在这个发展如火箭般速度的时代而言，勤奋会成为你想要成为的样子，好吃懒做只会成为自己最讨厌的那种人。
午读课刚下课，程妧就被黄忠明老师叫去办公室，给了她一本《唐诗三百首》，她满头问号的看着手上的书，突然对她这么好，她有点慌。
“老师发现你写的字非常的漂亮，元旦左右会有一次书法比赛，老师给你报个名好不好？”黄忠明沉吟了一会，说。
“我一个学前班的也可以参加吗？”程妧诧异道，不是高年级的才可以参加的比赛吗？
“可以的，这个是不分年级的。”就她这一个奇葩，反正也不分年级，她去也没毛病啊。
“有什么奖励吗？”她时间宝贵的很呢，没啥吸引她的话还不如不去，在学校看书写字它不香吗！
“有啊，第一名奖励二百块钱，第二名奖励一百块钱，第三名奖励五十块钱，没得奖的就当去锻炼锻炼自己。”黄忠明拿着比赛通知单解释。
程妧眼睛亮了一下：“好吧，那我参加。”二百块钱挺多了，可以存起来啊，谁会嫌自己钱多呢。
“距离比赛还有两个多月呢，你回去多练练唐诗三百首里的诗句，比赛一般都是写这些诗句的，也有可能是宋词。”黄忠明犹豫了一下又拿出了他的一本《宋词》。
毕竟比赛内容现场才公布，谁也别想作弊。
“好，我会多练练的。”程妧拿着两本书回到学前班教室，她们班的同学好奇的想知道老师叫她去办公室干嘛。一个个想问又不敢问，老师一来就作鸟兽散，乖的不要不要的。
程妧和老师打了声招呼，拿着几本书和作业本大大咧咧的往三年级的教室走去，老师对她也是睁只眼闭只眼的。
去到三年级教室发现里面很安静，个个低头写东西，程妧向老师挥挥手，放轻脚步走进去坐下。
刚坐下的程妧就被哥哥偷偷塞了个椰子糖，她小心翼翼的打开糖纸，把糖放进嘴巴，浓浓的椰子汁的味道，很甜。
程妧翻开作业本开始练字，程树看着妹妹拿来的唐诗宋词好奇的拿起看了看，给她写了个纸条。
“这两本书哪来的？”他咋没见过？
“我们老师给的，让我好好练字，到时候去比赛。”程妧简单的解释两句。
程树面无表情：“………”行吧，他不努力就算了，难不成别人也不努力？
程妧不在理会傻帽哥哥，拿出黑色水性笔，拿掉笔帽，坐姿端正的阅读唐诗宋词，还将自己的心得写在本子上。
唐诗、宋词里，蕴藏着钟灵毓秀的水木精华，有父慈子孝的温馨之情，有侠肝义胆之情、义气相投之情，也有荡气回肠的爱国忧民之情，也正是因为这些感人至深的情感，才能动人心弦，也才能传承上千年，影响深远。
诗可以温柔含蓄，可以深沉内敛，也可以豪迈不羁，好的诗，像是一壶醇酒，你未曾品酌，只闻其香，便已醉人，如沐春风。诗中的清浅意蕴、水木精华，字里行间中的字字句句都沁人心脾，都感人至深。
它们经历了上千年的传承，穿透了历史的不朽生命力，成为我们宝贵的人文财富。有如王维的《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗中写意着秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风貌：天色已暝，却有皓月当空，明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。山雨初霁、空气清新、清秋傍晚、万物一新，雨后、晚风、竹林、青莲、渔舟……共同组成了一幅新秀丽、恬静幽美的水墨山水画卷。
诗词中不仅有优美的景物描写，还蕴含着诗人丰富的情感体验。这些情感体验，常被融化到自然风景中，成为一种看不见、摸不着，但却能被体味出来的艺术感觉。它可以在诗人描写景物时不经意流露出来，或是在自然风光中，不知不觉地延伸出来，意味隽永，令人涵泳不尽。如欧阳修的《蝶恋花》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，将情思与景物巧妙融合在一起，在有情的留意和无情的飘落中，传达出一种透彻心骨的伤感。秦观的《踏莎行》中“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，也在对江水的观赏中，感受到了一种无可奈何的时空流逝之感。
诗词中不仅有优美的景物描写，还蕴含着诗人丰富的情感体验。这些情感体验，常被融化到自然风景中，成为一种看不见、摸不着，但却能被体味出来的艺术感觉。它可以在诗人描写景物时不经意间流露出来，或是在自然风光中，不知不觉地延伸出来，意味隽永，令人涵泳不尽。如欧阳修的《蝶恋花》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，将情思与景物巧妙融合在一起，在有情的留意和无情的飘落中，传达出一种透彻心骨的伤感。秦观的《踏莎行》中“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，也在对江水的观赏中，感受到了一种无可奈何的时空流逝感。
