能。
