现在是自学时代。如今知识更新的速度越来越快，从学校毕业后没几年，所学的知识就面目全非了。很多学生以为拿到文凭就毕业了，其实，没有人能看见自己的毕业证书，人的毕业证书只有一个，就是死亡证书。没到死亡降临，谁也不能停止自学，如果你停止自学，你就会在激烈的竞争中败下阵来。自学的基础是什么？换句话说，什么人能够自学？喜欢阅读文字图书的人。一个不喜欢阅读的人，不可能自学。
家长应该是出色的“演员”
家长在孩子面前应该是一个出色的演员，应当比获得“奥斯卡”的明星更会演戏。如果你希望你的孩子和你一样有出息，那你就“本色演出”；如果你希望你的孩子比你更有出息，你就要“演”成有所作为的样儿。比如说，你不爱看书，一看书就烦，那孩子不在家时你可以尽情看电视，孩子要从幼儿园回来了，在他进家门之前，你就要捧着书看，哪怕是小说也好，包上书皮他也不知道你看的是什么。这种习惯对孩子的影响是一生的。
我儿子郑亚旗很孝顺，对我很好，那是我在他面前本色演出得好。记得亚旗四五岁的时候，我和他一起去商场买了一个平面直角大彩电，那是当时最好的电视。回去的路上儿子说：郑渊洁，你怎么往爷爷家的方向走啊？我说，咱们把电视给爷爷送去。儿子说，那咱们不看了吗？我告诉儿子：爷爷岁数大了，他活不过我们，等以后科技发达了，我们还能看到“原子弹电视”，可爷爷等不到了，现在有好东西都让他享受。
没过几天，家里吃大对虾，我舍不得吃都夹给了儿子，儿子看看我，又给我夹了回来，我又给他夹了回去，我说我不爱吃，你吃吧。没想到儿子说：你吃吧，你岁数大了，我以后还能吃到“原子弹虾”呢！
皮皮鲁是这样“出生”的
郑渊洁讲述自己的得意之作:
我第一次写皮皮鲁已经是上个世纪的事了。那时我25岁。
1981年2月5日是春节。2月8日是正月初四，“车到山前”的我开始在家构思中篇童话。
我想写一部专门给男孩子看的童话，主角是男孩子，其性格顽皮，爱恶作剧，但本性善良，有同情心。
2月10日上午，我开始给这位男孩子起名。我认为童话人物的名字应该与生活中的人的名字有所区别，应该有滑稽的成分，同时很容易被读者记住。由于他是中国孩子，他的姓氏必须是中国姓氏。我给他起了大约七八个名字。最后，我从中选定了“皮皮鲁”。
2月10日是正月初六，疯狂拜年的太原人终于清静下来，我家也不例外。下午，我开始第一次写皮皮鲁，作品名称是《皮皮鲁外传——写给男孩子看的童话》。这天，我只写了数百字。
2月11日，我进入了状态，写了9000字。我的写作属于即兴写作，写前虽然也有“构思”，但那构思与作品完成后的故事情节大相径庭。从这天上午起，皮皮鲁开始拽着我走，上天入地，纵横捭阖，直累得我气喘吁吁。
2月15日，我完成了《皮皮鲁外传》，共计3万字。
至此，世界上多了一个叫皮皮鲁的人。随着时间的推移，这个人青出于蓝胜于蓝，如今知名度大大高于我。有时我偶尔参加社交活动，朋友将我介绍给别人，当朋友说“这是郑渊洁”时，别人无动于衷。可当朋友补说“皮皮鲁是他写的”时，对方的表情立即弃暗投明，反应顿时强烈，弄得我又喜又忧。
少说一些伤害孩子的话
徐国静：作家，诗人，教育专家。近年来，在哲学、心理学、教育学、文学等领域研究和探索，并取得一定成绩。曾三次为联合国儿童基金会策划并执行“尊重儿童权利，发现儿童智慧，鼓励儿童参与”系列项目。出访过美国、英国、俄罗斯、日本、泰国、韩国等国家，并在北京和莫斯科参加千人国际演讲大会。
