第46章 初次相约1
“人类围绕智力展开了一系列的讨论，最典型的有，斯皮尔曼的智力二因素说；卡特尔的定型和不定型智力说；琴斯顿的群因素说；吉尔福特的智力结构说；皮亚杰的认智发展理论；一九八三年美国心理学家教授霍华德。加德纳发表了《智力的结构。多元智力理论》（简称MT理论）的著作。加德纳提出了一个全新的有关人类智力的理论，即智力多元论。这个理论认为，能够在特定的情景中解决问题并能有所创造这就是智能，每个人至少有七项智能：一。语言智能；二音乐智能；三数理逻辑智能；四空间智能；五身体运动智能；六人际交往智能；七自我认识智能……”文仲滔滔不绝地侃侃而谈。
对于这些理论其实竹君也是早有研究，只不过是想从中看出文仲理论水平的高低而已，她知道任何理论对于实践总是有一段的距离，如何把理论同实践有机结合起来则要体现人的智慧，她要看看你说得头头是道，做得怎么样，不要把理论当作粉饰自己的装饰品，心里这样想着，嘴里立马问到：“那么，多元智能在学校管理中有何借鉴价值呢？”
文仲也知道一个省城重点中学的大校长不可能对多元智能没有研究，更何况来这里学习的都不是等闲之辈，渐渐地他明白了许校长无非是看了自己的那篇拙作，对自己的水平产生了怀疑，想一试深浅而已。这没有什么可怕的，权当是自己的学习机会，文仲不管她是怎样想的，索性坦率地说：“一是要发现挖掘师生的智能优势，二是因势利导培养师生的智能优势，三是……”
“三是用其所长……”文仲还没说完，竹君就接上去了，第三点几乎是两个人异口同声说出来的，说完他们自己也觉得好笑起来“真是英雄所见略同。”又是异口同声，又是一阵笑声。
就这样，又说又笑，没想到他们第一次的交谈竟是如此投机，也是如此投缘，就连上课钟响了他们还没发现，直到老师走进了教室他们才草草结束了近乎教育专家的理论探讨。
经过那次理论的探讨，文仲由衷地感到竹君不愧是一个省城重点中学的校长，无论是见识知识，还是那非同凡响的谈吐，都是人间罕见的才女，既有武则天的雄才大略，又有蔡文姬的聪明睿智，还有卓文君的温文尔雅，更有李清照的文章才华，于是文仲发自内心地写下了生平第一次赞美女人的诗：睿智聪颖堪奇女，文采风华贯古今；天姿丽质世无双，竹君令吾耳目新！
虽然这首诗有夸张之嫌，但的确是文仲发自肺腑的感慨，他曾经非常希望有这样一个红颜知已成为他事业的支持者，精神的寄托者，心灵的安慰者。“踏破铁鞋无觅处”，今天这样的人就在眼前，但这是可望而不可及的，一个省城的大校长不可能瞧得起自己，更何况所谓的传统观念就象一把枷锁长期禁锢着人们，尤其是女性。写好了这首诗，文仲拿在手里翻来覆去地看了又看，他想把这首诗送给竹君，但又怕她笑自己浅薄，仅凭一次交谈就这么去咏诗作赋，岂不让人贻笑大方吗？装在衣兜里，埋在心底里，也许将是自己终生的遗憾。思来想去，赞美一个人的权利总应该有吧！
第二天上课了，已经有了前一天的同桌经历，他们很自然地又坐到了一起，没有了前一天的生疏，也没有了前一天的客套，听课，讨论问题一切都象认识很久的故旧。在别人眼里看来也和其它同学没有什么两样。下午放学的时候，在他们象昨天一样准备握手道别的时候，文仲鼓起勇气掏出了那首不知折了多少次，展开多少遍的诗稿，睁着一双绽放着异样光彩烔烔有神的大眼睛望着竹君，温情中带着期待。
竹君顿时感到有些愕然，是什么如此神秘，难道眼前看似道貌岸然的男子汉竟是一个令人生厌的色狼，但不管怎么说且看看那葫芦里到底卖的什么药。竹君伸手接过文仲递来的纸条一看，是一首赞美自己的诗。辞藻华丽，溢美之心跃然纸上，并没什么恶意也许是这人发自己内心的感受，不管怎么说人家总在说自己好，总不能把他的好心当作驴肝肺：“呵呵，过奖，过奖，我哪有你说的那么好呀！不过你的诗倒是很有文采的，真的令我耳目一新。常写诗吗？”
“业余爱好者，兴趣来了有感即发！真的，昨天和你一席交流，我确实觉得你是女中俊秀，于是有感而发，原谅我的唐突，不过我绝没恶意。阿弥陀佛，总算没有骂我！”那文仲说完古铜色的脸上飞起了一片淡淡的红晕，不过因为脸黑，别人倒不易察觉。
竹君觉得这人倒很真实，有啥说啥，的确没有邪念，原有的一点儿戒心开始慢慢消除：“除了写诗还写什么呀？比喻小说散文之类的也写吗？”
“没事时，什么都喜欢涂抹几笔，贻笑大方矣！”文仲习惯于之乎者也的酸儒味不知不觉地流露出来了。
“发表过吗？”竹君不经意地问到。
“都还待字闺中，没有出阁。”
“呵呵，那就是说，还是”处女“尚需开发哟！能让我作为垦荒者先睹为快吗？”竹君幽默里透出风趣。
“好，好。”处女“让美女开发这也是天下一奇呀！求之不得，求之不得！明天我定当敬奉。”文仲眼睛里满含兴奋，放出熠熠生辉的少有的光。
素有火炉之称的江京八月末，太阳虽然还偶尔散发着夏天的余威，但在省教育干部培训中心的大院里，一株株硕大茂盛的桂花树，已经开始释放出一阵阵秋的信息，含苞欲放的桂花的花骨朵躲在葱绿的密密的树叶间眨巴着半睁不睁的小眼睛，象点点繁星，象调皮的小女孩儿，给人以悦目，给人以欢愉……文仲怀揣着皱皱的《风雨人生》手稿，来到教学楼前的一排桂花树下，一边等待着竹君，一边品尝着桂花的芳香，很快一首《咏桂》又跃然于心：“呵呵，校长阁下，还很有闲情逸致呀，在桂花树下赏花吗？不吟咏几句对得起这满园吐香的桂花吗？”上着紫罗兰颜色衬衫下着浅色长裤的竹君边说边朝文仲走去。
一听那甜甜的字清音圆的声音，就知道是竹君来了，连忙抬起头，那一身素雅里透着端庄的打扮一下子扩大了文仲的瞳孔：“哎呀！嫦娥下凡了！”不知是桂花香还是竹君的秀色香，文仲仿佛进入了仙界。
“刚才低眉深思想的什么呀？”竹君问到。
“知我者，你也！我真是忽然间就想了几句咏桂的诗。”
“说来我听听，不能憋在心里一个人独自受用吧！”
“不敢示人，尤其不敢示汝。”
“不行，非要说出来我听听，怎么象个封建小女人，诗嘛，本身就是艺术，艺术本身就是让人欣赏的。”
