成长的路上没有一帆风顺，挫折总会时不时地出现，而它不仅是绊脚石，更是登高梯。教给女孩直面挫折的本领，她才能在挫折中不断进步。
别把生活唠叨变质了
有些父母错误地认为，实施挫折教育时就要多对孩子讲一下自己的“奋斗史”，其实，这种做法是不可取的。父母的老生常谈，在孩子看来无疑是唠叨，他们没有经历过父母所经历的事，所以也体会不到其中的苦，他们听到的只有消极的唠叨。
经常听到父母抱怨：“我家孩子总是听不进我说的话，同样的事要说好几遍，我们那时候……”究竟是孩子不听话，“同样的事要说几遍”？还是“同样的事要说几遍”，孩子才不听话？站在孩子的角度想，他们会认为既然父母的话随时都能听到，今天没注意，明天还可以再听，当然他们也就心不在焉了。
这种唠叨式的消极的家庭教育方式对孩子的成长是有害的。当父母总是老调重弹，反复说同样的话时，就会让孩子产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不入心里去，这是长期重复听同样的声音而产生的一种心理上的不在乎。另一方面，父母之所以不停地唠叨，正是因为自己所说的话从来就没有真正得到落实和执行，这就让孩子把父母的话当成过眼云烟。
更严重的是，很多父母在唠叨的结尾总会消极地批评孩子，这种消极常常会影响孩子。
何美家庭条件很好，但她却过得并不开心。虽然只上小学四年级，但是她的心思很敏感，也很悲观，遇到事情总会往不好的方面想。如果一次考试成绩不理想，她就会认为自己以后的成绩也不会好了。即使看一场电影，她也只是关心其中的负面内容。而且她还很爱发牢骚，比如当老师批评她后，她会找各种理由为自己开脱：“老师只喜欢别的学生，不喜欢我……”
原来，何美的父母对她的要求比较高，而何美觉得自己不管如何努力都达不到他们的要求，所以她觉得自己很失败。再加上父母工作比较忙，回家面对“不怎么优秀”的何美更是觉得她和自己“想当年”比不了，于是抱怨来、抱怨去，最后就抱怨到生活的各种不如意上。何美也很自然地跟父母学会了抱怨和找理由。
乐观是一种积极的生活态度，只有女孩以乐观积极的态度对待生活时，她们的未来才会充满阳光。
父母都希望自己的孩子拥有乐观积极的性格，但事实上并非如此，有许多女孩在小时候就已经习惯用悲观的态度看待问题。而经过各方面调查，除了女孩天生比较敏感外，这与女孩所接受的家庭教育有直接关系。
父母的各种生活态度都很容易使女孩受到影响，有时就是生活中一句自己都不在意的话也有可能把负面情绪传染给女孩。如果父母总是以悲观的态度面对生活，女孩就只会看到生活的阴暗面；如果父母总是以乐观的态度面对生活，女孩自然也就会乐观地面对生活，容易看到生活光明的一面。
一旦女孩习惯悲观地面对生活，就会对自己的前途失去信心，意志消沉，还会有损她们的身心健康。但是父母只要能够正确引导，女孩是可以走出悲观的。
首先，父母自己先要做乐观的人。在引导孩子的过程中，家长应该注意自己要以乐观的态度面对生活。每个人在生活和工作中都难免遇到各式各样的困难，父母对困难的处理方式会直接影响孩子的想法。在生活中，父母要经常向孩子灌输一些乐观的态度，让孩子知道，生活就算有再多的困难，也可以依靠自己的努力战胜。
其次，及时排除负面情绪对孩子的影响。即使是天性乐观的孩子也常常会在生活中遇到不顺心的事。
当孩子遇到问题时，父母要多留意他们的感情变化，如果孩子出现反常的情况，无论父母多忙，也应该抽出一些时间和他们交流一下，使他们的负面情绪及时得到化解。
父母一定要留心观察女孩的情感波动，只要她们愿意和你沟通，你就可以引导她们把烦恼说出来。这样她们的烦恼很快就会消失了。父母还可以帮助女孩克服一些困难，并在帮助的过程中教会女孩如何保持乐观的态度。
乐观的性格是孩子面对人生最有力的武器。一个乐观的女孩即使遭遇挫折，也会相信自己有能力改变现在的一切，她知道幸运之神永远站在乐观者这边，她会用自己的力量与挫折作斗争，直到挫折向她认输为止。
胆小不是女孩的代名词
英国有句谚语：“挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。”女孩的承受力总是相对弱一些，但这并不说明女孩是天生胆小的，她们之所以不敢做很多事多是后天“培养”出来的。
