面临开学，燕政做好了充分准备，他本来想做基础教学，可是却带了来新疆的一届硕士研究生，有三个学生，两个男孩子，一个女孩子，也算是一个尝试的结果。不过，他还是担任了公共教学的内容，特别是丝绸之路历史和吐鲁番学的教学，他都有承担。
对于新疆的宗教史、民族史研究，燕政都有涉猎，只是他知道民族史有不少禁区，特别是作为学生，可以研究生的方向并不多，而且取得成就的并不多。而宗教史，又有点拾人牙慧的意思，根本没有大的项目，倒是越专业，越能跟现实照进。他的第一堂课，没有在教室，而是带着那些研究生们去了新疆历史博物馆，他喜欢用实物来讲解。
不管是民族馆，还是历史文化馆，都能讲出一些独到的见解。
“不知道你们在看到丝绸残片的时候是什么感受？”燕政问。
“就他们当时的技艺很高。”有学生说。
“他们很有想象力。”有学生说。
“是与中原地区文化融合的表现。”有学生说。
燕政笑着说：“都有吧，你们看看我画的。”
在学生们观察的时候，燕政已经用速写，画出了一个自己设计的图画，有这些丝绸残片的图案。但是，那个速写，又有自己的元素，是一个全新的设计，让人耳目一新。
“老师，这是什么啊？”有学生问。
“什么也不是，就是那个丝绸残片给我的一种灵感。”燕政又说，“我们研究历史的，到底意义何在？难道仅仅是为了还原事实本来的面貌吗？我想不是的，历史规律我们掌握了，历史细节，我们尽力去猜测，可是这些事物，却让我们有了学习借鉴，并且发扬光大的依据。我儿子是做服装设计的，他非常感兴趣的是将历史文化的元素，体现在自己的设计里，为此他做了很多尝试，这对我也有很多启发。也就是说，如何让历史重新焕发生命力，这是我们需要考虑的事情。也就是说，历史是有用了，不仅是作为事实存在，还作为启发后来人而存在，无论是思维上，还是在物质追求上。”
燕宇的一番论调，倒是让学生很感兴趣了。对于每个物件，他们都会讨论很久，并且经过燕政的博征博引，让他们接受的知识量很大。他们一开始还认为这个导师不靠谱，没想到这么有见地，可是他们不知道这个导师疯狂起来，让他们有些吃不消了。
在伏羲像面前，他们又开始了一番讨论，蛇身人首。如果常规的解释是母系氏族社会被父系氏族社会取代，那么也就是延伸到了男女的婚姻关系。对于历史上的记载，你总是会看到一串的父子关系，而很少有女母的相继承。从婚姻关系，他们讲到了恋爱关系，讲到了《诗经》中的感情世界，讲到了《孔雀东南飞》，讲到了《西厢记》，讲到了《红楼梦》。这样的跳跃思维，燕宇是可以适应，但是他不管学生到底能不能适应，可是每个例子举出来，又是那么吸引人，又是那么恰到好处，让人喜欢听。
对于研究生阶段的教学，燕政自有自己的一套方法。一个课程设定，从来都不是固定的，而是需要新鲜事物的搀和，从而让历史尘封跟社会现实有更多挂钩。如果能把历史学，讲成历史社会学，甚至说讲成社会学，那将是一个很好玩的事情。教学的持续，而且有趣，就涉及到选择的话题，为什么要有话题呢，那是一个你可以说，别人也可以参与的，有利于创造一个畅所欲言的环境或氛围。
很多事情，燕政并不会总是自己说，而是引导学生自己说出来，有时候甚至会用到学生或者年轻人关注的电视剧、电影里的场景，来把学生带回到历史中来。就像邹梦很吃惊一样，燕政关注了很多年轻人关注的事情，所有能从他们的角度理解问题，可是他又会用历史学的知识来自圆其说，起到了升华的效果。
“老师，您怎么看待如今的高离婚率？”有学生说。
“这个我还真不好评价，因为我还没有找到一个可以解决婚姻问题的最好方法。”燕政说，“有人说，高离婚率是社会进步的表现，我倒是不认为，甚至认为这是一个伪命题。婚姻有很多模式，不要认为只有爱情为基础的婚姻，才是真的婚姻。不以结婚为目的的恋爱，那是耍流氓，那么以结婚为目的的交往，就不是耍流氓了。交往，有恋爱，有朋友交往，甚至利益交往。不得不说，如今社会的婚姻，以爱情为基础，那么很多婚姻那就是讲究而已，完全没有那么稳固。”
“可以结婚的时候，每个人都会说爱对方一辈子，希望白头到老。”有学生说。
“哪能爱一辈子啊，都会有厌烦对方的时候。现在有一词，就是秀恩爱，死得快。那些经常秀恩爱的夫妻，基本上百分之百都离婚了。这说明了什么事情呢，就是每段婚姻，都有矛盾，哪有一直恩爱，都是在矛盾中成长，选择了妥协包容。喜欢秀恩爱的人，容忍不了不恩爱，也就没有包容别人的勇气和能力，也就是失去了爱的能力，失去了维持婚姻的能力，最终必然会选择离婚。”燕政说。
“也就是说婚姻如君子之交淡如水了。”有学生说。
“婚姻的长久，是细水长流。可是我并不认为离婚不是好事，我欣赏有质量的婚姻，而不是为了名誉地位，选择委屈自己，折磨别人。”燕宇的这句峰回路转，又是让学生们大跌眼镜。
以前验证时很在意自己的名誉地位的，所以他不管怎么受委屈，是不会选择离婚的，可是他的底线被突破了，所以他才会如此坚决离婚。
“离婚的人，都会被贴上标签。”有学生说。
“是啊，但千万别把这个标签当作耻辱的标签。一个离婚的人，也不代表品质有问题，只是他们缺乏维持那段婚姻的能力。”燕政说。
其实有学生已经低估了，是不是导师燕政也离婚了。燕政导师一点都不掩饰，笑着说：“我正在办理离婚中，但是还没有成功，我也是一家之言，以后还需要你们去实践。”
在新疆博物馆的教学非常成功，证明了燕政是一个称职的老师。可是后续的教学，都是一种昂贵的教学，他居然提出带着学生们去实地考察，然后做深入研究。他是一个想做就做的人，便向学校提出了申请，没想到很快得到了批准，可能他的尝试，也得到学生领导的赏识。
