妈妈期望子女成才，这本是天经地义、无可厚非的。但是一味地追求高标准，追求完美，其结果往往适得其反，有时甚至酿成难以挽回的悲剧。对此，妈妈不得不三思。
凌凌原来是一个非常活泼、开朗、懂事的孩子，在凌凌五岁时家长省吃俭用给她买了一架钢琴，并且为她请了钢琴老师，由父亲天天带着练琴，每周去老师那儿上课。但从此以后，每天练琴时，凌凌耳边不时传来父亲急躁的训斥声，上课时老师也难得满意一次，家庭气氛明显地变坏了，学琴成了她无法摆脱的痛苦。
然而凌凌从小就非常懂事，她理解妈妈是为自己好，她也知道自己必须忍受。凌凌就在这样的心理状态与家庭氛围中长大了。当凌凌上小学二年级时，周围的人都注意到她变了，变得孤僻寡言，胆小怕事，不愿学习，害怕困难，回到家里也很少和妈妈说话，与妈妈的关系变得疏远、有隔膜。
鲁迅先生曾经写过一篇《我们现在怎样做父亲》的文章，那时候，妈妈过分强调“恩”，讲究让孩子报恩。如今的妈妈过分强调“爱”，讲究向孩子献爱。但这种以牺牲自我为代价，将生命的赌注全压在孩子身上的爱似乎太沉重了。中国的妈妈望子成龙的心情特别迫切，妈妈对孩子期望值过高已成了一种不容忽视的现象。
妈妈几乎大半生都是为孩子活着：从孩子出生到抚养其长大，上学就业，结婚成家，到孩子生儿育女，几乎全过程妈妈都恨不得包办一切。这种“包办一切”的爱，充分表达了妈妈的慈爱心意，但并没有给下一代的健康成长带来适当的能量和养料。
很多妈妈之所以把过高的期望强加在孩子身上，是因为他们知道现在的社会竞争很激烈，希望孩子从开始就赢在起跑线上，以增加孩子将来胜出的概率；也有些妈妈因自己某方面的不足，希望在孩子身上得到弥补，而不顾孩子的喜好与特点，把自己过高的期望强加在了孩子的身上；还有些妈妈片面地认为，孩子成绩好将来就能成功，从而天天盯着孩子的成绩，希望孩子能次次考得第一。无论哪种原因，妈妈不顾孩子的能力特质、天生禀赋而把自己过高的期望强加在孩子的身上，都不会有理想的结果。
妈妈对孩子期望过高，会严重影响孩子身心的健康成长。上海市教育科学研究院普通教育研究所对800名上海市区幼儿园家长进行的一项调查显示：超过95%的被调查者希望自己的孩子受教育的程度要达到或超过大学毕业，对子女就业期望率最高的职业依次是：医生、工程师、大学教师、科技人员、演员、运动员、作家、翻译，所占百分比在2.4%～6.7%，而目前上述几类从业者在全部就业人员中的比例不足1%。
妈妈对孩子抱有的期望，应该是在充分了解孩子各方面能力的基础上，让孩子经过努力可以达到的。妈妈为孩子提供学习的便利条件，满足孩子各种学习的要求，对孩子表现出积极负责的态度等，会增加孩子的自信，激发孩子的学习动力，主动挖掘自己的潜力，最终达到妈妈的期望。而把过高的期望强加在孩子身上，会给孩子带来巨大的压力，甚至造成难以弥补的伤害，严重影响孩子将来的前途与幸福。
家庭教育对孩子的成长会起到非常重要的作用，妈妈如果只依据自己的愿望去塑造孩子，根据某一标准去要求孩子，结果往往出乎妈妈的意料。因此，妈妈应从实际出发，对孩子提出恰当的要求和期望。
建议妈妈在以下方面对孩子进行教育：
第一，顺应孩子成长规律，杜绝揠苗助长。每个妈妈都希望自己的孩子能有个美好的未来，但是因为缺乏科学的教育理念，常常使她们把自己的期望强加给孩子，对孩子进行超前教育，其结果是揠苗助长，令自己得不偿失。教育孩子，应该从孩子的具体实际出发，估计孩子的爱好与特长，尊重孩子的意愿和学习规律，指导孩子踏踏实实地稳步发展，这样才能达到预期的效果。
第二，对孩子的期望要实际。妈妈对孩子的期望要符合实际，顺其自然，不能异想天开。要设身处地地为孩子排忧解难，而不是一味地给孩子提要求，逼迫孩子去做能力之外的事情。这种揠苗助长的方法只能适得其反。妈妈应该根据孩子的兴趣、爱好、能力、素质等各方面的实际情况，提出孩子经过努力可以达到的期望。对竞争意识不强的孩子需要这样做，对好胜心比较强的孩子更应如此。
第三，提高孩子的综合素质。现在的妈妈，大多数都只看重孩子的成绩，认为孩子成绩好就万事大吉，一心希望孩子将来考取名牌大学，因此只注重孩子的学习成绩，忽略了对孩子综合素质的培养。这样培养出来的孩子，即便成绩再好，也不一定能在社会中成就大事，因为其他方面的不足会严重影响孩子的成功。
家长不要一提起学习，就和成绩、分数、差距、名次等联系起来，这些都是结果。受这些结果的影响，孩子就会一学习就容易急躁、消极，从而对学习失去兴趣。把到终点看做是目的，就谈不上乐趣。科学教育学的观点是：学习成绩并不能决定一个孩子的优劣，每个孩子都有自己的发展前途。妈妈应该及时树立这样的现代教育观念。