胆小懦弱的女孩往往给人一种小鸟依人的感觉，让人们以为女孩总是无助的，或是无法自立的。但事实并非如此，众多成功的女性用自己的实际行动证明了这一点。
要想让自己的女孩不再胆小、懦弱，就需要家长从心里认同女孩的能力，鼓励她勇敢地迈出第一步。
小菊是一个很有勇气的女孩。当别人询问她为何“如此优秀、如此自信”时，她回答说：“因为父母都特别宠爱我，一直认为我是一个优秀的女孩。”
在小菊学习画画时，虽然画得乱七八糟，但是父母却并不在乎，而是夸奖她具有绘画天赋。
当她想要做一名主持人时，父母的第一反应就是：“你准备去央视，还是凤凰卫视呢？”在父母的“宠爱”中，小菊找到了自信，并且在一家知名的媒体单位找到了自己满意的工作。她一直是一个自信、阳光、开朗的女孩。
在许多人看来，女孩天生是胆小的。她们怕黑，不敢单独在自己的房间里睡觉；害怕地上爬来爬去的毛毛虫；不敢争取自己的正当利益……正因为如此，人们都觉得女孩生来就是胆小、懦弱的，于是小女孩受到小男孩的欺负便成了常事。在教育女孩的过程中，家长要让孩子多想自己的优点，引导她把优点发展下去。有问题坐下来与孩子平等交流，把孩子“怕”的想法转变成“我能行”的想法，改变孩子的自卑心理。
娟娟是一个6岁的小女孩，在别人眼中她是个非常胆小的女生。有一次，妈妈带着娟娟去社区的小广场上玩耍，突然从旁边跑来一个比娟娟还小的男孩。
男孩的眼睛一直盯着娟娟手里的玩具，而且还一脸好奇的样子。娟娟看到对方的神情，不自觉地把玩具放在身后藏了起来，然后壮着胆子喊道：“你不许抢我的东西！”
这招似乎被小男孩看破了，他好像知道娟娟胆小，于是冲上来就要抢娟娟的玩具，娟娟立刻吓得哭起来。妈妈连忙阻止了小男孩的行为，并对他说：“你怎么可以抢人家的东西呢？”然后，妈妈又对娟娟说，“小弟弟比你还小呢，你为什么要怕他？来和小弟弟握个手，大家做个好朋友。”
小男孩冲着娟娟做了一个鬼脸就跑掉了。从那以后，他只要看到娟娟经过，就会跑过来打她一下，或者把她手里的东西抢走。而娟娟每次看到这个小男孩也会不自觉地躲得远远的。有一次娟娟和爸爸在车库里玩，她看到那个小男孩朝这边走来，马上对爸爸说：“爸爸，快把车库的门关上，那个小‘哥哥’要打我。”
娟娟竟然把这个小男孩升级为“哥哥”的角色，这是令许多女孩的家长都感到头痛的事。
由于女孩胆小，常常会受那些“坏男生”的欺负，家长又不好插手小孩之间的事情，但是又不知道如何让胆小的女儿保护好自己。对于这个问题，娟娟的爸爸解决得非常好。
回到家里，爸爸询问了娟娟为何如此惧怕他的原因，娟娟委屈地说：“因为他总抢我的东西，还老打我。”“如果你照爸爸的话做，小弟弟就不会再欺负你了。下次小弟弟再抢你的东西时，你就大声地对他说‘不许欺负我’，然后把东西抢回来。”
第二天，爸爸陪着娟娟出门，远远地看到了这个小男孩走了过来。爸爸对娟娟使了个眼色，然后躲了起来。小男孩看到娟娟手里的玩具熊，就冲上来抢。
娟娟按照爸爸的说法，鼓足了勇气大声说：“你不许抢我的东西！”然后用力把玩具熊夺了回来。小男孩因为没有站稳便摔倒在地上，看到娟娟变得如此“勇敢”，他居然坐在地上哭了起来。原来他只是一个“纸老虎”，娟娟从此再也不怕这个小男孩了。
很多事情，当女孩拿出勇气面对时，就会发现对手并没有想象中的那么强大，因为她们总是低估自己的能力，所以才总是逃避问题、逃避困难，渐渐地形成了胆小、懦弱的性格。家长此时应该鼓励女孩：勇敢起来，躲避不能解决任何问题，要用正确的方法面对那些“侵略者”，只有这样才能永远不受别人的欺负。
女孩的胆小、懦弱，很大程度上都是在家庭教育中形成的。当女孩表现不乖巧时，父母多会这样吓唬她：“你再不乖，狼外婆就来了。”
年幼的女孩并没有掌握太多的科学知识，所以很容易被家长的戏言吓倒，并且产生深深的恐惧。因此，女孩的胆小、懦弱和家长不正确的教育方式有很大关系。对生活充满恐惧的女孩，很难有勇气去面对“侵略者”。在受到欺负时，恐惧就像一个巨大的阴影吞噬着女孩幼小的心灵。