沈阳晚报刊登了一位母亲的来信《孩子是怎样厌学的》一文后，在家长和老师中产生了很大反响，人们都在思索着：到底是什么把孩子逼得厌学？老师和家长之间就没有办法沟通吗？老师让孩子抄写课文到底有没有用？记者采访了全国著名教育专家徐国静女士，她的一些观点对我们如何教育孩子很有启发。
记者：一个小学生因为课业负担过重，甚至连上厕所的时间都没有，因此产生了厌学情绪。您怎么看待这个问题？
徐国静：说起来，这是一个很大的话题，涉及教育的方方面面，但说到底，还是对学生的评价标准偏颇，而导致学生压力大，负担重。在现阶段，学校和家庭对学生的评价标准就是两点：一是看学习成绩是否优秀；二是看学习态度是否端正。只要以上两点做得好，就是所谓的好学生，其实这种评价标准对学生的发展非常不利。
评价一个孩子，标准远不止这两点，孩子身上的其他品质对孩子今后的发展起着决定性因素，归纳起来就是“三心”：
一是好奇心。好奇心是一个人发展的原动力，一个有着旺盛的好奇心的孩子，热衷于了解和探索新鲜事物和现象。孩子的好奇心是激发创造力的源泉，是非常难能可贵的，我们不能因为它和暂时的考试无关而抹煞它。
二是自信心。孩子应该相信自己的思考，自己的判断。老师和家长都应该注重培养孩子的自信心，孩子没有自信就无法发挥自己的潜能。
三是同情心。培养孩子的同情心和学习一样重要，同情心是孩子在社会交往中最早获得的一种情感反应，我们应给予重视和培养，让纯真的爱心成为道德情感的基石。
我们不要把孩子看成是“获取成绩的工具”，而忽略了孩子的心理、人格、健康乃至生命，一切“以人为本”，真正地关心孩子。
记者：家长不同意老师的某种做法，但往往不敢向老师提出来，害怕老师对孩子“报复”，那么，家长该不该向老师说出自己的观点呢？
徐国静：家长和老师的沟通是非常必要的。沟通是需要技巧的，沟通也是一门学问，是需要学习的。
沟通要建立在彼此尊重，双方平等的基础上。家长一旦对老师不满，就会在跟老师谈话的过程中不自觉地表现出抵触情绪，对方当然会有不舒服的感觉，于是就产生了沟通困难。这时候，家长一定要注意沟通时的心态，不能带有敌对情绪，更不能指责，要心平气和地把自己的想法告诉对方，抱着解决问题的态度与老师沟通，老师是会理解的。
家长和老师需要沟通，家长和孩子之间的沟通就更重要了。有些家长常说，我和孩子没法沟通，我说什么他都听不进去。其实，这根本不叫“沟通”。当孩子犯了某个错误的时候，家长把许多不相干的事情都扯进来，甚至诉苦式地“讨债”：“为了你我容易吗？”“不好好学习对得起谁？”家长说得很动感情，殊不知这是对孩子的一种伤害，会引起孩子的强烈反感，家长和孩子之间的距离越来越远了。所以家长在和孩子沟通的过程中，也要注意把握情绪和态度，不能夹杂任何其他东西在里面，应就事论事，冷静处理。
记者：有些老师给孩子留的作业特别多，当孩子出现错误的时候，经常惩罚孩子，比如：错一个字就抄整篇课文。这种做法真能让孩子记住而不再犯错吗？
徐国静：惩罚是最失败的教育方法。让孩子一遍一遍地做重复性的劳动，是一种被迫地学习，这样做只能让孩子对所做的事情失去兴趣，进而厌倦学习。
学习不仅是一个掌握知识的过程，更是一个激发学生创造力和想象力的过程。比如，让学生记住“空”字，老师可以带同学们到操场上，仰望天空，从文字的形和声讲解这个字的来历，激发他们的想象力，以后学习生字，就可以让他们自己去猜，自己去想，这要比重复地抄写记忆深刻得多。
记者：当孩子成绩下降时，家长该怎么做呢？
徐国静：前几天，一位家长说他的女儿在一次考试中没有考好，家里就闹起了“地震”，爷爷奶奶着急了，爸爸妈妈上火了，全家像遇到了灾难一样，不知所措。到学校找老师问情况，问孩子到底发生了什么事儿，给孩子造成很大的压力。