家长的溺爱也容易让女孩形成胆小懦弱的性格。“不要动，小心烫着你！”“想吃苹果？妈妈给你削，刀子会伤到手！”在父母过分的保护下，这种消极的信息会暗示女孩：外界的事物是不安全的。在父母的溺爱中，女孩一方面会变得娇纵、不可一世；另一方面则因为很多事情没有体验过，所以会有恐惧心理。这样的女孩在面对“侵略”、困难时首先想到的就是躲避。
如何打造一个性格健康、活泼开朗的女孩呢？父母首先应当认识到，女孩并不是天生胆小的。父母可以通过下面的方法教育孩子勇敢地面对困难，不惧怕困难。
第一，鼓励女孩说出自己的内心需要。
李玲是一个6岁大的小女孩，平时胆子很小，不敢说话。有一次爸爸带着李玲去逛商场，要离开时，李玲却拽住爸爸的衣角说：“爸爸，再玩一会儿吧。”她一边说，眼睛一边盯着柜台里的一个洋娃娃。爸爸看出了李玲的心思，但是他假装不知道，故意对李玲说：“好，再玩10分钟。”
10分钟很快就过去了，李玲终于忍不住了，用很小的声音说：“爸爸，我……想买一样……东西。”“买什么？说话不要吞吞吐吐的，想要什么说出来！”
“我想买一个洋娃娃！”李玲终于鼓起勇气大声说了出来。于是，她得到了一个洋娃娃。
父母应该灌输给女孩这样一种思想：谦让是一种美德，但是争取却是一种能力。
面对自己无法预测的结果要积极地争取，消极地回避是不能得到自己想要的东西的。
在女孩希望得到某种机会或者某样东西时，在女孩的权利受到侵犯时，在女孩面对各种压力时……争取并不一定能够获得，但是放弃却意味着失去。因此，家长一定要教会女孩积极努力地去争取，大胆地说出内心的想法。
第二，培养女孩的自信。
其实，每个小孩都会惧怕怪异的声音，男孩同样如此。这就说明男孩和女孩一样胆小，只是男孩心中存在更多对抗懦弱的因子，比如冒险和攻击等，而女孩则没有这些特征。但这并不是说女孩就会因此容易失去自信，变得胆小、懦弱。事实上，女孩的自信是可以培养出来的。
当女孩缺乏自信时，即使面对比自己弱小的对手也不敢挑战，而把自己放在失败者的位置上，这样当然不会成功。但是，女孩并不是胆小、懦弱的代名词，女孩同样可以做得很出色。女孩也许表面是柔弱的，但内心却蕴藏着钢铁般的意志。因此，家长要利用积极的方式培养女孩的自信心，让她们意识到自己也有坚强、勇敢的一面。
体会战胜挫折后的幸福
美国有句谚语：“每一种挫折或不利的突变，是带着同样的或较大的有利的种子。”
一个人要想成才，必须经历一些磨难，磨难是成功的奠基石。关于磨难，古人早已看得非常透彻，古人告诉我们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，还告诉我们“淘尽黄沙始得金，苦到尽头方知甜”，这些都是亘古不变的道理。然而，现在的孩子大多吃不了苦也受不得委屈，遇到一点儿小事就会产生过激的心理和行为反应，这是平时缺少挫折教育的体现。
从小让孩子经受一定的挫折锻炼，会让孩子学会以积极的态度面对生活中的各种问题。孩提时代的苦难经历，对有些人而言是一笔间接的财富，是成功的基石；反之，如果孩子在孩童时代受到父母过多的庇护，养尊处优，弱不禁风，就正如雪莱所说的：“假如你过分地珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能凌空飞翔。”为此，教孩子学会面对挫折，是人生重要的一课。让孩子体会战胜挫折后的幸福，他才能更勇敢地面对人生。
在这方面，日本父母的做法值得借鉴。日本有许多家庭实施“挫折教育”，父母从小就开始培养孩子吃苦受累的能力。到了冬天，有些父母会让孩子穿很少的衣服在风雪中摸爬滚打。天寒地冻，北风怒吼，不少孩子冻得嘴唇发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。另外，日本还提倡“穷留学”的风气，让富裕城市的学生到偏远的山区或村子接受艰苦的生活训练，其最终目的就是要锻炼孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志。而经受过这些训练的孩子，在以后面对困难时，都是采用积极的态度看问题，他们不怕困难，总是迎难而上。