其实，孩子出现一两次成绩波动是很正常的，我们大人还有失误的时候呢，更何况是孩子。家长不要过于惊恐，认为“出大事”了。遇到孩子成绩下降或出现其他问题时，家长要和孩子一起分析产生问题的原因，耐心细致地帮助他们，不给他们施加任何压力。
没有哪个家长不爱自己的孩子，但家长的爱不能只表现在关心成绩上，要真正地关心孩子，给他们更多的关注。
记者：有些老师的语言带有攻击性，也就是我们所说的“心灵施暴”，您怎么看？
徐国静：现在不光老师对学生“心灵施暴”，家长对自己的孩子也存在这种现象。有人认为这是一种“激将法”，通过否定的语言达到刺激学生、鞭策学生的目的。其实，这种方法实在不值得提倡，它不但不能激励学生，对他们产生的负面影响也是很大的。
从心理学上讲这是一种心理暗示，如果连续三天，有人对你不间断地说：“你不行！”三天后，你真的会觉得自己不行，而且以后在工作中遇到挫折，你的第一反应会是：“因为我不行。”这是一种隐性的灾难，是一种潜在的隐患。
老师和家长们都少说一些伤害孩子的话吧，让孩子过得轻松一些。
发现 播种 创造
一个孩子手捧着一只小鸟，问一个智者，他这只鸟是活着还是死了，智者说：“鸟的命运就掌握在你的手中，我说它活着，你会把它捏死；我说它死了，你会把它放飞。”著名教育专家徐国静老师用这样一个寓意深刻的故事告诉大家，孩子的命运就像这只小鸟一样掌握在家长的手中，不要把他们“握”得太紧或放弃他们，给他们更多的自由和广阔的天空，他们会飞得更高更远。
打开孩子的“四扇门”
教育能否成功，关键是能否启动孩子的心智，启动孩子的心智，首先要打开孩子的心灵之门。徐国静说，要打开孩子心灵的“四扇门”，即发现孩子的好奇心、自信心、自尊心和同情心。好奇心是心灵的第一扇门，也是孩子发展和创造的原动力；当孩子对这个世界充满好奇心，想探索、想求知时，他就会有自信心，当有了自信后，便会得到尊重、信赖，孩子的情绪、心理就会发生改变；当孩子得到了尊重，另外一扇门也就是同情心会同时被打开，同情心是孩子创造力、想象力最大的源泉。
说到自信心，徐老师谈到了她的女儿：女儿上小学的时候，老师让用“越……越”造句，女儿是这样造的：我的学习成绩越来越好了。结果，老师用红笔给她打了一个大大的叉，然后对女儿说：“我怎么没看出来你学习成绩好了，我看你的学习是越来越差了。”回家后，女儿沮丧地对我说：“妈妈，我考试考得不好，造句都没造对。”我看了一下女儿的卷子，告诉她：“你的句子完全正确。”女儿说：“错了错了。老师都说我错了。”我说：“妈妈是学中文的，难道连一个句子的对错都分不清吗？你不但没有做错，还发现了一个伟大的真理。”女儿疑惑地望着我，我说：“你看，你原来不会写字，不会算术，现在你都会了，你发现的真理就是：一个人只要学习，就一定会越来越好。你这个句子不但造得好，还发现了真理。”女儿咧开嘴笑了，又恢复了神采奕奕的模样。
孩子自卑、失败、无助的时候，是给他们激励的最佳时期，这时，家长要蹲下来，搂着孩子，望着他的眼睛，告诉孩子：“你一定能行！”
在孩子心中播种爱
在孩子的心里播种一份爱，会收获到更多的爱与幸福。一个在充满爱的家庭里成长起来的孩子是快乐的，一个充满爱心的人是幸福的。徐老师讲起了她的母亲：几十年前，在我小的时候，水果、点心这些食物都是很少的，母亲总是告诉我们：“要把最大的最好的留给爷爷奶奶，他们老了，能吃的日子不多了，你们还小，吃的日子还长着呢。”就这么一句话，让我们所有的孩子都愉快地把最好吃的东西留给老人。这句话在我做了母亲之后，更感受到了它的魅力。
